Школа. Изучаемые предметы и отношение к ним

Предметные

Метапредметные

Личностные

1. Уметь называть школьные принадлежности, учебные предметы, дни недели.

2. Уметь употреблять артикль а/ап.

Коммуникативные

1. Понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

Регулятивные

1. Развивать мотивы и интересы познавательной деятель­ности.

2. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в но­вом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и са­мостоятельно.

Познавательные

1. Осознанно строить свое высказывание в соответствии с по­ставленной коммуникативной задачей.

1. Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;

2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1) Этап мотивации.

1. Организационный момент

   • Good aftemoon, boys and girls! How are you? Who's absent today?

Проверка д/з

Фонетическая разминка

Good afternoon, teacher.

Повторяют за учителем

2) Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Упр. 4 (с. 26).

- Let’s learn how to get information from school notices. Look at the notice board on page 27. Which notices are from teachers?

Упр. 5 (c. 27).

- Find and read out the words with the articles a/an in the notices.

- Let’s learn how to use the articles a/an.

Ученики выписывают слова в тетрадь, а затем сравнивают свои ответы.

Ученики читают вслух соответствующие слова из объявлений.

Ученики читают правила употребления артиклей

3) Этап закрепления с проговариванием во внешней речи.

Упр. 6 (с. 27).

-Look at the pictures and read the words. Add a or an. Ask and answer the questions as in the example.

Ученики самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. Ученики повторяют слова с артиклями хором за учителем.

4) Этап включения изученного в систему знаний.

Рубрика «Game»

- Are you good at spelling? Listen and say the word. E-R-A-S-E-R. (Eraser.)

- That’s right. Play the game in pairs.

Ученики продолжают игру в парах. Выигрывает тот, кто назовет все слова без ошибок.

5) Этап рефлексии учебной деятельности

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Учитель записывает домашнее задание на доске

Упр. 7 (с. 27).

-Can you read and get information from school notices?

-Do you know how to use the articles a/anl

-Can you name the school objects?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

-That’s all for today. Goodbye!

Записывают в дневниках

Отвечают на вопросы

Goodbye.