Социальный проект "За нами будущее!"

Межпредметный социальный проект

воспитания патриотизма и гражданственности

«За нами – будущее!»

Разработчик: Стахеева Любовь Валерьевна

Должность: учитель английского языка, классный руководитель 8 класса

Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Березовская основная общеобразовательная школа»

Адрес ОО: 623358 Свердловская область, Артинский район, с. Березовка, ул. Трактовая, д. 3; 8 (34391) 41545; [email protected]

Контактные данные автора проекта: 623358 Свердловская область, Артинский район, с. Березовка, ул. Юбилейная, д. 22 кв.1; 8 904 54 94 483; [email protected]

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………. 3 стр.

2. Механизмы реализации проекта ………………………………. 5 стр.

3. Участники проекта …….............................................................. 5 стр.

4. Планируемые результаты ……………………………….…….. 6 стр.

5. План организационных мероприятий ……………….……….. 8 стр.

6. Использованная литература ………………………………….. 9 стр.

7. Приложения …………………………………………………… 10 стр.

Пояснительная записка

Межпредметный социальный проект «За нами – будущее!» разработан на основе «Программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации», областной целевой программы «Программа патриотического воспитания граждан Свердловской области», «Программы воспитательной деятельности МБОУ «Березовская ООШ».

Воспитание патриотизма и гражданственности – одно из приоритетных направлений современной образовательной политики на всех уровнях.

С 2001 года прослеживается непрерывность процесса по данному направлению, что всецело помогает объединению народов Российской Федерации.

Консолидация усилий в воспитании патриотизма и гражданственности стало необходимостью после выявления ряда проблем в данной области:

- отсутствие действенных механизмов координации деятельности субъектов образовательного пространства по решению проблем патриотического воспитания на основе единой государственной политики;

- низкий уровень обеспечения программ и проектов патриотической направленности;

- низкая динамика включения субъектов образовательного пространства в деятельность образовательной организации.

Содержание данного проекта основано на предложенном комплексе мероприятий областной целевой программы по патриотическому воспитанию граждан Свердловской области, которая включает проведение конкурсов для образовательных организаций, организаторов патриотической работы и проведение широкого спектра мероприятий историческо – патриотической, героико – патриотической, военно – патриотической направленности и мероприятий по воспитанию гражданственности.

Направление деятельности по данному проекту соответствует целям и задачам ФГОС второго поколения, а именно:

- способствовать становлению ответственного члена гражданского общества;

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- духовное и нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей.

В соответствии с ФГОС портрет выпускника образовательной организации должен быть максимально приближен:

- любящий свой край и свою родину, знающий родной язык4

- уважающий свой народ и его традиции;

- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, человечества;

- социально активный, уважающий закон и правопорядок. Осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, отечеством.

Таким образом, определяются цели данного проекта:

1.Приобщение к социальной жизни родного края.

2.Формирование гражданской позиции и патриотизма у обучающихся образовательной организации.

3.Изучение Конституции РФ.

Задачи:

1.Активизировать деятельность всех субъектов образовательного пространства в содействии образовательной организации в воспитании школьников.

2.Прививать любовь к Родине через работу с семьей и локальной историей.

3.Воспитывать чувство гордости и ответственности за свою малую родину.

4.Научить работать с письменными источниками (письма, газеты, документы).

5.Формировать Я-позицию.

Основное содержание работы основано на работе с главным законом страны – Конституцией РФ; приурочено к 21 апреля – Дню местного самоуправления; направлено на приобщение школьников к реализации своих прав в вопросах самоуправления.

Механизмы реализации проекта

Механизмы реализации проекта основываются на совершенствовании форм и методов работы с классными коллективами по осуществлению государственной политики в области патриотического воспитания граждан, пропаганды патриотизма и становления гражданственности у обучающихся образовательной организации.

Организатор проекта осуществляет текущее управление, обеспечивает согласованные действия по реализации проекта.

Организатор проекта осуществляет мониторинг, подготовку отчетности, анализ и различные акты, необходимые для реализации проекта, в соответствии с планом мероприятий, несет ответственность за их качественное и своевременное исполнение; несет ответственность за подготовку и реализацию проекта, внесение изменений и дополнений (при необходимости); заместитель директора образовательной организации и организатор проекта определяют механизмы корректировки программных действий и ресурсное обеспечение в ходе реализации проекта, порядок обеспечения публичности информации о результатах работы, мониторинга реализации проекта, проектных мероприятий и об условиях участия в них обучающихся образовательной организации.

