Получите свидетельство
Вход
| Урок русского языка в 3 классе по теме « Развитие речи. Составление текста по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды». Учитель: Сотникова Надежда Михайловна 04.10.2015г. | |
| Тип урока | Решение частных задач |
| Цель урока
Задачи урока:
| подготовить учащихся к составлению текста-описания по воображению на основе описания натюрморт.
Образовательные: - развивать умение составлять описательный текст на основе собственных наблюдений и вопросов учителя. - Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. - Формировать УУД: - Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. - Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других. - Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. |
| Планируемые результаты | Предметные: Развивать умение составлять описательный текст на основе собственных наблюдений и вопросов учителя. Личностные: Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД). |
| Межпредметные связи | Русский язык, литература, ИЗО |
| Основные понятия | Текст-описание, репродукция, натюрморт. |
| Ресурсы: - основные - дополнительные | Канакина В. П. Русский язык. 3 класс. ч.1. М.: Просвещение, 2014., презентация, толковый словарь Ожигова, интернет ресурсы. |
Технологическая карта урока.
| Этапы урока | Деятельность учителя (Виды работы) | Деятельность учащихся | УУД |
| 1.Мотивация к учебной деятельности.
| Приветствие. Настрой на работу: На уроке не зевай – Сразу всё запоминай! Чтоб минутка не пропала, Мысль чтоб точно в цель попала! Чтобы в русском языке Равных не было тебе. Девиз урока: «Учись, смекай, активней будь! И к знаниям откроешь путь!» |
Дети проговаривают девиз урока. | Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД) |
| 2.Актуализация знаний. | - Откройте картинную галерею в учебнике с 128. - Найдите репродукцию картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды». (см. толковый словарь Репродукция- это слово пришло к нам из французского языка и переводится как «мертвая природа»). - Ребята, на уроках изобразительного искусства вы наверняка рисовали цветы, фрукты, овощи, ягоды, различные предметы обихода. Как же называются картины, на которых всё это изображено? (Подобные картины носят название «натюрморт». (см. толковый словарь НАТЮРМОРТ, -а, м. Картина с изображением крупным планом предметов: цветов, битой дичи, рыбы, утвари. II прил. натюрмортный, -ая, ое.) - Мастером натюрморта является художник Иван Хруцкий, академик живописи, сын греко-униатского священника, родился 8 февраля 1810 года в небольшом городе Витебской губернии. Большая семья церковно-служителя жила скромно, но всё же родителям удалось послать своего первенца на учебу в лицей. В этом лицее был музей с картинной галереей и зал, великолепно приспособленный для занятий рисованием и живописью. Должно быть, природное дарование мальчика обнару-жилось вскоре, иначе трудно объяснить поступление провинциального юноши в Петербургскую Академию художеств в 1827 году и его успехи в дальнейшем. Жажда знаний и необычайная энергия Хруцкого были столь велики, что он одновременно брал уроки у известного английского портретиста. Подлинные успехи были достигнуты художником в создании натюрмортов.
- Самые ранние из сохранившихся натюрмортов Хруцкого относятся к началу 1830-х годов («Натюрморт со стаканом», «Натюрморт с вазой»). | Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3.
Слайд 4
| Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД) |
| 3.Формулировка цели урока и планирование деятельности
| - Как вы думаете, какая сегодня тема урока? Составление текста по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды». - Чему будем учиться на уроке?
| Слайд 5 – будем составлять текст по репродук-ции картины: рассматривать и описывать содер-жание репродукции картины, выделять части в содержании рассказа, записы-вать составленный текст. | Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД) |
| 4.Открытие нового знания.
