Тема урока: «Сложение и вычитание натуральных чисел»
Цель урока:
-совершенствовать устные и письменные навыки при решении упражнений по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел
- развивать устную и письменную математическую речь учащихся, логическое мышление, память;
- воспитывать ответственное отношение к окружающему миру, к природе, обогащать знания учащихся о родном Кировском районе.
Ход урока.
Организационный момент. Вступительное слово учителя.
- Здравствуйте, ребята! слайд1
У нас с вами урок сегодня необычный.
Что мы имеем ввиду, когда говорим «РОДИНА»? (ответы детей) Слайд 2
Что мы Родиной зовём?
Край, в котором мы живём,
И берёзки, вдоль которых,
Взявшись за руки, идём.
Что мы Родиной зовём?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовём?
Край, где мы с тобой живём?
Мотивация урока.
Сегодня на уроке математики я предлагаю вам отправиться на экскурсию по нашей малой родине – Кировскому району. Вспомним его историю создания.
Просмотр фильма. слайд 3
- Итак, ребята, назовите дату образования нашего района? Слайд 4 Кировский район Донецка основан 2 сентября 1937 года. Сначала Кировский район был шахтерским поселком, который назывался Рутченковка. С августа 1930 года Рутченковка входит в границу города Донецка (в то время - Сталино). В годы пятилеток Рутченковка стремительно разрасталась, на ее территории было уже несколько предприятий, шахт. В 1936 году снова была проведена структурная реорганизация административных поселков. Был организован Кировский райсовет с следующими населенными пунктами: поселок Рутченково, хутор Раковского, поселок шахты № 11, хутор Флора, шахта "Гигант", совхоз № 2, поселок Лозовая, шахта № 19, поселок Рутченковського пивзавода.
В годы Великой Отечественной Войны 18 выходцев района получили высокое звание Героев Советского Союза.
Актуализация опорных знаний. Устная работа.
1. Кировский район, один из самых крупных в городе, состоящий из отдельных посёлков, достаточно отдалённых друг от друга. Поэтому на экскурсию мы отправимся на автобусе.
- А для того, чтобы наш автобус отправился в путь, надо найти значение равенств, которые записаны на карточках зелёного и жёлтого цветов.
Как называются равенства, которые здесь записаны?
Реши эти уравнения устно. Слайд 5
х+18=46 х= (корень 28 )
у-15= 26 у= (41)
104-z=57 z=(47)
6+а=78 a= (72)
x-15=300 x= (315)
68- у=4 (42)
Проверка: - Первыми в автобус «садятся» только те ученики, которые ответят корень какого уравнения цифра десятков и отдельных единиц являются чётными.
- Назовите это число.
- Встаньте у кого такой же ответ.
- А вторыми в автобус сядут те ученики, которые ответят корень какого уравнения цифра десятков больше цифры единиц на 2.
- Какое же это число?
- Встаньте у кого такой же ответ.
- Вы, наверное, догадались, что числа 41 и 42 – это номера городских автобусов, передвигающихся по нашему району.
- А кто знает, автобусы каких ещё маршрутов перевозят жителей Кировского района?
- Какие ещё виды общественного транспорта перевозят пассажиров?
- Итак, заняли свои места, можем отправляться в путь. И первая остановка «Парковая». Слайд 6
2. Кировский район уникален. Это маленький мир в черте большого города, отдалённый от шума и суеты. Гармонично сплетаются здесь промышленные предприятия, сельскохозяйственные объединения и спокойствие зелёных уголков. И начнём мы нашу экскурсию с места, которое знакомо всем жителям нашего района. А, что это за место, вы узнаете, выполнив зашифрованное задание.
- Найдите значение выражений, которых равно числу в клеточках на рисунке, и вставьте рядом соответствующую букву.
250+50 = 300 П 340+150= 490 Д
562 – (233 + 162)= 167 С (150+352)-150=352 Ь
(612 + 276) – 412= 476 Щ 34+128+66+272=500 О
713 + (87 + 189) = 989 О 357-357=0 А
682 – (364 + 282)= 36 Б 652+(348+189)=1189 Д
65 + 431+ 35 + 69 =600 О 347-(300-47)=0 Ы
276 + 398= 674 Л 476– 239= 237 В
300 | 674 | 989 | 476 | 0 | 490 | 352 |
| 167 | 237 | 600 | 36 | 500 | 1189 | 0 |
п | л | о | щ | а | д | ь |
| с | в | о | б | о | д | ы |
- Итак, прочитайте, что у вас получилось. Слайд 7
- Совершенно верно, через эту площадь проходят многие маршруты общественного транспорта.
- А что за памятник находится в центре площади?
На этой площади находится памятник борцам за советскую власть- памятник первой забастовке в Юзовке, на площади Свободы в Донецке. Памятник был установлен в Кировском районе города в 1967 году. Скульптор - Н. А. Гинзбург, архитектор - С. Томилло.
Закрепление полученных знаний.
– А следующей остановкой нашей экскурсии будет «Школьная». Слайд 8
Открыли тетради, записали число, классная работа.
Задача№1. В далёком 1938 году на территории Кировского района было 7 средних школ, в настоящее время их на 15 больше. Узнайте сколько школ стало?