Классные руководители:

- обеспечивают организацию и проведение классных мероприятий в соответствии с планом организационных мероприятий;

- обеспечивают 100-процентное включение обучающихся в мероприятия проекта, мотивируя их в соответствии с психолого – возрастными особенностями класса;

- обеспечивают участие родителей в мероприятиях и на этапе подготовки творческих и проектных работ;

- готовят и предоставляют организатору проекта анализы всех проведенных мероприятий согласно плана работы.

Участники проекта

1. Обучающиеся 5 – 9 классов МБОУ «Березовская ООШ».

2. Родители (законные представители) обучающихся.

3. Классные руководители 5 – 9 классов.

4. Администрация образовательной организации.

5. Субъекты образовательного пространства: Глава Березовской сельской администрации, специалист Березовской сельской администрации.

По окончании реализации проекта на основании анализа классных руководителей и результатов мониторинга организатора проекта самые активные классы и обучающиеся награждаются грамотами и подарками (по возможности финансового обеспечения ОО), оформляется выпуск очередного номера школьной газеты.

Планируемые результаты

Воспитание и развитие нравственных и патриотических качеств отследить достаточно сложно. В процессе реализации проекта используется следующая таблица совокупности критериев, показателей и методов исследования:

Реализация проекта позволит предоставить большему количеству обучающихся образовательной организации возможность участия в мероприятиях по патриотическому воспитанию, повысить качество организации патриотического воспитания и воспитания гражданственности в соответствии с современными требованиями развития образования в РФ.

Оценка эффективности реализации проекта осуществляется в соответствии с достижением целевых индикаторов и показателей реализации проекта. В результате реализации проекта будет обеспечено:

1. Увеличение доли обучающихся положительно оценивающих результаты проведения мероприятий по патриотическому воспитанию.

2. Повышение мотивации обучающихся и положительного отношения к активному участию в мероприятиях данной направленности.

3. Увеличение количества обучающихся задумывающихся о своих правах и их реализации в плане самоуправления в своем социуме.

4. Выпуск номера школьной газеты, посвященного вопросам самоуправления, Конституции РФ, проведенным мероприятиям и отзывам участников.

5. Увеличение доли семей, принимающих участие в школьных мероприятиях.

6. Повышение мотивации классных руководителей к коллективной совместной работе.

Эффективность реализации проекта оценивается достижением целей и развитие через систему целевых индикаторов и показателей путем:

1. Сопоставления фактических и плановых целевых индикаторов и показателей по итогам работы патриотического направления за три последних учебных года.

2. Анализа динамики целевых показателей по результатам ежегодного анкетирования детей.

Целевые показатели считаются достигнутыми, если фактическое значение по показателям ежегодного анкетирования выше прошлогодних значений.

План организационных мероприятий

Т.к. организационной моделью воспитательной системы образовательной организации является системно – деятельностный подход, то воспитание и развитие качеств личности обучающихся должно быть системным, плановым, многоуровневым, мобильным и диагностируемым.

Следование мероприятиям данного проекта поможет воспитать в школьниках образовательной организации патриотические и гражданские качества, толерантность, умение быть полноправным и ответственным гражданином общества любого уровня; уважающих и почитающих свою семью, свою историю, свой край, свою страну.

Полноценное участие в проекте поможет внести разнообразие в индивидуальные образовательные траектории и индивидуальное развитие каждого обучающегося, обеспечить рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогатить формы внеучебного сотрудничества и расширить зоны ближайшего развития.

Участие в проекте поможет формированию нравственного, познавательного, коммуникативного и эстетического потенциала школьников.

Использованная литература

1. Барышников Е. Н., Колесникова И. А. О воспитании и воспитательных системах. – СПб., 2006.

2. Барышников С. В. Трудный выбор классного руководителя. – СПб., 2003.

3. Журналы «Классный руководитель».

4. Журналы «Воспитание школьников».

5. Закон «Об образовании».

6. Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванов Н. Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 2006.

7. Классному руководителю о воспитательной системе класса. \ Под ред. Е. Н. Степанова. – М., 2000.

8. Конвенция ООН «О правах ребенка».

9. Конституция РФ.

10. Петрушин В. И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.

11. Селиванов Н. Л. Класс в воспитательной системе школы \\ Заместитель директора школы по воспитательной работе. – 2005.

12. Созонов В. П. Организация воспитательной работы в классе. – М., 2000.

13. Тырышная М. А. 50 идей для классного руководителя. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

14. Щуркова Н. Е. Классное руководство. Теория, методика, технология. – М., 2012.

