Система работа с одаренными детьми.
Из опыта работы учителя Гиагинской МБОУ СОШ №4
Пугачева Дмитрия Филипповича.
Цель системы:
1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.
2.Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.
Задачи системы:
- совершенствование системы выявления, развития и сопровождения одарённых учащихся;
-выбор оптимальных форм и методов работы;
- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
- расширение возможностей для участия способных и одарённых
учащихся в олимпиадах, соревнованиях и конкурсах.
Ожидаемые результаты реализации системы
Реализация системы призвана способствовать:
- созданию условий для выявления, развития, сопровождения одарённых учащихся;
- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации
педагога для работы с одарёнными детьми;
- созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;
- повышению качества образования и воспитания школьников;
- формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики
способных и одаренных детей.
Основные мероприятия:
- разрабатываю и внедряю продвинутый уровень в программу для
одарённых детей;
- содействую и провожу школьные олимпиады по физической культуре и ОБЖ,
-организовываю и провожу соревнования , конкурсы и др. мероприятия;
- оказываю содействие в приобретении инвентаря и оборудования для оптимизации работы с одарёнными детьми;
- приобретаю учебно-методическую литературы, необходимую
для работы с одарёнными детьми;
- взаимодействую с ДЮСШ, спортивными клубами, медработниками, комитетом по спору, военкоматом, ДОСААФ;
-участие учащихся в соревнованиях, конкурсах и олимпиадах различного уровня.
Обоснование проблемы
Анализ ее исходного состояния
Потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. А если это физическая культура и спорт – то вдвойне.
Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в школе.
Цели и задачи работы с одаренными детьми
Цели | Задачи |
1. Выявление одаренных детей | 1.Знакомство педагога с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми. 2.Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, курсы повышения квалификации. 3. Накопление методического фонда по данному вопросу. 4. Знакомство педагога с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики. 5. Проведение олимпиад, соревнований, конкурсов и других мероприятий, позволяющих учащимся проявить свои способности. |
2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто одаренных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии их способностей. | 1.Отбор оптимальных форм, методов, систем и приемов работы с одарёнными детьми.
2.Предоставление возможностей развивать свои способности на более высоком уровне.
3.Сопровождение одарённых детей (в отдельных случаях и после окончания школы). |
|
|
Формы работы с одаренными учащимися:
индивидуально-групповые занятия с одаренными учащимися (кружок «Патриот»)
спортивные секции (Футбол, баскетбол)
участие в олимпиадах (физическая культура, ОБЖ)
работа по индивидуальным планам;
спортивные соревнования различного уровня
Работа с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время
В соответствии с основными принципами концепции физической культуры и спорта в Российской федерации реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития. Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей индивида для самореализации в процессе жизнедеятельности, так как спортивная деятельность –одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях. На сегодня определенны виды одаренности :умственная ,социальная, моторная, практическая. Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей ,которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности. Точнее двигательную одаренность можно определить как сочетание врожденных антропометрических ,морфологических, психологических, физиологических и биохимических особенностей человека ,однонаправлено влияющих на успешность какого-либо вида двигательной деятельности.
Моя задача состоит в том, чтобы создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы ведущую способность каждого ребенка – в данном случае его спортивную активность или создавать образовательную среду для развития уже проявившихся способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей данного учащегося.
В своей работе я использую следующие признаки одаренности -быстрое освоение деятельности и ее выполнения, использование новых типов деятельности ,проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности, устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов, анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и конкурсах, наблюдение.
При выборе содержания и методов работы с одаренными детьми я учитываю, что каждому возрастному этапу детского развития соответствуют разные типы ведущей деятельности. Здесь и немаловажно привлечение родителей. Так как в развитие и формировании одаренности большое значение имеет и участие родителей . В свою очередь стараюсь привлекать родителей к совместной деятельности: выступаю на родительских собраниях, привлекаем к судейству соревнований и к их непосредственному участию. Так уже традиционным стало проведение соревнования «Мама, папа, я- дружная семья», где родители вместе с детьми принимают активное участие.
Для подросткового периода (11-15 лет) ведущим видом деятельности выступает социально-коммуникативная деятельность – совместная предметная деятельность: соревнования, конкурсы, концерты, как условие и средство формирования самооценки. Я стараемся включать одаренных детей в соревнования с такими же одаренными детьми или более старшими поскольку конкуренция и даже опыт поражения дает хорошие результаты. В общении со сверстниками, одаренный ребенок довольно часто берет на себя роль организатора групповых дел и игр, поэтому мы привлекаем таких детей к демонстрации упражнений, инструкторской деятельности, в работе с отстающими, судейству соревнований, к помощи в организации и проведении спортивных праздников и дней здоровья.
Для старшего возраста (16-17 лет) ведущим типом деятельности является проектно-исследовательская деятельность как необходимое средство самоопределения школьника. При этом «объектом проектирования» для школьника выступает он сам. Он должен выбрать в окружающем мире и спрогнозировать у себя такие свои способности, которые необходимы для успешной социализации ребенка в самостоятельной жизни. В этом возрасте я стараюсь привлекать ребят к участию в соревнованиях и конкурсах, участвовать в подготовке и разработке работ для научной деятельности учащихся и для учителей, привлекаем к участию в предметных олимпиадах различного уровня, к выступлениям с пропагандой ЗОЖ, занятиям спортивной деятельностью перед младшими школьниками .Важным фактором, влияющим на развитие одаренных учащихся и на выявление скрытой одаренности и способностей, является система внеурочной и внеклассной воспитательной работы в школе.
Система развития одаренности ребенка должна быть тщательно выстроена, строго индивидуализирована и ее реализация должна приходиться на достаточно благоприятный возрастной период.