| 1. Работа по картине. – Рассмотрите репродукцию картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды» в учебнике на с. 130. Понравилась ли вам картина? Чем? – О чем художник хотел нам рассказать? (О красоте и многообразии окружающего нас мира, богатстве и изобилии щедрых даров земли.) – Какое чувство вызывает у вас картина? (Чувства удивления и радости от красоты и изобилия растений и их плодов, любви к природе.) – Расскажите, что вы увидели на картине. (В нарядной декоративной вазе стоит букет разных цветов: пионы, ирисы, незабудки, васильки. Вокруг вазы лежат ягоды и плоды, стоит прозрачный стакан; в нем вода и ломтик лимона. Справа огромная тыква, на которой лежит кисть винограда, рядом груши, разрезанный лимон, яблоко, дальше – хрустальный графин. Слева короб с грудой персиков, положенных на зеленые листочки). – Что особенно привлекло ваше внимание: цветы? ваза? плоды? цвет и форма плодов? В чем вы видите их красоту и привлекательность? – Почему художник так расположил предметы? (Предметы расположены близко к нам, а посередине – ваза с различными цветами; ваза как бы объединяет правую и левую сторону, вносит в картину гармонию.) – Почему картина так названа? | Слайд 6 Дети работают с упражнением учебника.
Отвечают на вопросы учителя.
Слайд 7 (цветы)
Слайд 8 (плоды) Высказывания учащихся. Слайд 9(предметы)
| Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД) Развивать мысли-тельные операции: анализ, обобщение (Познавательные УУД) |
|
5. Первичное закрепление.
| Составление рассказа. – О чем напишете вначале? – О чем напишете далее? - Как вы закончите свой рассказ? Какими словами начнете предложения, в которых выразите свое мнение, свои впечатления о картине?
Физкультминутка Пересказ составленного рассказа. – О чем напишете вначале? (О том, какую картину рассматривали, кто ее автор.) – Сколько предложений для этого потребуется? (Два предложения.) – О чем напишете далее? (О том, что изображено в центре картины, что художник изобразил по левую и по правую стороны от вазы.) – Сколько предложений для этого потребуется? (Четыре предложения.) – Как вы закончите свой рассказ? Какими словами начнете предложения, в которых выразите свое мнение, свои впечатления о картине? (Ответы учащихся.) – Сколько предложений для этого потребуется? (Два предложения.) – Перескажите текст. Вариант текста Перед нами репродукция картины-натюрморта художника И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды». В центре картины изображена нарядная декоративная ваза. В ней стоит букет разных цветов: нежно-розовые и белые пионы, синие васильки, голубые ирисы. Справа от вазы огромная тыква с лежащей на ней кистью винограда, сахарные груши, разрезанный лимон. Рядом стоит прозрачный стакан, в котором вода и ломтик лимона. Слева короб с грудой зрелых персиков, положенных на зеленые листочки; на заднем плане слева видна корзиночка, наполненная виноградом с тонкими стебельками овса. Ваза с цветами как бы объединяет правую и левую сторону натюрморта, вносит в картину гармонию. Картина вызывает чувства удивления и радости от красоты и изобилия цветов и плодов, любви к природе. – Соответствует ли содержание рассказа теме? – Сколько частей получилось в рассказе? (3.) | 1ч. – О том, какую картину рассматривали, кто ее автор. 2ч. – О том, что изоб-ражено в центре картины, что художник изобразил по левую и по правую стороны от вазы. 3ч. – ответы уч-ся о своих впечатлениях о картине.
1–2 ученика пересказывают составленный текст.
Ответы учащихся. | Развивать мысли-тельные операции: анализ, обобщение (Познавательные УУД) |
| 6. Включение нового знания в систему знаний. | Лексико-орфографическая подготовка. Слова для орфографической подготовки: | Слайд 10
Вспоминают орфограммы, объясняют написания безударной гласной.
| Ориентироваться в своей системе знаний. (Познавательные УУД) |
| 7.Проверка уровня обученности. | Запись текста (предложений) в тетради. – Запишите текст в тетражях. Чтение записанного текста. |
Выполняют задание. |
|
| 8.Рефлексия учебной деятельности.
| – Какой урок сегодня провели? (Урок по развитию речи.) – Что составляли и записывали? (Текст, предложения по репродукции картины.) – Закончите фразу:
| Слайд 11. Дети отвечают на вопросы.
Высказывания учащихся.
| Оценивать правильность выполнения действия (Регулятивные УУД).
|
«Составление текста по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды». (28.42 KB)
0
5403
611
Нравится
0
