Советы дефектолога

Рекомендательные правила воспитания:

Никогда не жалейте ребёнка из-за того, что он не такой, как все.

Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Если состояние ребенка позволяет, придумайте ему простенькие домашние обязанности.

Предоставьте ребёнку самостоятельность в принятии решений. Стимулируйте его активность. Развивайте умения и навыки по самообслуживанию.

Учитесь отказывать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования чрезмерными. Однако проанализируйте количество запретов - все ли они обоснованы?

Делайте все возможное, чтобы он привык находиться среди людей, умел общаться, мог попросить о помощи.

Все действия должны нести регулярный, систематический характер, только в этом случае увидите результат своего труда

Важно научиться любить и ценить не успехи и достижения ребенка, а самого ребенка, вне зависимости от его успехов.

Пожалуйста, помните, что:

• "Особые" дети не хуже и не лучше остальных. Просто у них другие возможности. Так что чья-либо жалость для него не понятна и не полезна.

• Прежде всего, обращайте внимание на то, что у ребенка сохранно,  что он может. Именно это - основа и основной его ресурс для развития и адаптации к жизни.

• Старайтесь предоставлять ребенку с особенностями возможность пробовать

сделать все самому. Если он просит помочь, постарайтесь действовать вместе с ним - но не вместо него!

• "Особые" дети дают окружающим шанс проявить лучшие чувства и качества: доброту, сочувствие, щедрость, любовь...

Перед вами, прежде всего, ребенок. А детям можно и нужно улыбаться, смеяться и играть. Особенности "необычного" ребенка помогут вам проявить фантазию и придумать, как это осуществить.

Советы дефектолога:

Тренируйте память для развития интеллектуальных способностей

Учите ребенка решать задачи для правильного логического рассуждения

Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться

Знакомство с детской книгой – первый шаг к желанию ребёнка научиться читать самостоятельно

Учите детей отгадывать загадки(Развитие внимания, памяти, наблюдательности ребёнка - является основой для мыслительной работы.)

Если ваш ребёнок чем-то занят, увлечён, это очень хорошо, но ещё лучше, если это занятие не только завладевает его вниманием, но и учит чему-то новому.

ЖИВИТЕ ПОЛНОЙ ЖИЗНЬЮ, РАЗВИВАЙТЕ ИНТЕЛЛЕКТ, ПОМНИТЕ - 

С РОЖДЕНИЕМ ОСОБОГО РЕБЁНКА ЖИЗНЬ НЕ КОНЧАЕТСЯ. ОНА ПРОСТО СТАНОВИТЬСЯ НА ПЛАНКУ ВЫШЕ!!!!!!

ПОМНИТЕ: ВАШ РЕБЁНОК, ВАША СЕМЬЯ, ВАШ ДОМ - НЕ ЖАЛКИЕ, СЛАБЫЕ , А СИЛЬНЫЕ, МУЖЕСТВЕННЫЕ, РЕДКИЕ - ОСОБЫЕ!!!!

Родителям детей-инвалидов.

Иметь веру в жизнь, внутреннее спокойствие, чтобы не заражать своей тревогой детей

Строить свои отношения к ребенку на успешности, что определяется родительской верой в его силы и возможности;

Родителям и учителям необходимо излечиться от нетерпения: ждать успехов в учебе придется долго

Личный контакт матери с ребенком, постоянное речевое общение — залог успеха формирования речевой функции. 

Как всякий другой ребенок, малыш с умственной отсталостью также должен овладеть навыками правильного поведения, и нужно требовать, чтобы он вел себя адекватно обстановке.

Избавиться от собственных негативных эмоций и чувств посредством общения с другими семьями.