Сложение и вычитание натуральных чисел

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работы

Формируемые УУД

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

-Давайте проверим, все ли готово у нас к уроку?

Учащиеся приветствуют учителя и друг друга.

Отвечают на поставленные вопросы. Включаются в ритм урока.

Фронтальная форма

(Проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей)

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с соседом по парте.

Регулятивные:

организация своей учебной деятельности.

Личностные: укреплять учебное сотрудничество, воспитывать самостоятельность.

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности

Устный счет:

А сейчас посмотрите, пожалуйста, на экран.

Ваша задача – устно решить примеры на сложение.

У каждого примера есть своя буква.

После этого поставить готовые ответы в порядке возрастания, тогда у нас должна получиться фраза. По очереди, начинаем!

Слайд 2:

-Какая фраза получилась?

(Фраза: «Юбилей Победы»)

-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (о Победе в ВОВ)

-А как мы можем это делать на уроке математики? (решать задания, тематически связанные с ВОВ)

-Над какой темой мы работаем последние уроки? (сложение и вычитание натуральных чисел)

-Какова цель нашего урока? (закрепить, повторить, подготовиться к к/работе)

Слушают учителя.

Выполняют задание. Проговаривают при этом правила необходимые для выполнения нужных математических действий, свойств сложения.

Работают устно.

Отвечают на вопросы учителя.

Проговаривают тему урока

Проговаривают цель урока

Фронтальная форма

(Устный опрос, обсуждение)

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные:

-высказывать свое предположение;

-определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний.

Обобщение и систематизация знаний

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Внимание на экран. Перед вами задание. Выполняем его письменно в тетрадях.

Слайд3:

1.Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Узнать, сколько дней продолжалась война, поможет вам этот квадрат. Выберите из каждой строки и каждого столбца по одному числу, найдите сумму выбранных четырех чисел, и вы получите ответ на вопрос.

Какое число получилось? (1418)

Слайд 4:

-Правильно, ребята, Великая Отечественная война длилась 1418 дней.

-Разложите данное число 1418 на разрядные слагаемые.

Слайд 5:

-Проверьте себя

ФИЗМИНУТКА

2.

-Следующее задание на карточках.

Перед вами задача. Внимательно читаем условие. Записываем краткую запись, решение, ответ.

(два ученика работают у доски, остальные не видят, как они решают)

-Итак, проверяем ребят и себя (отворот доски развернуть)

(Обсуждение выполнения и коррекция ошибок)

3.

-Следующая задача на доске. Читаем внимательно.

-К доске пойдет_______________________.

Остальные работают в тетрадях.

-О чем говорится в задаче? Что самое главное мы возьмем для краткой записи? И т.д.

(решение записано на доске)

4.

-Следующее задание.

Самостоятельно с помощью уравнения решите задачу.

-А теперь проверим, как вы выполнили это задание. Поменяйтесь тетрадями. Смотрим на экран и проверяем.

Слушают учителя

Выполняют задание в тетрадях.

Отвечают на вопросы учителя

Проверяют правильность выполнения

Выполняют задание

Проверяют правильность выполнения

Слушают учителя.

Выполняют задания в тетради.

Проверяют правильность выполнения у себя и товарищей

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание при помощи учителя и ученика, работающего на доске.

Проверяют.

Слушают учителя.

Выполняют в тетрадях.

Проверяют правильность выполнения у товарища.

Фронтальная форма

(беседа, обсуждение задания)

Индивидуальная работа (самостоятельно выполняют задание в тетрадях)

Индивидуальная форма

(самостоятельно выполняют задание в тетрадях)

Фронтальная форма

(обсуждение выполнения задания)

Фронтальная форма

(совместное решение, обсуждение)

Индивидуальная форма

Групповая (парная) форма

(проверка выполненного задания у соседа по парте)

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-уметь выражать свои мысли.

Регулятивные:

-исследовать условия задания;

-осуществлять пошаговый контроль по его результату.

Познавательные:

-уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

-извлекать из математических заданий необходимую информацию.

-узнать или вспомнить данные о Великой Отечественной войне.

Самостоятельное применение знаний и умений.

-Сейчас я выдам вам карточки с тестом. Вы выполняете самостоятельно, потом меняетесь работами и проверяете. И ваш товарищ ставит вам оценку за работу.

Слушают учителя.

Выполняют задание.

Проверяют правильность выполнения у товарища.

Индивидуальная форма

Групповая (парная) форма

(проверка выполненного задания у соседа по парте)

Регулятивные:

-контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные:

-самоопределение;

Коммуникативные:

-управление своим поведением

Познавательные:

-анализ, синтез, использование общих правил

Подведение итогов урока. Рефлексия учебной деятельности

Ребята, о каком великом событии мы с вами говорили? (о Победе в ВОВ)

Ребята, закончите, пожалуйста, предложение:

-Сегодня на уроке я узнал ...

-Я повторил …

-Я закрепил…

-Я научился…

-Было трудно ...

-Было интересно ...

-Я смогу ...

Предлагаю вам оценить работу на уроке и ваш результат.

Учащиеся самостоятельно подводят итоги, вспомнив поставленные цели, озвучивают свои успехи и затруднения, которые появлялись в процессе работы

Фронтальная форма

Познавательные:

-рефлексия способов и условий действия, понимание причин успеха и неудач.

Регулятивные:

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить; Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

-устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Информация о домашнем задании

Предлагаю дозированное домашнее задание, даю комментарий по его выполнению.

Учащиеся записывают в дневники домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы.

Фронтальная форма