Сложение и вычитание в пределах 1000

Математика 3 класс УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: Сложение и вычитание в пределах 1000.

(урок-путешествие)

Дата:20 октября 2014 года.

Дидактическая цель: Повторить пройденный материал, подготовиться к контрольной работе.

Задачи:

образовательные:

• совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи ;

развивающие:

• активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь;

• развивать скорость вычислительных действий, познавательный интерес;

воспитательные:

• воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу;

• воспитывать трудолюбие, самостоятельность, аккуратность, чувство товарищества,

• развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости, занимательности, парадоксальности, элементы новизны;

• показать учащимся возможности компьютера, не только как средства для игры

Оборудование урока : компьютер, проектор, презентация «Острова», экран, карточки для ответов на тестовую работу, учебник .

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

Звучит запись «Шум моря»

(учитель одевает бескозырку, берёт бинокль)

Но урок у нас сегодня необычный. Наш класс отправляется в путешествие. Вы догадались, где проложим мы свой путь?

Верно, нас ждёт корабль и океан с математическими островами.

Слайд 1. (на экране корабль)

Путешествуя, мы продолжим совершенствовать свои умения в сложении и вычитании трёхзначных чисел и решении задач, закрепим навыки самоконтроля.

Посмотрите, перед вами карта нашего путешествия.

Вы готовы? В путь!

Первый остров на пути Тихий.

Как вы думаете, почему он так называется?

1. Устный счёт

Какие задания ждут нас здесь?

Мы устно выполним задания.

Внимание!

Слайд 2

1 задание :

Запиши числа, которые на 2 десятка больше чем 225, 600, 308,471,708,780.

Проверяем.

Слайд 3

Называем записанные числа. Если ваш ответ совпадает с данным ставим карандашом + , если ошиблись -.

2 задание:

(на доске)

Запиши числа в порядке увеличения: 210,853,358,609,725,201,906,440.

Проверяем. (201  210  358  440  609 725  853 906)

Посмотрите внимательно.

Какие числа можно объединить в пары? Почему? ( 201 210, 358 853, 609 906 )

3 задание :

Решаем задачи устно. Внимание.

(работа по карточкам-групповая работа)

Читаем первую (вторую, третью, четвёртую, пятую) задачу.

У кого готов ответ? Как решал?

1. У мамы было 100 рублей. За покупки надо заплатить 300 рублей. Сколько сдачи получит мама?

2. Масса Пети 40 кг, а масса Коли 35 кг. На сколько килограммов один из мальчиков тяжелее?

3. В доме 5 окон. На каждое окно хозяйка поставила по 3 цветка. Сколько цветов стоят на окнах?

4. Человек спит третью часть суток. Сколько часов занимает сон?

5. Из куска ткани 27 м в ателье сшили 9 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани пошло на 1 костюм.

Молодцы! Путешествуем дальше. Нас ждёт следующий остров.

Как вы думаете, какое задание нам предстоит выполнить на острове Сравнительный ?

1. Сравнение чисел

(работа в рабочей тетраде)

Сравни числа 640…644 834…843

305…530 980…309

770…707 515…155

Проверяем работу. Молодцы. Корабль продолжает путь. На горизонте новый остов. Почему его назвали Птичий?

Работа по учебнику.

Решение задачи № 271.

1.Чтение задачи № 271 по учебнику. (В зоопарке 56 птиц. Седьмую часть всех птиц составляют пеликаны. Кроме них есть 12 фламинго, а остальные птицы – лебеди. Сколько лебедей в зоопарке?) 2.Разбор задачи. 3.Составление алгоритмов для 2 способов решения . 4.Самостоятельный выбор способа решения и запись . 5. Проверка

Работали все хорошо. На этом острове мы отдохнём.

1. Физкультминутка

Продолжаем путь. Нас ждёт следующий остров. Какое испытание приготовил нам Тестовый остров?

1. Тестовая работа

Получите карточки для тестовой работы. Запишите своё имя.

______________________

Кто решит тест, может подумать над занимательной рамкой.

Работа по карточкам. (взаимопроверка)

1.Найди число, которое меньше 7 сотен на 1. а) 600 б) 699 в) 690 2. Найди верное неравенство. а) 815 851 б) 581 в)185 158 3.Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получилось 870? а) 7 б) 70 в) 700 4. Если 700 увеличить на 250, то получится: а) 750 б) 725 в) 950 5. Если уменьшить 300 на 125, то получится а) 325 б) 175 в) 275

Проверяем тест. Если ваш ответ совпадает с данным ставим карандашом + , если ошиблись -.

- А теперь проверим занимательную рамку.

Какое число вы вставили вверху? справа, слева, внизу? ( 30, 20, 40, 30)

Наше путешествие подходит к концу. Но впереди ещё один остров. Проверочный. На нём нас ждёт самая трудная работа. Чтобы её выполнить успешно, мы должны хорошо отдохнуть.

8. Физкультминутка «Ленивые» восьмерки .

1. Представьте перед собой на уровне глаз восьмерку, лежащую на боку (знак бесконечности). Ее центр проходит на уровне переносицы.
2. Вытяните вперед руку, чуть согнутую в локте. Сожмите пальцы в кулак, большой палец поднимите вверх. Ведите рукой в воздухе от центра влево-вверх против часовой стрелки, по окружности вниз и снова в центр. Продолжайте «рисовать» вправо-вверх, возвращаясь в исходную точку. Движение должно быть плавным и непрерывным. За большим пальцем следите глазами, голова остается неподвижной. Повторить три раза каждой рукой.
3. Соедините руки в замок. Снова рисуем ленивую восьмерку и следим взглядом за пальцами. Повторить три раза.

Проверочная работа.

Перед вами проверочная работа. Работаем по вариантам . Запиши выражения столбиком и реши.

395+143 567+323

726+159 276+692

324-163 812 -409

672-237 875-539

Наш корабль вернулся в порт. Путешествие подошло к концу.

Задание какого острова вам особенно понравилось? На каком острове было трудно? Мы возвращаемся в класс.

1. Итог урока. Рефлексия.

Домашнее задание

(по выбору)