Сочинение-описание матрёшки

Урок развития речи.

Сочинение – описание куклы. Матрешка.

Цель:

Обучающая: подготовить учащихся к сочинению-описанию, дать точное и яркое представление о матрёшке, познакомить с историей создания этой русской игрушки, с местами, где изготавливается матрёшка.

Развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся, обогащать словарный запас, развивать творческую и познавательную деятельность учащихся.

Воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость и любовь к народному искусству.

Оборудование: презентация, выставка рисунков учащихся, выставка кукол-матрещек.

Ход урока.

1.Организационный. Приветствие учителя. Сообщение темы урока. Слайд 1.

2.Актуализация знаний. Слайд 2 Вы приготовили выставку рисунков. Перед вами куклы-матрешки. А что вы знаете об этой кукле? Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? Постановка целей и задач.

3.Слово учителя о Никитиной Е.И. Сегодня наш урок посвящен памяти настоящего Учителя, прекрасного, мудрого человека – Е.И.Никитиной. Слайды 3-4.

Родилась 23 августа 1923 г. в с. Козловка (ныне Майнского района Ульяновской области). Педагогическую деятельность начала в 1946 г., работала учителем русского языка и литературы в школах Ульяновска. С 1963 г. преподавала в Ульяновском государственном педагогическом институте им. И.Н. Ульянова.  В 1965 г. защитила кандидатскую диссертацию «Связный текст на уроках грамматики как средство развития связной речи учащихся». Автор многих учебников и учебных пособий по русскому языку. Награждена медалью К.Д. Ушинского, орденом Трудового Красного Знамени, Большой Золотой медалью ВДНХ. В 1994 г. Е.И. Никитиной присвоено звание профессора. Занесена в Золотую Книгу Почёта Ульяновской области. Скончалась 18 февраля 2006 г. в Ульяновске.

Каждый год в феврале во всех школах нашей области проводятся уроки, посвященные Екатерине Ивановне. И это не случайно. Она всей своей жизнью, своим творчеством заслужила память потомков.

Сегодня наш урок – это урок развития речи. Екатерина Ивановна очень много работала над проблемой развития речи школьников, написала учебники для школьного курса развития речи.

4.Знакомство с историей создания игрушек.

Древняя легенда. Слайд 5.

• Случилось это очень давно, совсем молодая Земля только что отделилась от неба, но на ней уже высились горы и текли реки, росли цветы и деревья, птицы пели песни, а в лесах бродили звери. Но людей ещё не существовало, и потому, мир был просторен и тих. По этой прекрасной Земле блуждала богиня Нюйва. Как-то раз она присела на берегу реки, взяла горсть жёлтой глины, смочила её водой и, глядя на своё отражение, вылепила фигурку маленькой девочки. Лишь только богиня поставила куклу на землю, глиняная малышка ожила, закричала «уа-уа» и весело запрыгала. Нюйва улыбнулась и дала ей имя Жэнь, что по-китайски значит «человек». Богине так понравилось лепить маленьких человечков, что скоро она наделала их очень много. Эти голые создания окружили Нюйву стали танцевать и радостно кричать, а после разбежались в разные стороны. Богиня сначала удивилась, но потом успокоилась и решила продолжать свою работу. Она увлеклась и всё лепила и лепила фигурки. Человечки звонко смеялись, и Нюйва уже не чувствовала себя такой одинокой, ведь мир вокруг неё был теперь заселён...

Куклы – обереги.

• Слайд 6 История куклы началась несколько тысячелетий назад. Самой древней находкой на данный момент считается кукла из кости мамонта, найденная в Чехии. Её возраст примерно 30-35 тысяч лет, её руки и ноги присоединены к туловищу так, что могут двигаться.

• Слайд 7 У славян кукла часто была оберегом, отвлекая на себя злых духов или присматривая и оберегая своих хозяек. Куклу дарили невесте на свадьбы, чтобы она защищала семейный очаг новобрачных. Кроме того, подарить невесте куклу означало, пожелать ей детей. Этот обычай жив и поныне, хотя его смысл вспоминают редко.

• Куклы - обереги

• Слайд 8 .У кукол-берегинь лицо никогда не изображалось. Делалось это для того, чтобы через куколку невозможно было перенести злые поступки и мысли на её владелицу или владельца. Также белый цвет лица образно выражал чистоту помыслов её хозяев. Кукол-берегинь делали без применения иглы, ножниц, ножа, клея, чтобы не нанести вред тем людям, чьё здоровье и благо они должны были хранить. Нитки обрывали руками или перекусывали зубами. Если что-то надо было обрезать, то сначала резали, а потом только прикладывали к кукле.

• Матрешка. Чтение стихов подготовленными учащимися.

• Владимир Моисеев

Кто матрешку сделал, я не знаю.
Но известно мне, что сотни лет
Вместе с Ванькой-встанькой, как живая,
Покоряет кукла белый свет.
Где он краски брал, искусный мастер,
В нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал образ неуемной страсти,
Истинную русскую красу.
На щеках навел зари румянец,
Неба синь всплеснул в ее глаза
И, пустив в неповторимый танец,
Он, должно быть, весело сказал:
“Ну и ой, гуляй теперь по свету,
Весели себя, честной народ”.
И матрешка через всю планету
До сих пор уверенно идет.
Выступает гордо, величаво,
С удалой улыбкой на лице,
И летит за ней по миру слава
О безвестном мастере-творце.

