Система проведения уроков физкультуры «Бесконечность»

Система «Бесконечность» в стадии разработки и внедрения.

Программа носит такое название не случайно, название произошло от формы передвижения класса, по которой происходит около половины урока. Так же название обусловлено рейтинговой системой, в которой, как известно, движение – бесконечно.

Начать следует с формы передвижения. Беговые упражнения и упражнения в движении происходят в форме бесконечности, что укорачивает длину простоев, когда начало строя уже закончило и ждет когда закончит конец строя. Так же данная форма развивает выносливость из-за сокращения количества отдыха и усиленной наполняемости упражнениями.

Уровень дисциплинированности так же повышается так как дети буквально не успевают поболтать между собой.

Форма бесконечности соблюдается засчёт основного передвижения по диагонали, а по лицевым сторонам зала класс идет шагом – отдых/восстановление. Соответственно исключение остановок и ненужной торопливости детей.

Переходим ко второй сущности системы проведения урока – рейтинговая система оценивания. Это не значит, что тот, кто в конце рейтинга будет получать неудовлетворительную оценку или, что тот, кто стоит в конце во время построений – самый худший ученик. И детям необходимо объяснить это, не особо углубляясь в сам рейтинг.

Рейтинговая система работает как в физических данных и работе на уроке, так и в оценке поведения. Так, за неподобающее поведение ребенок падает в рейтинге к примеру на 3 места, соответственно во время построения он встает на 3 места ближе к концу строя.

На стадии внедрения детей необходимо расставить в соответствии со скоростью бега, от самого быстрого к самому медленному. Так у детей быстрее приходит понимание, почему они первые или же последние. Так же следует разлучить друзей, от этого появляется больше стремления нагнать их и снова быть рядом. Перед понижением или повышением ученика стоит публично объяснить, почему так происходит, чтобы искоренить ненужные вопросы учеников.

Критерии оценивания варьируются, некоторые примеры из моего опыта:

• Повышение в рейтинге на 3 места за видимые старания и отличное поведение на уроке

• Понижение в рейтинге на такое количество мест, какое количество замечаний игнорирует или не выполняет ученик.

• Повышение в рейтинге за помощь одноклассникам, помощь учителю и т.д.

• Понижение в рейтинге за нарушение техники безопасности или невыполнение заданных упражнений

Результативность системы «Бесконечность»

На собственном опыте расскажу, как продвигалась работа после внедрения системы в общеобразовательный 3 класс, как со стороны учителя, так и со стороны результативности учеников.

Мне, как учителю за 4 недели работы по этой системе стало комфортнее и удобней проводить уроки по некоторым факторам.

Сначала о плюсах:

1) Понижения уровня шума на уроках из-за повышения уровня дисциплинированности

2) Отсутствие простоя, так как нет надобности постоянно переставлять конусы для различных передвижений

3) Большая видимость учеников, поясню, не нужно постоянно смотреть в разные концы спортивного зала чтобы за всеми усмотреть, в данной системе видно всех учеников

4) Благодаря пункту №3 стало легче выявлять недочеты и старания учеников

5) Повышение качества работы учеников засчёт системы рейтинга

Замеченные минусы системы:

1) Находится 2-3 человека из класса которые постоянно забывают, в каком месте на построении они стоят.

2) Так же 2-3 ученика после падения в рейтинге стабильно обижаются, но надо сказать работают усиленней чтобы снова вернуться на своё место в рейтинге.

Еженедельно проводится опрос учеников в котором узнаются предложения насчет улучшения системы и их морально-волевые и физическое состояния после пройденной недели.

На внеурочную деятельности «Бесконечность» не распространяется, что дает детям восстановиться, а так же понять в какой из систем им было комфортней.

Все пожелания и предложения детей обсуждаются вместе с ними.

Заключение.

В заключение хочу сказать, что работа с данной системой удобна и нравится как учителю так и ученикам, детям интерес факт роста в глазах одноклассников и педагогического состава, они чувствуют интерес к своей работе и добиваются большего.

К статистике, в прошлом году при сборе детей на ГТО изъявили желание сдать нормативы 6 человек из 28. В настоящее время уже 17 человек из 30 сказали, что хотят сдавать ГТО этой весной и это еще не финальные данные.

Так же в прошлом году на лыжную гонку от этого класса выдвинулось 2 человека, сейчас их 14.

Уважаемые учителя Физической культуры, не бойтесь придумывать что-то новое для ваших уроков, обсуждайте с детьми прогрессы и регрессы. Будьте заодно со своими учениками.

А я так же продолжу ведение уроков по системе «Бесконечность» и планирую внедрение этой системы в еще два класса начальной школы.

За помощь в развитии и улучшении системы хочу поблагодарить 3 «А» класс МОУ СОШ №5 с УИОП г. Фрязино и классного руководителя Долинину Людмилу Алексеевну.