Символы Казахстана

Раздел долгосрочного плана: 6

Школа: КГУ СШГ № 12

В контексте тем: «Традиции и фольклор»

ФИО учителя: Ахмадиева Т.В.

Дата: 02.05.2017

Класс: 1 «Д»

Количество присутствующих: 20

Отсутствующих: 0

Тема урока : Символы Казахстана.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.3.5.1 умение отличать государственные символы Казахстана от символов других стран.

1.3.5.2 знать основные признаки Независимого государства

Цели урока

Создать условия для формирования представлений о госудаственных символах,уметь различать символы Казахстана от символов других государст.

Критерии оценивания

К концу урока учащиеся:

1. Смогут различать символы Казахстана от символов других стран

2. знать основные признаки Независимого государства

3. Получат представление о государственных символах

Языковые цели

Учащиеся смогут:

• Использовать полилингвальный компонент, называя символы на трех языках:флаг, герб, гимн,Родина.

• Родина – отан- Homeland

• Флаг – Тү- Flag

• Герб –Coat jf arms – елтаңба

• Гимн – мемлекеттік Гимн- anthem

• Описать и объяснять свои мысли и чувства по отношению к своей стране;

• Раскрыть значение символов в жизни каждого гражданина;

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпред

метные связи

Задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету «Познание мира» можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание", «Самопознание», «Физическая культура», и «Художественный труд», «Қазақ тілі», «English», «Музыка».

Предвари

тельные знания

Учащиеся умеют:

1. Смогут различать символы Казахстана от символов других стран

2. знать основные признаки Независимого государства;

3. Имеют представление о государственных символах;

План

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-3 минуты

Середина урока

3-4 минуты

3-4 минуты

1-2 минуты

5 минут

Позитивный настрой

Ребята, давайте с вами повернемся друг к другу и поздороваемся на трех языках: на русском, казахском и английском (Привет, cәлем, hello )

«Сотвори солнце в себе»

- В природе есть солнышко, оно всем светит, всех любит, всех греет. Давайте сотворим солнышко в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь, звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность и ласку. Теперь звездочка становится огромной, как солнце, она несет тепло всем-всем.

-Покажите, что у вас лежит на столе?(звезды,солнце,орел)

Учитель производит деление на группы по элементам государственных символов.

Деление на группы . ( по элемента государственных символов)

1.группа-звезда

2.группа-солнце

3.группа- орел

Актуализация знаний

Я – казах, в степи рожден –

Знойным солнцем опален.

Встречая новую зарю,

Как беркут гордый я парю

Под щедрым солнцем золотым,

Под ясным небом голубым…

Мой герб и флаг в себе вобрали

Весь мир степной, родные дали…

(А.Рыспаев «Мой герб»)

Метод «Опрос рекошетом» (фронтальная работа)

• Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

• Назовите символы Казахстана.

• Какого цвета флаг?

• Что на нем изображено на флаге ?

• Что изображено на гербе?

• Как называется торжественная песня нашей республики? (проговаривают на анг.яз, на каз яз.я)

Гимн – мемлекеттік Гимн- anthem

Учитель обобщает ответы учащихся(демонстрация плакатов с изображением государственных символов) предлагает высказать детям свои предположения, что обозначают изображения на государственных символах.

Обобщает сказанное детьми: Государственные символы были приняты Парламентом РК в 1992 г.

Флаг Республики Казахстан голубого цвета. Это безоблачное, чистое небо -символизирует мир и благополучие.

Изображение золотого солнца с лучами - это мир, богатство, покой. Лучи символизируют дружбу всех народов, живущих в Казахстане.

Парящий беркут - это щедрость и зоркость.

Герб Казахстана имеет форму круга, посередине изображен шанырак(верх юрты), который показывает, что главным для государства являются семья, мир, дружба. Важная часть герба - два сказочных коня, т.к. вся жизнь казахов связана с конем. По кругу лучи солнца, которые обозначают единство народов Казахстана. Пятиконечная звезда -символ счастья, мира.

У каждой страны есть свой Гимн.

Метод «Думай ,мысли,отвечай»

-Когда звучит Гимн?

-Как слушают Гимн?

Учитель обобщает ответы учащихся.

-Он звучит в торжественные моменты, на военных парадах, сплачивая всех граждан. Слушают Гимн стоя, прикладывая правую руку к левой стороне груди.

Учитель включает Гимн, просит детей подняться, встать правильно и внимательно прослушать.

- Какие эмоции вызвало у вас прослушивание Гимна?

Выслушивает ответы учащихся.

Метод «Думай ,мысли,отвечай»

-А всегда ли Казахстан был единым государством ?

Метод «Путешествие во времени»

Историческое прошлое Казахстана.( Показ учащимся портрет легендарного казахского хана Абылая). Абылай жил в очень тяжелое для казахского народа время, что уже с пятнадцати лет он участвовал в походах казахского войска против джунгар.Главной заслугой хана Абылая считается то, что он объединил под единым флагом три казахских жуза . Абылай хан был искусным полководцем и дипломатом.

