СМИ и средства связи. Их роль в жизни современного человека. Публицистический стиль. Стилевые, жанровые и языковые особенности публицистического стиля.

Жунисова Куралай Аскарбековна, учитель школы при КАУ

Предмет: Русский язык

Тема: СМИ и средства связи. Их роль в жизни современного человека. Публицистический стиль. Стилевые, жанровые и языковые особенности публицистического стиля.

- Цели: актуализировать и совершенствовать знания, умения и навыки обучающихся о публицистическом стиле, проанализировать лексические и синтаксические особенности данного стиля в устной и письменной речи;

развивать речь, мышление, воображение, умения пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, развивать коммуникативные способности;

Тип урока: занятие по совершенствованию знаний, умений и навыков

Вид урока: комбинированный.

Вид контроля: самоконтроль, взаимоконтроль.

Оборудование:  тест; текст (отрывок из статьи А.И.Солженицына «Жить не по лжи!»); мультмедийная доска, кроссворд, разноуровневые задания.

Вступительное слово учителя.

- Ребята, мы продолжаем изучать стили речи, и сегодня тема нашего урока «Особенности публицистического стиля». Слово «публицистический» образовано от латинского слова publicus, что значит «общественный, государственный».

Эпиграфом к уроку являются слова ученого-лингвиста В.В. Виноградова: «Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и чутье родного языка, уменье пользоваться его выразительными средствами, его стилистическим многообразием – самая лучшая опора, самое верное подспорье и самая надежная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности».

Уровневые задания.

Начальный уровень

- Запишите тему и эпиграф урока, произведите устный синтаксический разбор эпиграфа, объясните знаки препинания.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, полное, двусоставное, распространенное, осложненное однородными определениями, подлежащими, сказуемыми, дополнениями. Запятые разделяют однородные подлежащие и определения, тире – между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.)

Средний уровень

2)Глоссарий. На трех языках

Кампания-company-военный поход, действие армии за время одной войны

Дебаты- debates-споры, прения о важных предметах.

Девальвация- devaluationпонижение курса национальной валюты по отношению к золоту, к какой-либо иностранной валюте;

Транснациональный - transnational выходящий за пределы одного государства, одной нации;

коммюнике – communigue-официальное сообщение о переговорах между государствами;

консолидация –consolidation-упрочение, укрепление чего-либо.

Объяснение новой темы урока. Работа с таблицей.

Перед вами таблица «Основные признаки публицистического стиля». Прочитайте ее внимательно.

Таблица «Основные признаки публицистического стиля»

Высокий уровень

 4) Ответы на вопросы по таблице.

- С какой целью используется публицистический стиль и какова сфера употребления?

- Назовите речевые жанры и стилевые черты.

- Перечислите языковые средства.

- Что общего у публицистического стиля с научным?

- Что сближает публицистический стиль с художественным?

5) Творческое задание. Определите стиль речи и назовите признаки.

Отрывок из статьи А.И. Солженицына «Жить не по лжи!»

Итак, через робость нашу пусть каждый выберет: остаётся ли он сознательным слугою лжи или пришла ему пора отряхнуться честным человеком, достойным уважения и детей своих и современников. И с этого дня он:

-впредь не напишет, не подпишет, не напечатает никаким способом ни единой фразы, искривляющей, по его мнению, правду;

-такой фразы ни в частной беседе, ни многолюдно не выскажет ни от себя, ни по шпаргалке, ни в роли агитатора, учителя, воспитателя, ни по театральной роли;

-живописно, скульптурно, фотографически, технически, музыкально не изобразит, не протранслирует ни одной ложной мысли, ни одного искажения истины, которое различает;

-не даст принудить себя идти на демонстрацию или митинг, если это против его желания и воли; не возьмёт в руки, не подымет транспаранта, лозунга, которого не разделяет полностью;

-не поднимет голосующей руки за предложение, которому не сочувствует искренне; не проголосует ни явно, ни тайно за лицо, которое считает недостойным или сомнительным;

Мы перечислили, разумеется, не все возможные и необходимые уклонения ото лжи. Но тот, кто станет очищаться, — взором очищенным легко различит и другие случаи.

Домашнее задание.

Прочитайте текст и составьте синквейн.

Средства массовой информации

Это совокупность органов публичной передачи информации с помощью технических средств.В правовых документах под средством массовой информации понимаются периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием.

Недаром СМИ называют "третья власть". Тот, кто владеет информацией, имеет несомненное преимущество перед тем, у кого ее нет. А тот, кто информацией управляет - может управлять общественным мнением.

В наше время СМИ являются одним из главных источников информации для большинства людей, и, как следствие, основным инструментом управления общественным мнением. Сейчас СМИ способны повлиять практически на все сферы нашей жизни: на нашу работу, на отдых, на политику, культуру, историю и т.д. Не редко средства массовой информации использовались для дезинформации и манипуляции людьми, причем, зачастую, совсем не обязательно искажать факты, достаточно лишь преподнести их в нужном свете. Известны случаи, когда из-за ложной информации в СМИ разорялись банки, компании, предприятия, именно поэтому очень важно, чтобы данный инструмент находился в руках добросовестных людей, стремящихся предоставлять точную и беспристрастную информацию, на основании которой каждый смог бы сделать свои собственные выводы.

Подведение итогов. Оценивание.