Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Разное  /  Прочее  /  Соотнесение направленности и уровня образовательной программы с профессиональным стандартом (ПС)

Соотнесение направленности и уровня образовательной программы с профессиональным стандартом (ПС)

Таблица "Соотнесение направленности и уровня образовательной программы с ПС"

для специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах

07.11.2018

Содержимое разработки

ТЕМА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ КАК ОСНОВАНИЕ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ И ОБНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ



Таблица 1 Соотнесение направленности и уровня образовательной программы с ПС

ФГОС

(с указанием исходных данных)

Наименование образовательной программы

Наименование выбранного ПС (одного или нескольких)

Наименование обобщенных трудовых функций (ОТФ)

Уровень квалификации, соответствующий выбранным ОТФ

ФГОС СПО по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 28.07.2014 г. № 804

Программа подготовки специалистов среднего звена

362 Специалист по оборудованию диспетчерского контроля

Техническое обслуживание оборудования диспетчерских систем

Осмотр оборудования и линий связи диспетчерских систем

Обслуживание оборудования и линий связи диспетчерских систем

Ремонт оборудования диспетчерских систем

Проведение работ по ремонту оборудования диспетчерских систем

Проведение работ по ремонту/замене линий связи диспетчерских систем

Монтаж и наладка оборудования диспетчерских систем

Модернизация/реконструкция оборудования диспетчерских систем

Монтаж оборудования диспетчерских систем

Наладка оборудования диспетчерских систем во всех режимах работы

5-6

ДПО (обслуживание лифтового оборудования)

360 Диспетчер аварийно-диспетчерской службы

Диспетчерский контроль работы лифтов и инженерного оборудования

Мониторинг работы лифтов, инженерного оборудования и оборудования диспетчерского контроля

Прием заявок о неисправности лифтов и инженерного оборудования

Организация и проверка выполнения работ по устранению неисправностей лифтов, инженерного оборудования, оборудования системы диспетчерского контроля

Управление диспетчерской службой по контролю работы лифтов и инженерного оборудования

Организация деятельности диспетчерской службы

Контроль деятельности диспетчерской службы

Организация подготовки проверки и подтверждения квалификации диспетчеров

4-5

ДПО

798 Рабочий по монтажу приборов и аппаратуры автоматического контроля, регулирования, управления (монтажник)

Подготовка к монтажу приборов и аппаратуры автоматического контроля, регулирования, управления

Монтаж приборов и аппаратуры автоматического контроля, регулирования, управления первой и второй категории сложности

Монтаж и испытание трубных проводок первой и второй категории, монтаж приборов третьей категории сложности, электрических проводок

2-3

ППССЗ ПМ 05. Выполнение работ по профессии

«Рабочий по монтажу приборов и аппаратуры автоматического контроля, регулирования, управления (монтажник)»

469 Специалист по приему и обработке экстренных вызовов

Прием и обработка экстренных вызовов (сообщений о происшествиях) под контролем наставника

Прием и обработка экстренных вызовов (сообщений о происшествиях)

Прием и обработка экстренных вызовов (сообщений о происшествиях), оказание консультативной помощи специалистам по приему и обработке экстренных вызовов в приеме и обработке экстренных вызовов повышенной сложности

Подготовка специалистов-стажеров по приему и обработке экстренных вызовов и контроль работы специалистов по приему и обработке экстренных вызовов

Организация и контроль работ по приему и обработке экстренных вызовов (сообщений о происшествиях)

5-6

ДПО


Задание 2. Проанализируйте содержание ОТФ, отобранных в ходе выполнения задания 1, в части требований к образованию и опыту практической работы, перечень ТФ, ТД, необходимых умений, необходимых знаний.

В ходе самостоятельной работы с текстом ПС Вы можете подразделить заключенную в нем информацию следующим образом:

- “галочкой” помечается то, что входит и всегда входило в содержание образовательной программы СПО (ВО) или может входить в содержание ДПП;

- знаком “минус” помечается то, что противоречит Вашему профессиональному представлению о том, что должны знать и уметь студенты, обучающиеся по образовательной программе СПО (ВО) или слушатели по ДПП;

- знаком “плюс” помечается то, что является для Вас новым, интересным и неожиданным, но полезным;

- “вопросительный знак” ставится, если что-то неясно, возникло желание узнать больше или принять участие в дискуссии.

 

В результате самостоятельной работы у Вас должны сформироваться ответы на вопросы:

- какие из положений ПС и для решения каких задач, по Вашему мнению, могут и должны быть применены при разработке программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик, оценочных средств?

- какие сложности, с Вашей точки зрения, могут возникнуть при использовании ПС для разработки программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик, оценочных средств?

Ответ на задание 2.