Метод «Кластер»(работа в группах)

Задание 1

Написать 5 качеств, которым должен обладать на ваш взгляд казахский хан Абылай.

Критерии оценивания: ученики пишут 5 прилагательных, описывающих исто­рического деятеля.

Дидактическая игра "Пять шагов". Для этого пригласите к доске по одному участнику от каждой группы. Один ученик выходит на середину и делает пять шагов. На каждом шаге он называет качество ,которым должен обладать герой. Победит та группа, участник который назовет пять качеств, ни разу не повторившись. Данное задание способствует развитию памяти.

Оценивание

	№1	№2	№3	№4

Учебник:

Символы Казахстана, с. 60—61. Государственные символы Казахстана, с. 89. Рабочая тетрадь:

Элементы флага, рабочий лист 39, с. 41. Символы моей страны, рабочий лист 40, с. 42.

Кувертки

Плакат с изображением государственных символов, карта азахстана,аудиозапись гимна, портрет Абылай хана, цветные маркеры, цветная бумага, клей, ножницы, картинки с изображением элементов государственных символов РК (орел, звезда, солнце, шанырак, крылатый конь), образцы флагов для выполнения задания

Интернет-ресурсы: http://www.akorda.kz/ru

Кувертки

1-2 минуты

5 минут

3 минуты

3 минуты

10 минут

Физминутка.

Жура-жура-журавель! (Смотрят вверх)

Облетел он сто земель. (Летят)

Облетел, обходил, (идут)

Крылья, ноги натрудил. (Приседают,руками обхватывают себя)

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля? (Встают,руки разводят в стороны)

Отвечал он, пролетая: (летят)

- Лучше нет родного края! (Повороты влево, вправо)

-Что ты понимаешь под словом Родина?

А как звучит слово Родина на каз.яз и анг яз

Метод "Толстые вопросы" (Работа в парах)

Родина –это…

- Ребята, а какие пословицы и

поговорки о Родине вы знаете?

Поговорки и пословицы о Родине.( пословицы, поговорки, легенды, которые передаются из уст в уста называются фольклором или устным народным творчеством.)

В родном краю и воздух исцеляет.

У человека одна мать,одна у него и Родина.

Родина горячее огня.

Ради Родины и в огонь иди – не обожжешься.

Оценивание

	№1	№2	№3	№4

Метод «Исключи лишнее»

(работа в парах по карточкам)

Задание 1

Рассмотрите

рисунки и расскажите об одном из признаков независимого государства

Дескриптор: Обучающийся

1.знает признаки независимого государства;

2.рассказывает об одном из основных признаков независимого государства.

Метод «Ассоциативная карта»

Задание 2

Рассмотрите рисунки.

Ответьте на вопросы.

На каком государственном символе нашей страны изображены эти элементы?

2. Какого цвета флаг нашей страны?

____________________________________

3. Что означает голубой цвет? _________________________________________

Дескриптор:учащийся

1. определяет государственный символ, на котором изображены представленные элементы;

2.называет цвет флага;

3.демонстрирует знания о значении голубого цвета флага нашей страны

Творческая работа в группах. Метод проектов

Задание 1

Каж­дая придумывает и изготавливает свой флаг, ис­пользуя цветную бумагу, маркеры, приготовленные заранее. По окончании работы каждая группа защищает свой проект флага.

	№1	№2	№3	№4

Оценивают себя за правильно выполненную работу. Наклеивая стикер на оценочный лист.

ФО стикерами

У каждого свой оценочный лист

Карточки

Карточка

Конец урока

5 минут

Рефлексия

Метод «Вопрос ,ответ»

1.Как называется наша страна? (Казахстан)

2.Какой город является главным городом Казахстана? (Астана)

3.Почему? (это столица)

4.Кто возглавляет нашу страну? (президент Н.А.Назарбаев)

5.Какие вы знаете государственные символы Республики Казахстан? (Герб, Флаг)

Рефлексия.

Заполнить таблицу:

-Ребята, наше занятие подошло к концу, я хочу подарить вам маленький флаг Казахстана, отнесите его домой, поставьте на свой рабочий столик. Пусть этот символ Родины помогает вам.

-Любите Родину! Растите патриотами своей страны!

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дополнительные задания:

• Пазл

• Игра «Что изменилось»?

• Игра «Дорисуй чего не хватает»?

• Работа в рабочей тетради стр 41,42.

• Получили представление о символах Казахстана;

• Различают символы по их элементам;

• Могут отличать символы Казахстана от символов других стран;

Здоровьесберегающие технологии:

• физминутки,

• пальчиковая гимнастика

• активные методы обучения

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Что узнала об учениках в целом или отдельных лицах?