Практика нашей школы показала, что более всего в работе с одаренными учащимися по физической культуре и ОБЖ подходят следующие формы работы:
-секционные занятия по видам спорта;
-спортивные соревнования;
- конкурсы;
- участие в олимпиадах;
- работа по индивидуально-групповым планам;
-сотрудничество с родителями, медиками, психологами, тренерами ДЮСШ; сотрудничество с другими школами.
Я в своей работе стараюсь делать все, для выявления одаренных и способных детей. Стараюсь, чтобы им в школе было интересно учиться, показывать пример другим учащимся, приобщать их к спортивной деятельности и саморазвитию.
Как результаты работы с одарёнными детьми, можно отметить победы школьных команд в различных соревнованиях. Регулярное участие наших детей в региональном этапе Всероссийской Олимпиады школьников по физической культуре, успехи в соревнованиях по видам спорта. Неоднократно учащиеся нашей школы приглашались для профильного обучения в СДЮШОР.
Олимпиада по физической культуре – это действительно значимое и долгожданное событие для каждого спортсмена и учителя. Она проводится как среди юношей, так и среди девушек. Отстоять честь школы, района, республики – большая ответственность!
Итоги участия в олимпиадах.
Год | Место | Фамилие, имя учащегося | Класс | Уровень соревнования | ||
2012 | 1 | Заднепрянский Алексей | 11 | Муниципальный | ||
| 2 | Шувалов Артур | 8 | Муниципальный | ||
| 3 | Данилов Руслан | 9 | Муниципальный | ||
| 3 | Посохова Виктория | 10 | Муниципальный | ||
2013 | 1 | Морозов Данил | 10 | Муниципальный | ||
|
|
|
|
|
Считаю, что одной из основных задач учителей физкультуры и ОБЖ является ограждение детей от негативного воздействия улицы, вредных привычек и «плохих» компаний. С детских лет приучать к занятиям физической культурой и спортом.
Сводная таблица секционной и кружковой работы.
Год | Название секции (кружка) | Место проведения | Количество учащихся | Классы |
2010- 2011 | Мини-футбол | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 15 | 7-9 |
| Баскетбол | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 10 | 9-11 |
2011- 2012 | Мини-футбол | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 14 | 8-10 |
| Баскетбол | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 16 | 8-10 |
2012- 2013 | Мини-футбол | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 15 | 9-11 |
| Баскетбол | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 15 | 8-10 |
2013- 2014 | Мини-футбол | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 15 | 8-10 |
| «Патриот» | Гиагинская МОУ СОШ№4 | 30 | 3-4 |
Традиционно, каждый год, в районе проводится спартакиада школьников по таким видам спорта, как: мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, шахматы, легкая атлетика, 4-х борье «Дружба». Проводится олимпиада по физической культуре. Комитет по физической культуре, спорту и делам молодежи организовывает первенство района по футболу среди школьников – «Кожаный мяч», спортивные соревнования «Патриот», среди допризывной молодежи. Гиагинский РОСТО (ДОСААФ)- районные соревнования «А, ну-ка, парни!»
Работая учителем физкультуры и ОБЖ (с августа 2009 года преподавателем-организатором ОБЖ), осуществляю подготовку школьных и районных команд к республиканским соревнованиям, занимаюсь индивидуально с участниками конкурсов и олимпиад.
За достигнутые успехи отмечен благодарностями и грамотами Управления Образования МО «Гиагинский район», Гиагинской ДЮСШ, Адыгейской СДЮШОР, Министерства Образования и Науки Республики Адыгея, ДОСААФ.
Результаты участия школьников в муниципальных конкурсах и соревнованиях.
Год | Вид соревнований | Участники | Занятое место |
2012 | Районные соревнования «А ну-ка, парни!» | Сборная СОШ №4 | 2 |
| Районные соренования по пулевой стрельбе | Сборная школы | 3 |
| Соревнования по стрельбе из пневматического оружия | Сборная школы | 3 |
2013 | Районные соревнования по баскетболу среди юношей. | Сборная школы | 1 |
| Районные соревнования «А ну-ка, парни!» | Сборная школы | 1 |
| Районные соревнования по легкой атлетике | Сборная школы | 1 |
| Районные соревнования «Президентские спортивные игры» | Сборная школы | 1 |
| Районные соревнования по мини футболу | Сборная школы | 2 |
2014 | Районные соревнования по волейболу среди юношей. | Сборная школы | 1 |
| Районные соревнования «А ну-ка, парни!» | Сборная школы | 1 |
| Районные соревнования по волейболу среди девушек | Сборная школы | 1 |
| Районные соревнования по легкой атлетике | Сборная школы | 1 |
Результаты участия в региональных соревнованиях.
Год | Вид соревнований | Участники | Место |
2012 | Спортивные соревнования школьников Республики Адыгея «Президентские состязания» | Сборная школы | 1 |
| Соревнования школьников Республики Адыгея «Президентские спортивные игры» | Сборная школы | 2 |
2013 | Соревнования школьников Республики Адыгея «Президентские спортивные игры» -Велосипедный спорт -Уличный баскетбол(д) | Сборная школы |
3 1 |
| Спартакиада Республики Адыгея среди допризывной молодёжи -военно-прикладное многоборье -мини-футбол -военно-строевая подготовка -Данилина Дарья бег 30м | Сборная школы |
2 3 3 1 |
2014 | Спартакиада Республики Адыгея среди допризывной молодёжи -военно-прикладное многоборье -смотр строя и песни -дартс Бутенко Е бег 30м Лахина Д стрельба из пв Колесник В стрельба из пв Оксузян Д подтягивание | Сборная школы |
2 2 3 1 1 2 2 |