Приложение 1

Викторина «Конституция Российской Федерации»

Условия проведения: В викторине принимают участие все классы: с пятого по девятый. Вопрос задается сразу всем, команды (они могут состоять не из всего количества обучающихся класса) записывают свой ответ на листочке и поднимают сигнальную карточку. Ответ проверяется, ответившим правильно выдаются жетоны. По окончании викторины жетоны подсчитываются, присутствующий гость (от администрации) высказывается о своих впечатлениях, объявляет класс – победитель. Награждение – на итоговой

Вопросы:

1. Как называется главный Закон России? (Конституция Российской Федерации).

2. Когда была принята ныне действующая Конституция? (В 1993 году0

3. Сколько глав в Конституции? (9)

4. Сколько статей в Конституции? (137)

5. Кто принимает Конституцию? (Народ)

6. Высшая ценность в России? (Человек, его права и свободы)

7. Носитель суверенитета и источник власти в России? (многонациональный народ России)

8. Что является выражением власти народа? (Референдум и свободные выборы)

9. Когда у человека появляются права и свободы? (С рождения)

10. Какие у нас есть права и свободы? (право на жизнь, свободу, личную неприкосновенность, неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени, тайну переписки. Телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений, неприкосновенность жилища, пользование родным языком, свободный выбор языка общения, свобода передвижения, места пребывания и жительства, выезд за пределы РФ и возвращение, свобода совести, свобода вероисповедания, свобода мысли и слова, право искать, получать, передавать, производить и распространять информацию, свобода массовой информации, право на объединения, право на собрания, митинги, демонстрации, шествия без оружия, право на участие в управлении делами государства, избирать и быть избранными, право частной собственности, право наследования, выбирать род деятельности, вознаграждение за труд, право на отдых, социальное обеспечение, право на жилище, охрана здоровья, медицинскую помощь, право на образование, свобода творчества)

11. Какие у нас обязанности в соответствии с Конституцией? (Платить налоги, сохранять природу, защита Отечества, соблюдать законодательство РФ)

12. Что в Конституции РФ говорится о местном самоуправлении? (Глава 8)

13. Могут ли область или город иметь свой устав и законодательство? (да, глава 1)

14. Можно ли гражданина РФ лишить гражданства? (Нет, Глава 1)

15. Может ли земля находиться в частной собственности? (Да, глава 1)

16. Может ли какая – нибудь религия быть обязательной? (Нет, глава 1)

17. Какой закон РФ имеет высшую юридическую силу? (Конституция, глава 1)

18. Как влияет национальность и язык человека на его права и свободы? (Никак, все равны перед законом, глава 2)

19. Можно ли ставить опыты над человеком? (Можно, на добровольной основе, глава 2)

20. Когда может быть произведен арест человека? (Только по судебному решению, глава 2)

Приложение 2

Внеклассное мероприятие

«21 апреля – День местного самоуправления»

Цели: 1. Знакомство с функциями и деятельностью сельской администрации.

1. Приобщение к социальной жизни села и района.

Участники: обучающиеся 5 – 9 классов, классные руководители, родители, Глава сельской администрации.

Оснащение: компьютер, проектор, ватманы, фломастеры, линейки, карандаши и другие канцелярские принадлежности.

Ход мероприятия.

1. Вступление.

Стахеева Л. В. (организатор проекта) объясняет цели мероприятия, приветствует участников, представляет Главу сельской администрации.

1. Основная часть.

Глава сельской администрации Стахеева О. А. рассказывает о деятельности, специфике и функциях сельской администрации; о том, что прописано о местном самоуправлении в Конституции РФ.

1. Практическая часть.

Школьники (возможно с родителями) распределяют роли в классе (Глава, специалист, социальный работник, бухгалтер) и определяют круг решаемых вопросов во 2 квартале текущего года. Роли можно не распределять индивидуально, а просто составить список вопросов, которые нужно решить в данный период времени и ответственные за эти вопросы. Вся информация должна быть отражена на ватмане для лучшей наглядности и восприятия материала.

Классы представляют свои наработки. Глава сельской администрации анализирует, определяет круг вопросов, которые не были затронуты, высказывает свое мнение о проделанной работе.

1. Заключение.

Домашнее задание: 5, 6 классы оформляют буклеты «Мой родной край», где сразу определяются вопросы, проблемы, чем можно гордиться и т.д.

7 – 9 классы разрабатывают предвыборную программу баллотирующегося на должность Главы сельской администрации.

Благодарность всем за участие.

Приложение 3

Таблица критериев, показателей и результатов удовлетворенности работы над проектом обучающихся

(результаты каждого обучающегося прописывает классный руководитель)

Приложение 4

Отзыв «Результат удовлетворенности работы над реализацией проекта»

(Класс) ______

Напиши свой отзыв о своем участии в мероприятиях проекта (что понравилось, не понравилось, твоя оценка себе, классу, работе в целом. Что было самым интересным и почему и т.д.)

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо тебе за работу!

12