Какой русский сувенир
Покорил уже весь мир?
Балалайка? Нет!…Гармошка?
Нет!…То – русская матрёшка!!!
Иностранцу нет желанней
Куклы в красном сарафане.
Детская игрушка эта,
Обошла уже пол света!
Так, немного и немало
Символом России стала.
Знают все её загадку…
В ней хранятся по порядку
Краснощёкие девчонки…
Её младшие сестрёнки.
Я секрет тот тоже знаю –
Разбираю, собираю,
Достаю их друг за другом,
Расставляю полукругом;
Одна матрёшка, две… и вот…
Матрёшек целый хоровод.

• Слайд 9. Появилась матрешка в 1890 году. Ее прообразом стала точеная фигурка буддийского святого Фукурума, которую привезли с острова Хонсю в подмосковную усадьбу Абрамцево. Фигурка изображала мудреца с вытянутой от долгих раздумий головой, она оказалась разъемной, и внутри была спрятана фигурка поменьше, которая тоже состояла из двух половинок. Всего таких куколок оказалось пять. 

• По образу этой игрушки токарь Василий Звездочкин выточил фигурки, а художник Сергей Малютин расписал их. Он изобразил на фигурках девочку в сарафане и платке с черным петухом в руках. Игрушка состояла из восьми фигурок. За девочкой шел мальчик, затем опять девочка и т.д. Все они чем-нибудь отличались друг от друга, а последняя, восьмая, изображала завернутого в пеленки младенца. Распространенным именем в то время было имя Матрена - так и появилась всеми любимая Матрешка.

• Слайд 10.Новые куклы так всем понравились, что сейчас уже трудно представить Россию без матрёшек. Интересно , что одежду для первых матрёшек рисовали женщины-художницы, а лица- только мужчины. Одно из самых знаменитых мест, где делают матрёшки, - подмосковный город Сергиев Посад. Изготовляют матрёшки и в других районах России: известны семёновские, полх -майданские, нижегородские, вятские.

• Из какого же материала делают матрёшку? На изготовление этой игрушки идёт хорошо высушенная долговечная древесина липы и берёзы. Первой всегда делается самая маленькая , неразъёмная матрёшка, которая может быть совсем крохотной- с рисовое зерно. Вытачивание матрёшек – тонкое искусство, которому учатся годами.

• Слайд 11. В 1900 году русская матрёшка была представлена на Всемирной выставке в Париже, где получила медаль, и мировую известность. Тогда же пошли международные заказы, выполнить которые было по силам только высококвалифицированным мастерам из Сергиева Посада. Для работы в мастерской этого города приехал и В. Звёздочкин.

• .Матрёшка получает международное признание: в 1905 году в Париже  был открыт  магазин, куда сразу же поступил заказ на изготовление партии матрёшек-бояр. В 1911 году сергиево-посадские мастера выполнили заказы из 14 стран мира.

5.Подготовка к сочинению. Описание матрешки.

Чтение текстов. Ответ на вопросы.

Слайд 12.

1.Сравните тексты. Определите стиль.
2.Какой текст больше подходит для сочинения-описания? Почему?

• Деревенский мастер наградил матрешек чисто русской красотой – соболиными бровями и рдеющим, как угли, румянцем. Их синие глаза он прикрыл такими длинными ресницами, что от одного их взмаха должны были вдребезги разбиваться мужские сердца. (Паустовский «Толпа на набережной»)

• Матрешка – полая внутри, деревянная, ярко разрисованная кукла в виде полуовальной фигуры, в которую вставляются другие такие же куклы меньшего размера (словарь С. И. Ожегова)

Текст 1 – художественный стиль, текст 2 – научный. Для описания важнее 1 текст, так как он ярче, образнее передает описание предмета, этому способствуют средства выразительности – эпитеты, сравнения.

Мы с вами тоже будем описывать куклу – матрешку, как она выглядит, какие у нее черты лица, одежда. Давайте подберем слова для описания матрешки.

Слайд 13.

• Лицо: радостное, приветливое, доброе

• Глаза: круглые, голубые, как блюдечки, глазки, как угольки. Лучистые, приветливые, искрятся, золотым огоньком, выражают доброту

• Щёчки: румяные, алые, розовые, как яблочки

• Нос: курносый, вздёрнутый.

• Губки: алые , как пламя, улыбаются

• Сарафан нарядный, цветастый , красивый, платок яркий, пестрый, узорчатый

Чтобы не ошибиться при написании прилагательных, проведем словарную работу с самопроверкой.

Слайд 14-15.

Соболи…ый, деревя…ый, румя…ый, цв…тастый, стекля…ый, уд…вительный, д…бродушный, пр…ветливый, пр…красный, сув…нир, ф…олетовый, ро…пись, ра…писной , з…лотистый

А теперь подумаем, как мы будем описывать игрушку? Что нам для этого нужно знать? О чем мы должны обязательно сказать, описывая игрушку?

Слайд 16. План сочинения.

6.Работа над черновиками.

7.Домашнее задание – закончить сочинение

8.На доске каждый, уходя, нарисует смайлик – настроение. Всего вам доброго! Творческих успехов!