При разработке программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик, оценочных средств необходимо учитывать все пункты ПС, т.к. ПС характеризует квалификацию, необходимую работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности. Характеристика квалификации в профстандарте включает для каждой обобщенной трудовой функции, соответствующей определенному уровню квалификации, описание трудовых функций, трудовых действий, умений и знаний, а также возможные наименования должностей, требования к образованию, опыту практической работы и особые условия допуска к работе. Использование ПС - обязательное условие разработки программ (модулей, частей программ), обеспечивающих готовность к выполнению того или иного вида (видов) профессиональной деятельности.





Приложение 1

Рекомендации по выбору ПС (нескольких ПС), соответствующего (их) основной образовательной программе СПО (ВО) или ДПП

Несмотря на то, что новый макет ФГОС СПО и ВО содержит приложение, указывающее ПС, использованные при его разработке, могут возникнуть ситуации, при которых будет необходимо самостоятельно отбирать ПС для разработки или актуализации образовательной программы, например, в случае появления новых ПС.

При поиске профессионального стандарта для разработки образовательной программы необходимо учитывать, что специальности или профессии профессионального образования или профессионального обучения может соответствовать:

- один профессиональный стандарт, имеющий одинаковое с программой или синонимичное название;

- часть профессионального стандарта (например, одна из описанных в нем обобщенных трудовых функций);

- несколько профессиональных стандартов, каждый из которых отражает, например, специфику деятельности в той или иной отрасли или описывает одну из квалификаций, осваиваемых при изучении программы.

Существует несколько вариантов поиска профессионального стандарта

- в Программно-аппаратном комплексе «Профессиональные стандарты» (http://profstandart.rosmintrud.ru/): в реестре профессиональных стандартов \ в реестре областей и видов профессиональной деятельности \ с использованием реестра трудовых функций;

- в Справочнике профессий Минтруда России (http://spravochnik.rosmintrud.ru/professions): при наличии ПС он указывается в описании соответствующей профессии;

- в справочно-информационной системе КОНСУЛЬТАНТ-ПЛЮС (http://www.consultant.ru/)

В предварительно отобранном профессиональном стандарте надо проанализировать функциональную карту вида профессиональной деятельности (раздел 2) и выбрать соответствующие направленности (профилю) программы трудовые функции, уровень квалификации которых не превышает возможности образовательной программы. Правильность выбора необходимо уточнить на основе требований к образованию и обучению, определенных профессиональным стандартом для каждой обобщенной трудовой функции в разделе 3.

В процессе работы Вы можете воспользоваться таблицей.

Объект анализа в ПС

Объект анализа образовательной программе

Признаки необходимости использования ПС для разработки (актуализации) образовательной программы

1.

Наименование ПС и вида профессиональной деятельности

Одноименные или близкие по смыслу наименования специальности (профессии) СПО, профессии профессионального обучения, направленности ДПП и ПС

2.

Наименования ОТФ (ТФ), возможные наименования должностей

Соответствие ОТФ (при необходимости можно проанализировать наименования ТФ) направленности (профилю) образовательной программы (для СПО (ВО) - видам деятельности, перечисленным во ФГОС СПО (ФГОС ВО).

Подсказкой при выборе ОТФ может быть соответствие возможных наименований должностей квалификации, присваиваемой в соответствии с ФГОС СПО (ВО-специалитет) (для программ ВО, программ подготовки квалифицированных рабочих и служащих, программ профобучения, ДПП профессиональной переподготовки)

3.

Уровень квалификации ОТФ


Соответствие уровня квалификации возможностям образовательной программы СПО:

- программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих - как правило, 4 уровень;

- программы подготовки специалистов среднего звена: базовая подготовка - как правило, 5 уровень, углубленная подготовка может обеспечивать 6 уровень; необходимо дифференцировать с высшим образованием - программами бакалавриата;

- программы бакалавриата – 6 уровень;

-программы специалитета, магистратуры – 7 уровень,

- программы подготовки науно-педагогических кадров – 8 уровень;

- программы профобучения – как правило, 3 уровень;

- ДПП – определяется по образовательной программе СПО или ВО, уровню которой соответствует ДПП.

В рамках программы могут осваиваться и ОТФ (ТФ) более низкого уровня, например, связанные с выполнением подготовительных и вспомогательных работ или с освоением профессии рабочего в рамках программы подготовки специалистов среднего звена.

4.

Требования к образованию для выполнения ОТФ

В соответствии с уровнем и (или) видом образовательной программы

5.

Требования к опыту практической работы для выполнения ОТФ

Как правило, отсутствуют (или – не более 1 года) - для образовательных программ СПО, профобучения, ДПП профессиональной переподготовки




-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Соотнесение направленности и уровня образовательной программы с профессиональным стандартом (ПС) (25.97 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт