Нравственное воспитание подростка посредством взаимодействия классической литературы и отечественной истории в разные эпохи.
Цель:
Создание системы нравственного воспитания детей для формирования социально-активной личности на уроках литературы и отечественной истории.
Задачи:
- пробуждение интереса учащихся к учебному предмету;
- формирование о развитие нравственных основ поведения;
- Формирование патриотического чувства;
-обогащение речи;
-развитие познавательных интересов.
Ход семинара.
1 этап.
Рассадить по группам, раздать буклеты.
Приветствие.
1 слайд «Цветы», чтение стихотворения «Цветы» ( с листа)
«Ты каким цветком растешь?» дети, действительно, бывают разные: любящие, ласковые, ершистые и колючие. И какими они вырастут зависит от нас взрослых: родителей, учителей и просто небезразличных людей.
- Какова тема нашего семинара? (определение темы)
2 слайд «Название темы»
- Актуальность
У: - Что такое нравственность?
Задание для групп: на листочках составить ассоциативный ряд с определением нравственности. Какие понятия вы вкладываете в это определение? (по 3-4 слова)
Бескорыстная дружба/любовь/ уважение/ милосердие/ сопереживание/ долг/ честь/ верность/ честность/ патриотизм/ сострадание…
Вывод: а мы находим подтверждение этим понятиям в классической литературе и отечественной истории.
2 этап.
Слайд «Мозаика»
- У: Нравственность –это МОЗАИКА внутренних качеств человека…Ваша задача: в ходе семинара из предложенных отрывков известных произведений составить мозаику , выделив по одному пазлу поэтапно с одним нравственным понятием. Будьте внимательны, мы будем Вам помогать
_____________________________________________________________________________________
- 3 слайд «О Домострое»
У: Первое произведение, о котором мы будем говорить – Домострой. Домострой – памятник русской лит-ры 16 века, содержащий свод правил семейного и домашнего устройства.
Задание:на Ваших столах по одному поучению из Домостроя. Прочитайте их внимательно и ответьте на вопросы:
Слайд
Чему учит Домострой?
Актуальны ли эти правила в современном мире?
Какие из этих поучений я применил бы в воспитании своих детей?
Слайд 4 «Ответы из Домостроя»
У: Где мы находим истоки этого воспитания? (в семье)
У: Помните, о чем мы говорили в начале нашего семинара (о составлении мозаики из пазлов). Значит, 1-ый пазл для нашей мозаики- СЕМЬЯ.
__________________________________________________________________________________
3 этап.
У: продолжаем нашу работу.
Слайд «Горький. Человек-это звучит гордо»
Раздаем тексты с отрывком из «Легенда о Данко» Чтение текста вслух.
У: Так ли это? Попытайтесь доказать при помощи синквейна это утверждение, в котором ключевое слово – Данко.. Но вначале прослушаем отрывок из этого произведения.
Слайд «План синквейна» (3 мин.)
Примеры синквейнов, составленных детьми.
Данко.
Смелый, красивый.
Жалел, спасал, погиб.
Красивые – всегда смелы.
Подвиг.
* * *
Данко.
Бесстрашный, мужественный.
Жалеет, любит, жертвует.
Может победить смерть.
Герой.
* * *
Данко.
Бескорыстный, благородный.
Любит, ведет за собой, погибает.
Во имя других готов пожертвовать собой.
Человек-легенда.
У: Да, человек-это звучит гордо, ведь Данко жертвует собой ради спасения жизни других людей.
-Так какой же следующий пазл? (Самопожертвование)
___________________________________________________________________________________
4 этап.
У: Ю.О……В судьбе отечественной истории было много войн, бедствий и страданий., но вера в собственные силы , в бога, в Родину, в товарищей, желание встать на ее защиту заставляли идти вперед и побеждать, жертвуя собой. Ярким примером этого служит подвиг Тараса Бульбы.
Задание: сейчас вы посмотрите один из ключевых отрывков из фильма «Тарас Бульба». После просмотра предлагаем Вам дописать неоконченные предложения (заполнить клише).
У: какое чувство толкает Тараса на страшные муки, на смерть? Любовь к чему?
У: Итак, это любовь к Родине , это чувство- патриотизм. Следовательно, следующий пазл- ПАТРИОТИЗМ.
- кто такой патриот?
П
А
Т
Р
И
О
Т
5 этап.
У:Сегодня достаточно часто звучат слова долг, честь, совесть, благородство. Примером, иллюстрирующим эти понятия , служит произведение, которое знакомо всем с детства и узнаваемо каждым с первых строк. Это произведение А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
Раздать распечатки.
У: Ваша задача: воспроизвести дословно (по возможности) то наставление, которое дал батюшка своему сыну Петру Андреевичу Гриневу, отправляя его на военную службу.
Слайд «Береги честь смолоду»
У: Какие ключевые слова, на ваш взгляд, звучат в наставлении отца. (ЧЕСТЬ)
У: Да, и следующий пазл для нашей мозаики- ЧЕСТЬ.
6 этап.
