Система работы по развитию одаренности

Презентация на темы работы с одаренными детьми

Система работы педагогических кадров по развитию одаренности учащихся

Задачи:

- Создание условий для развития способностей учащихся в соответствии с социальными запросами, возможностями и потенциалом учебных учреждений;

- Выявление одаренных детей и их дальнейшее развитие.

Направления работы по созданию условий:

• открытие учреждений с определенными направлениями (уклонами),
• открытие классов с уклонами в общеобразовательных школах и гимназиях,
• оптимальное использование самого учебно-воспитательного процесса: педагогические технологии личностно-ориентированной направленности, активные методы и формы урока, индивидуальную и дифференцированную работу на уроке,
• использование часов школьного компонента на занятия по интересам развивающего характера,
• кружковая и студийная работа школьных и внешкольных учреждений.

Школы с уклонами:

• Музыкально-эстетическим: СШ № 21 , охват 335 учащихся, 9 творческих коллективов: младший хор «Певунок»,средний хор «Тоника», старший хор «Юность», ансамбль старинной музыки «Канцона», ансамбль скрипачей «Фантазия», образцовый ансамбль цимбалистов «Перазвон», образцовый оркестр баянистов и аккордеонистов «Св i танак», ансамбль народного танца «Кал i ласка», ансамбль бального танца «Юнта».
• Музыкально-хоровым : СШ № 17 , охват 340 учащихся, 7 творческих коллективов: 2 хореографических ансамбля, один из которых «Фантазия» образцовый, образцовые коллективы: хор «Кантилена», ансамбль народных инструментов, духовой оркестр, ансамбль скрипачей.
• Архитектурно-художественным: СШ № 15 , охват 250 учащихся.
• Иностранным: СШ № 7.

Классы с уклонами:

• Музыкально-эстетическим: в гимназии № 4, СШ № 10, 13, 15, 19.
• Хореографическим: СШ № 17, 19.
• Театральным: СШ № 21, 13.
• Иностранным: во всех школах и гимназиях.

Потенциал внешкольных учреждений:

• ГУМК: компьютерные занятия и занятия в школе раннего развития.
• ДДТ: кружки и студии интеллектуального, художественно-эстетического и прикладного направления /образцовые театр-студия «Параллель», ансамбль бального танца «Вэсма», ансамбль современного танца «Вояж»/.
• Экологический центр.

Выход на выявление одаренных учащихся на уровне школ через:

• Школьные предметные олимпиады, конференции, выставки, конкурсы.
• Конкурсный отбор в гимназии после 4 класса.
• В школах с уклонами академические зачеты, экзамены, конкурсы, фестивали, выставки.

Выход на выявление одаренных учащихся на уровне города через:

• Городские предметные олимпиады.
• Фестиваль детского творчества «Сузор ’ е» /по разным направлениям: хореография, вокал, художественное чтение/.
• Хоровой фестиваль.
• Фестиваль «Театральная весна».
• Выставки художественного и декоративно-прикладного искусства.
• Конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я – исследователь».
• Городские концерты, праздники.

Результативность:

• Победители интеллектуальных конкурсов / уч-ся начальных классов /: «Русский медвежонок» - 41 из 679 уч., «Бусл i к» - 11 из 109 уч., «Кенгуру» - 58 из 565 уч.
• Победители областных, республиканских и международных конкурсов хорового искусства, вокалистов, фольклорных коллективов, инструменталистов / уч-ся 5-11 классов, которые занимались в уклоне с начальных классов / - ежегодно 5-6 уч-ся или коллективы.
• Победители областных предметных олимпиад:39 дипломов и 23 грамоты, республиканских олимпиад:15 дипломов и 5 грамот /старшие классы/.
• Закончили школу с золотой медалью 59 уч., с серебряной – 54 уч.

Работа по подготовке педагогов:

• Через курсовую переподготовку.

• Через городское методическое обеспечение педагогических кадров начальной школы и эстетического направления

Структура методического обеспечения педагогических кадров начальной школы

Методический совет

Творческая мастерская по разработке

учебно-методического и дидактического

сопровождения УВП

Пед.мастерская

учителей 1 классов

Методический клуб

заместителей директоров

Мастер-класс

по использованию уровневой

дифференциации при

безотметочном обучении

Мастер-класс

«Творческое проявление личности

учащихся»

Мастер-класс

по использованию ИКТ

учителями начальных классов

МО учителей ритмики

МО учителей музыки