Школа дорожных наук

«Школа

Дорожных

наук»,

нетрадиционные технологии

в изучении ПДД в условиях реализации

ФГОС

Цель: создание условий, способствующих более успешному ознакомлению и изучению обучающихся с правилами дорожного движения.

Задачи:

1. Повышение качества образования по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма и профессионального мастерства педагога.

2. Изменение модели взаимодействия педагога с детьми путем интеграции инновационных педагогических технологий в совместную деятельность .

3. Формирование и развитие у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

1. Технология «ТРИЗ» ставит ребенка в позицию думающего человека (теория решения изобретательских задач, создана ученым-изобретателем Ге́нрихом Сау́ловичем Альтшу́ллером

Цель: развитие мышления, гибкости, подвижности, системности, стремления к новизне, речи и творческому воображению

Используется метод

«мозгового штурма»

Примерные вопросы для обсуждения:

1. Что произойдет, если исчезнет на перекрёстке светофор?

2. Что произойдёт, если на земле не будет транспортных средств?

3. Что будет, если у велосипеда убрать руль?

4. Что произойдет, если убрать шлагбаум? И т.д.

2. Игровые технологии

Цель: воспитание культуры поведения, расширение ориентировки, усвоение социального опыта

Используются

разнообразные игры:

• с элементами физических упражнений

и спорта ( «Светофор», «Цветные автомобили»,

«Автогонки», «Тише едешь, дальше будешь»,

«Быстро шагай, …», и т.д.) ;

• ролевые игры; ( «Водители и пешеходы»,

«Шофёры», «Мы по улице идём!»,

«Дорожный патруль», и т.д.) ;

• театрализованные и игры-драматизации;

• дидактические;

• с использованием макетов;

• компьютерные;

• интеллектуально-познавательные

3. Информационно – коммуникативные технологии

Цель: «погружение» ребенка в предмет изучения, создание

иллюзии соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействование становлению объемных и ярких представлений.

Используется цикл презентаций

по изучению ПДД:

• виды транспортных средств, их классификация
• группы дорожных знаков
• участники дорожного движения
• назначение дорожных знаков и указателей
• виды транспорта

4.Мультипликация

Цель:

Нравственно – эмоциональное

и развивающее воздействие на

разные стороны развития ребенка,

воспринимая художественный

текст, ребенок не только подражает

герою, но и сопереживает ему,

проходит вместе с ним через

разные опасности и испытания.

Через сравнения себя с героями

мультфильма ребенок имеет

возможность позитивно

воспринимать себя, справляться

со своими страхами, уважительно

относиться к другим.

5. Мнемотехника

Цель: развитие мышления, зрительной и слуховой памяти, внимания, воображения и речи.

Данная технология увеличивает

объем памяти детей путем образования

дополнительных ассоциаций.

Её начинаем вводить, когда

накоплен основной словарный запас.

В результате использования

технологии дети преодолевают

робость и застенчивость, у них

увеличивается круг знаний о

дорожных знаках, о светофоре,

о правилах поведения на улице

и в транспорте.

6. Технология проблемного обучения

Данная технология помогает понять, насколько опасна каждая ситуация и какие безопасные действия необходимо для этого предпринять. Основа проблемного обучения – вопросы и задания, которые предлагают детям. Ставим перед детьми задачу на развитие логического мышления.

Методические приемы:

– подводим детей к противоречию

и предлагаем им самим найти

способ его разрешения

– излагаем различные точки

зрения на один и тот же вопрос

– побуждаем детей делать

сравнения, выводы из ситуации,

сопоставлять факты

– ставим конкретные вопросы

7.Исследовательская деятельность

Цель: дать возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?», думать, экспериментировать и самовыражаться.

Формы организации:

• эвристические беседы

• «погружение» в звуки

транспорта, города

• использование

художественного слова

• дидактические и

развивающие игры

• игровые ситуации

• наблюдения

8.Здоровьесбереающие технологии

Цель: физическое развитие и укрепление здоровья ребенка совместно с обучением правил дорожного движения

Примерные методы:

Отрабатывание путем многократных

упражнений действия с поворотами

головы при переходе проезжей части.

Для закрепления пройденного

материала, например, «Дорожные

знаки», команды детей участвуют

в эстафетах с преодолением

препятствий (бег, прыжки в обруч,

перепрыгивание, перешагивание

предметов, метание мячей),

выполняют различные задания:

кто быстрее соберёт дорожный

знак и т.д.

9.Взаимодействие с сотрудниками ГИБДД

в обучении учащихся

правилам дорожного движения

Чтобы изучение ПДД

было более

эффективным, в

работе с

сотрудниками ГИБДД

необходимо

использовать:

1.Информационно –

аналитические

формы ( опросы,

анкетирование)

2.Познавательные

формы

( собрания,

круглые столы,

беседы,

консультации)

3. Акции

Результативность: 1. Участие в олимпиадах

Всероссийская олимпиада

по ПДД для учащихся

Зимний сезон

Всероссийская интернет-олимпиада для школьников на знание ПДД «Дорога без опасности»

2. Участие в муниципальных конкурсах

«Безопасное колесо» 2015-16 учебный год Второе место

«Безопасное колесо» 2014-15 учебный год

Второе место

Городской конкурс ПДД

Развлекательно - познавательная игра «Всегда на страже ПДД»

Первое место

3. Участие в акциях

Распространение листовок

Профилактическая акция «Стань заметнее!»

Светоотражающие браслеты для первоклассников

4. Публикации в СМИ - Спасите Детские Жизни. «ДОБРАЯ ДОРОГА ДЕТСТВА» ИНТЕРНЕТ ГАЗЕТА - статья в газету «ПОКАЧЕВСКИЙ ВЕСТНИК»

5. Посвящение в первоклассники

6. Радиопередачи по ПДД

Выводы

Проблема детского дорожно-транспортного травматизма сохраняет свою актуальность. Сегодня, в век информационных технологий, образовательная деятельность не должна стоять на месте. Наши дети, в образовательных учреждениях ждут от педагогов высокотехнологичных приёмов обучения. В противном случае образовательный процесс становится им не интересен, а, следовательно, и не результативен.

Педагогические инновации необходимы для совершенствования системы образования по вопросам обучения детей правилам дорожного движения.

Пусть движутся потоками машины,

Водители спокойствие хранят

Ведь правила движения едины-

Для взрослых пешеходов и ребят.

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!

Выберите правильные пункты.

Запрещается ездить на велосипеде с неисправным рулем

Запрещается ездить на велосипеде с неисправным рулем

Разрешается ездить по тротуарам

Разрешается ездить по тротуарам

Разрешается ездить, не держась за руль

Разрешается ездить, не держась за руль

Запрещается перевозить пассажиров старше 7 лет

Запрещается перевозить пассажиров старше 7 лет

Разрешается ездить по дороге без световых приборов

Разрешается ездить по дороге без световых приборов

Разрешается ездить по дороге без световых приборов

Запрещается ездить без звукового сигнала

Запрещается ездить без звукового сигнала

Ездить на велосипеде разрешено лицам с 14 лет

Ездить на велосипеде разрешено лицам с 14 лет

Ездить на велосипеде разрешено лицам с 14 лет

Запрещается ездить парами по ширине дороги

Запрещается ездить парами по ширине дороги

Неверно

Верно