Сказочная Гжель

Этапы

Тип урока: Урок освоения новых знаний

Цели урока:  -по содержанию: знать об искусстве гжельского промысла, особенностях гжельской росписи;

-по способу работы: освоить приемы гжельского кистевого мазка, создать узор на бумажных предметах быта из элементов гжельской росписи.

Задачи урока:

Воспитывать бережное отношение к народным традициям и промыслам, , продолжить формирование знаний о декоративно-прикладном искусстве и его применении, об образном языке декоративного искусства, обеспечить освоение приемов гжельской росписи. Развивать умение сравнивать и делать выбор, давать эстетическую оценку произведениям гжельской керамики, развивать фантазию и воображение, навыки самостоятельного творческого мышления.

Здоровьесберегающая:

 Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности

УУД

Личностные: осознавать необходимость  уважительного отношения к культуре народа,  произведениям декоративно-прикладного искусства,  значимость эмоционально-ценностного отношения к собственной деятельности как основы творчества, развивать фантазию и воображение, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений гжельских мастеров и работ учащихся. 

Регулятивные: 

применять установленные правила в решении задачи.

Познавательные:

осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

Коммуникативные: 

проявлять активность для решения познавательных задач

Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты. анализировать собственную  художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления.

Предметные: понимать «язык» декоративного искусства,  освоить основные мотивы гжельской росписи, разнообразные приемы работы, в т.ч. технику двойного мазка, создать узор на бумажных предметах быта из элементов гжельской росписи.

   Наглядный и дидактический материалы:

Общеклассный: изделия гжельских мастеров, плакат «Гжель».

Музыкальный ряд: Надежда Филатов «Незабудковая гжель»

Оборудование:

      Для учителя: образцы декоративно-прикладного искусства , русская народная музыка, учебная таблица, репродукции мастеров,  ноутбук (2 шт: который имеет выход в интернет), проектор, фотоаппарат, кисти, краски (для мк), шкатулки с заданиями, динамическая таблица, предметы народного прикладного искусства «Гжель» (тарелки, солонки, чашки, чайники и т.д.), открытки, репродукции, плакат «Гжель»

Для учащихся:

1. Оргмомент.

Мотивация учебной деятельности

Приветствие учащихся; проверка готовности к уроку.

Добрый день 5 класс

Мне приятно видеть вас

Встаньте ровно, подтянитесь

И друг, другу улыбнитесь

Молодцы теперь садитесь

1. Повторение.

Актуализация знаний.

Учитель:

- Ребята, а над какой темой мы работали всю четверть?

Уч-ся:

-Народные промыслы.

Учитель:

А вы хорошо помните эти промыслы?

Если я правильно вас понимаю, вы готовы повторить знания, полученные на предыдущих уроках.

Задание (презентация)

1. Как называются знаки, обозначающие воду, солнце, землю и т. д.:

а) водные знаки;  б) солярные знаки.

2. Как называются постройки из дерева:

а,) зодчество;  б,) строение

3. Орудие для ручного прядения

а) прялка;  б) иголка.

4. Ей украшали рубахи вокруг ворота, по рукавам, по подолу:

а) роспись; б) вышивка

5. Как называется главный угол в избе:

а) красный,. б,) синий.

6. Где находились лавки в избе:

а) вокруг стола,  б) вдоль стен.

III.

Первичное усвоен» е новых знаний

Учитель:

Ребята, а как вы думаете, все ли мы промыслы изучили?

КРОССВОРД.

- Внимание на экран!

Выход на тему урока. 

1. Из какого материала изготавливается дымковская игрушка? (глина)

2. Основные цвета филимоновской игрушки: малиново-красный, изумрудно- зеленый и ….. (желтый)

3. Как называется изделия из глины? (керамика)

4. Особенности филимоновской игрушки? (полосы)

Новые подковы,

Цокают, звенят,

Пышный хвост и грива,

По ветру парят! (конь)

Учитель:

Увидев вас впервые,
Каждый удивится.
Чудо на фарфоре –
Синяя купель. 
Это называется
Просто роспись… (Гжель.)

