Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении

Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях

Составила учитель МБОУ»СОШ № 18»

Никифорова Людмила Антоновна

Пунктуационный анализ

• Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В 1915 году(1)В.Маяковский(2)поселившийся в дачном посёлке недалеко от Петрограда(3) работал над поэмой(4) и каждый вечер приходил к кому – нибудь из знакомых соседей(5) чтобы поделиться созданным(6) и непременно(7) читал всю поэму с самого начала(8) присоединяя к ней те новые строчки(9) которые написались в тот день.

Ответ

• 235689

Орфографический анализ

• 1) Приостановить – приставка имеет значение приближения.
• 2)Наполнена- кр. страд. прич. Пишется одна Н
• 3) огорчиться – написание гласной в корне зависит от её безударного положения.
• 4) Прочь – на конце наречий после шипящих пишется Ь
• 5) Полуготовый (доклад) – сложные слова с полу пишутся слитно.

Ответ

• 245

Синтаксический анализ

• Замените словосочетание «культура речи», построенное на основе управления , синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

Цели урока:

• Закрепить знания о сложноподчиненном и сложносочиненном предложениях, научиться различать подчинительные союзы и союзные слова.
• Развить умение видеть структуру сложного предложения, правильно строить схему к предложению, работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, умение слушать и понимать других.
• Сформировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Продолжи высказывание

• Сложносочинённые предложения  (ССП) – это…
• Сложноподчинённые предложения  (СПП) – это…
• Средствами связи в ССП являются…
• Средствами связи в СПП являются…

Средствами связи придаточного и главного предложений в СПП являются:

• Интонация;
• в главном предложении  – указательные слова (тот, такой, там, туда, потому, оттого и т.д.);

(указательные слова в главном предложении могут быть, а могут и не быть)

• в придаточном предложении – подчинительные союзы (что, чтобы, ибо, пока, когда, как, если и др.) или союзные слова (который, какой, кто, что, как, где, куда, откуда, когда и др.).

Союзы и союзные слова – главные средства связи в сложноподчинённом предложении .

Они обычно стоят в начале придаточного предложения и служат показателем границы между главным и придаточным.

• Исключение  составляет союз-частица   ли , который находится в середине придаточного предложения!

Подчинительные союзы , присоединяющие придаточные предложения, могут быть:

• простыми (одиночными): что,   чтобы,   если,   как, словно, будто, ибо и др.;
• двойными: если ... то, так как ... то, когда ... то, хотя ...но, чем ... тем и др.;
• составными: потому что, прежде чем, в то время как, несмотря на то что, оттого что, вследствие то­го что, после того как, с тех пор как, для того чтобы и др.

Союзное слово может быть любым членом придаточного предложения.

При определении роли союзного слова вопрос ставится уже в самом придаточном предложении непосредственно от того слова (или словосочетания), к которому относится союзное слово. Например:

• [Вот дом], (в котором (= в доме) мы жили раньше) - союзное слово (местоимение) в роли обстоятельства места: жили (где?) в придаточном определительном.
• [Вот дом], (который (= дом) построили в прошлом году) - союзное слово в роли прямого дополнения: построили (кого?/что?) в придаточном определительном.
• [Вот дом], (внешний вид которого (= дома) мне очень нравится) - союзное слово в роли несогласованного определения: внешний вид (чей?).
• [Вот дом], ( который (= дом) был построен в XIX ве­ке) - союзное слово в роли подлежащего: (кто?/что?) дом.

Союзы

Союзные слова

1.  Не являются членами предложения, например: Он сказал,  что  сестра не вернётся к ужину ( что  – союз, не является членом предложения).

1.  Являются членами придаточного предложения, например: Она не сводила глаз с дороги,  что  ведёт через рощу (союзное слово  что  – подлежащее).

2.  Часто (но не всегда!) союз можно изъять из придаточного предложения, ср.: Он сказал,  что сестра не вернётся к ужину. – Он сказал: сестра не вернётся к ужину.

2.  Поскольку союзное слово – член придаточного предложения, его нельзя изъять без изменения смысла, например: Она не сводила глаз с дороги,  что ведёт через рощу; невозможно: Она не сводила глаз с дороги, ведёт через рощу.

3.  На союз не может падать логическое ударение.

3.  На союзное слово может падать логическое ударение, например: Я знаю, что́  он будет делать завтра.

4.  После союза нельзя поставить частицы  же , именно .

4.  После союзного слова можно поставить частицы  же ,  именно , ср.: Я знаю,  что же  он будет делать завтра; Я знаю,  что именно  он будет делать завтра.

5.  Союз нельзя заменить указательным местоимением или местоимённым наречием.

5.  Союзное слово можно заменить указательным местоимением или местоимённым наречием, ср.: Я знаю,  что  он будет делать завтра. – Я знаю: это  он будет делать завтра; Я знаю,  где  он был вчера. – Я знаю:  там  он был вчера.

Обратите внимание!

  Что, как, когда, чем  могут быть как союзами, так и союзными словами . Поэтому при разборе сложноподчинённых предложений с этими словами надо быть особенно внимательными.

Работа в паре: постройте схемы предложений, укажите средства связи, аргументируйте свой ответ.

• Когда  нужно чёрта, так и ступай к чёрту!  ( Гоголь )
• Тот день,  когда  мы встретились впервые, я не забуду никогда.
• Служите мне,  как  вы ему служили ( Пушкин )
• Я знаю,  что  он будет делать завтра.

2)   Чем   является союзом в двух случаях:

а)  в составе двойного союза  чем... тем :

Чем  дальше в лес,  тем  больше дров;  Чем  ближе осень,  тем  грустнее на душе;

б)  в придаточных таких сложноподчинённых предложений, которые имеют в главной части прилагательное, наречие в сравнительной степени или слова  иной, другой, иначе .

Он оказался  выносливее, чем  мы думали. Чем  кумушек считать трудиться,  не лучше  ль на себя, кума, оборотиться (Крылов).

  Где, куда, откуда, кто, почему, зачем, сколько, который, какой, чей – союзные слова и не могут быть союзами !

Я знаю, где он прячется;

Я знаю, куда он поедет;

Я знаю, кто это сделал;

Я знаю, почему он это сделал;

Я знаю, зачем он это сказал;

Я знаю, сколько времени у него ушло на ремонт квартиры;

Я знаю, каким будет наш праздник;

Я знаю, чей это портфель.

Работа в паре: постройте схемы предложений, укажите средства связи, аргументируйте свой ответ.

• Расскажи мне ту сказку, которую мама любила.
• Он вернулся в город, где провёл юность.
• Я тот, кого никто не любит ( Лермонтов ).
• Тишина такая, какая бывает только перед рассветом ( Лавренев).
• С тех пор она старалась всё делать так, чтобы её хвалили ( Панова ).
• Чем на мост нам идти, поищем лучше броду ( Крылов ).

Повторим изученное

• Средствами связи в СПП являются…
• Только подчинительными союзами могут быть…
• Только союзными словами могут быть…
• И союзными словами, и подчинительными союзами могут быть…
• Чтобы их различить, можно…