- Запишем краткое условие задачи и решим её.
№2. Наша школа имеет многолетнюю историю. Решив уравнения, вы узнаете сколько же лет ей исполнится. Слайд 9
1. Вариант: 248 – (у + 123) = 118.
2. Вариант : 132+ (75-х)= 151.
- Итак, чему же равен х в уравнении 1в? х=27
- А чему равен y у ребят 2в? у=56
- Как же так получилось?
Дело в том , что на нашем поселке было две школы самая первая школа основана в 1949, а закрыта в 1976 лет тому, но располагалась она по улице Россашанская, д. 4а и была под № 91, а нашей школе 56 лет и построена она благодаря директору завода "Донецккокс" Г.И. Баланова, имя которого носит наша школа.
Физкультминутка .
– Не устали? Тогда встаем, следующая остановка «Спортивная».
В Кировском районе 4 спортивных объектов, среди которых стадион Спорткомплексы «Кировец», «Юбилейный», «Текстильщик», ледовый дворец «Лидер» Слайд 10.
Мы работали отлично,
Отдохнуть не прочь сейчас,
И зарядка к нам привычно
На урок приходит в класс.
Выше руки, выше пятки,
Улыбнитесь веселей!
Мы попрыгаем , как зайки,
Сразу станем всех бодрей!
Потянулись и вдохнули.
Отдохнули? Отдохнули!
Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Слайд 11
Следующая остановка "Сообразилия"
Тест
Вариант №1
1. При каком значении a верно равенство а+ 17 = 102?
а) 85; б) 1734; в) 6; г) другой ответ.
2. Найдите значение выражения: (235 + 356) – 215.
а) 374; б) 476; в) 376; г) другой ответ.
3. Запишите выражение: “частное суммы чисел а и b и произведения чисел 7 и c”.
а) а + b:7 *c; б) (а + b) :(7 * c) ;в) (а + b) :7 * c; г) другой ответ.
4. Составьте выражение для решения задачи: “Брату а лет, а сестра на 8 лет моложе. Сколько лет брату и сестре вместе?”
а) а + 8; б) а – 8; в) а + (а + 8) ; г) другой ответ.
5. При каком значении а значение выражения 391 – (а + 171) равно 144?
а) 562; б) 76; в) 84; г) другой ответ.
Вариант №2
1. При каком значении b верно равенство b + 143 = 328?
а) 571; б) 125; в) 85;г) другой ответ.
2. Найдите значение выражения: (817 + 151) – 407.
а) 551; б) 561; в) 562; г) другой ответ.
3.Запишите выражение: “произведение частного чисел а и b на разность чисел с и 12”.
а) (а:b) *(с – 12) ; б) (а:b) * c – 12; в) а:(b * c) – 12; г) другой ответ.
4. Составьте выражение для решения задачи: “У Ани b карандашей, а у Тани на 4 больше. Сколько карандашей у них вместе?”
а) b + 4;б) b + (b + 4) ;в) b – 4; г) другой ответ.
5.При каком значении b значение выражения 483 + (b – 139) равно 541?
а) 622; б) 344; в) 197; г) другой ответ.
Рефлексия.
Дальше наш автобус прибывает на остановку "Ручеёк" Слайд 12
- Я предлагаю вам поиграть в игру «Ручеёк», в ходе которой вы узнаете:
1. Сколько посёлков входит в состав Кировского района на
данный период времени;
2. Сколько лечебных учреждений находится в нашем районе;
3. Сколько крупных и средних промышленных предприятий
в нашем районе;
4. Сколько объектов торговли и бытового обслуживания.
Задания для игры:
1 парты: Сколько посёлков входит в состав района?
Продолжите ряд чисел.
1,3,...,...
2 парты: Узнайте, сколько лечебных заведений в настоящее время
в нашем районе?
Вставьте в «окошко» число, чтобы запись была верной:
50 мм = ... см
3 парты: Узнайте сколько крупных и средних промышленных
предприятий в нашем районе?
Решите выражение: (31+9) – 36 = …
4 парты: Сколько объектов торговли и бытового обслуживания?
Решите уравнение: х-42= 165?
- Проверяем. Что же вы узнали о нашем районе, выполняя задания?
- Площадь имеет форму прямоугольника шириной 20м и длиной 50м. Каков периметр главной площади нашего района?
Итоги урока.
И следующая наша остановка «Конечная». Слайд 13
-Наша экскурсия подошла к концу. Действительно, своеобразен и неповторим Кировский район. Это и есть кусочек нашей малой Родины.
- Что нового вы узнали о нашем Кировском районе?
- Как нам нужно относиться к родному краю, чтоб сохранить его?
Учитель: Край родной, хвала тебе и честь!
За суровость каменных вершин,
За озёра и родник лесной,
И за цвет черёмухи весной.
Домашнее задание: Слайд 14
Составить и записать задачи о нашем родном Кировском районе.
Литература: при составлении конспекта урока были использованы интернет-ресурсы:
1. www.youtube.com/watch?v=-KYTq3zGS18
2.https://ru.wikipedia.org/
3. http://www.donjetsk.com/retro
4. http://www.donbass-info.com/