Учитель:

Так какая же тема нашего урока будет?

тема: «Сказочная гжель».

Сказка это конечно волшебство и чудо.

Учитель:

-И первое наше волшебство- тема урока на доске( написана свечкой, при раскрашивании голубой краской появляются буквы»

- А, что мы знаем о гжели?  (Дети дают ответ)

-Что бы вы хотели узнать о Гжели? 

Чему мы должны сегодня научиться?

-Познакомиться с искусством Гжели.

Узнать о Гжели,

Об особенностях этого промысла и о приемах росписи

Вывод:

Сегодня мы узнаем, что такое Гжель. Научимся работать  кистью и красками.

• Как вы считаете, зачем нам нужно изучение этой темы? Где нам пригодятся эти знания?

Вам понятна тема и цели?

-Вот теперь мы можем приступить к достижению целей и задач, которые вы запланировали для себя 

(Выступает с докладом Волкова Диана «История Гжели)

Гжельская роспись делится на три вида.

1. Главная - это травка, злаки, ягоды, веточки, листья, букеты цветов. Это растительная роспись.

2. Орнаментальная. Прежде всего, это шашечки –вдоль бортика,  также гжельские сетки (в виде ели, «капельки», «жемчужинки», «усики».

3. Сюжеты. Это природа и времена года. Это сценки городской жизни, деревенский пейзаж. Это персонажи из русских сказок: : Синие птицы, разные Русалки и т. п.

ГОНЧАР- название профессии по производству глиняной посуды

МАЙОЛИКА- изделие из красной глины с многоцветной росписью по белому.

ФАРФОР- керамические изделия  

 ПРОМЫСЕЛ —         Занятие, ремесло, производство как источник для добывания средств существования

ГЖЕЛЬ— один из традиционных российских центров производства керамики

Работа с учебником стр. 78 сравнение

Физминутка

IV. Практическая работа

Человек начинал нести на себе отблеск волшебного света и дарить радость людям. А чтобы удача и счастье не покинули его, стал расписывать посуду яркими изображениями птиц и цветов, одушевлять природу через художественные образы

Открывайте краски, берите кисточки, все готовы!

Знайте, сейчас мы с вами художники-волшебники, а в конце урока будем зрителями и дадим оценку своим чудным картинам.

Для работы необходимо иметь:

• Гуашь художественную белого и синего цветов

• Кисти круглые

• Баночку с водой

• Мягкую тряпочку для снятия лишней краски

• Палитру

• Не забывайте о правилах работы при работе с художественным инструментам и конечно о техникебезопасности.!!!!!!!!!!!

• А теперь приступим за работу.

 Задание

1. Контурные шаблоны.

2. На столе лежат вырезанные из белого шаблона.

   Вам необходимо придумать и нарисовать сказочный узор, применив элементы гжельской росписи.

Желаю удачи! Вам на работу 10-15 минут

V Рефлексия

«Нежно-голубое чудо – сказочная гжель»  - так ласково называли люди на Руси – всем полюбившуюся, удивительно украшенную керамику из белоснежной глины.

Поверить трудно: неужели

Всего два цвета? Чудеса!..

Вот так художники из Гжели

На снег наносят небеса!

Везде ли на рисунках цвет синий одинаковый?

- а как можно получить такие оттенки?

Учитель обращает внимание детей, что у них на столе 2 ленточки: синяя и белая.

Именно эти 2 цвета совершают сказочные чудеса.

Вам необходимо прикрепить ленточки к нашему дереву.

Если вы считаете у вас все получается  и вы довольны своей работой прикрепите синюю ленточку . Если вы считаете, что испытываете затруднение при работе с этой темой, прикрепите белую.

VI итог

Спасибо, мои волшебные мастера, мои помощники за вашу доброту сердечную, за работу дружную, за старание ваше! Знать, не пропадет красота на Руси!

VII Домашнее задание

Стр.76-81