У: Эта фраза особенно актуальна сегодня. Она является особенно значимой, ёмкой. (Честь в гражданской жизни, на военной службе – в любой жизненной ситуации) Мы думаем, Вы с нами согласитесь, что альтернативой чести выступает бесчестие. Подтвердите , пожалуйста, правильность этой фразы примерами из жизни. Можете воспользоваться иллюстрациями на ваших столах.
У: В ходе обсуждения примеры нравственных качеств, которые прозвучали сейчас, записываем в пустые «ладошки». Доброта/сострадание/помощь/любовь.
-Почему же именно на ладошках? Потому что у нас сформировалась модель мира. Мир очень хрупкий, его легко разрушить. А каким он будет, зависит от вас. Все в наших руках!
У: Ряд нравственных качеств, которые нужно воспитать в себе и в подрастающем поколении, можно продолжать бесконечно.
7 этап.
У: Вернемся к теме нашего семинара. Примеры нравственного воспитания, как мы убедились, мы находим и в классической литературе, и в отечественной истории. Но все в наших руках. Наш мир и будет таким, каким мы его построим.
Фильм.
- порой мы не можем изменить мир, но мы можем изменить себя.
8 этап.
У:Благоларим Вас за активное участие, за хорошую работу в ходе семинара, желаем творческих успехов, удачи и просим оценить нашу совместную деятельность по 5-тибалльной шкале (раздаем листочки).
Т- емп
Я – сность
П- ольза
А –ктуальность
ВЫВОДЫ:
Итак, нравственность - наивысшая мера человечности. Она начинается с осознания долга личности, с добровольного решения поступиться своими интересами в пользу другого человека в обмен на обыкновенное чувство благодарности. И наша обязанность - воспитать это в детях, чтобы они поступали именно так.
Процесс формирования духовных ценностей – длительный, быстрого результата быть не может, но та работа, которая проводится учителями на уроках литературы и истории, поможет «заронить» драгоценное зерно в души наших учеников.
Приложение №1.
Задания
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Составьте ассоциативный ряд с понятием «нравственность» (3-4 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение №2.
Легенда о Данко.
Жили на земле в старину люди, непроходимые леса окружали их с трёх
сторон, а с четвёртой - была степь. Были это весёлые, сильные и смелые люди. И вот пришла однажды тяжёлая пора: явились откуда-то иные племена и прогнали прежних в глубь леса.
Нужно было уйти из этого леса, и для того были две дороги: одна - назад, - там были сильные и злые враги, другая - вперёд, - там стояли великаны деревья, плотно обняв друг друга могучими ветвями, опустив узловатые корни глубоко в цепкий ил болота.
...И ослабли люди от дум... Страх родился среди них, сковал им крепкие руки, ужас родили женщины плачем над трупами умерших… и трусливые слова стали слышны в лесу, сначала робкие и тихие, а потом всё громче и громче...
Но тут явился Данко и спас всех один...
Данко - молодой красавец. Красивые - всегда смелы. И вот он говорит им:
- Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, тот ничего не добьется. Вставайте, пойдём в лес и пройдём его сквозь.
- Веди ты нас! - сказали они.
...Повёл их Данко. Дружно все пошли за ним - верили в него. Трудный был путь… и люди, утомлённые им, пали духом. Но им стыдно было сознаться в бессилии, и вот они в злобе и гневе обрушились на Данко:
- Ты, - сказали они, - ничтожный и вредный человек для нас. Ты повёл нас и утомил, и за это ты погибнешь!
- Ты умрёшь! Ты умрёшь! - ревели они.
Данко смотрел на них и видел, что они - как звери. Много людей стояло вокруг него, но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них. Тогда и в его сердце вскипело негодование, но от жалости к людям оно погасло. Он любил людей и думал, что без него они погибнут. И вот его сердце вспыхнуло огнём желания спасти их, и тогда в его очах засверкали лучи того могучего огня...
- Что сделаю я для людей?! - сильнее грома крикнул Данко.
И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из неё своё сердце и высоко поднял его над головой. Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его…
- Идём! - крикнул Данко и бросился вперёд на свое место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям.
Они бросились за ним, очарованные.
А Данко всё был впереди, и сердце его всё пылало, пылало!
И вот вдруг лес расступился перед ним и остался сзади,
плотный и немой, а Данко и все люди сразу окунулись в море солнечного света
и чистого воздуха …
Был вечер, и от лучей заката река казалась красной, как та кровь, что била горячей струёй из разорванной груди Данко.
Кинул взор вперёд себя на ширь степи гордый смельчак Данко и засмеялся гордо. А потом упал и - умер.
Люди же, радостные и полные надежд, не заметили смерти его и не видали, что ещё пылает рядом с трупом Данко его смелое сердце. Только один осторожный человек заметил это и, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой…
М.Горький. Отрывок из рассказа «Старуха Изергиль»
Приложение №3.
Родители мои благословили меня. Батюшка сказал мне: «Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не…….; на службу не ……..; от службы не ……; и помни пословицу: береги платье снову, а …………………………». Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей»
Слова для справок: напрашивайся, честь, гоняйся, смолоду, отговаривайся.
А.С.Пушкин «Капитанская дочка».
________________________________________________________________________________
Родители мои благословили меня. Батюшка сказал мне: «Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не…….; на службу не ……..; от службы не ……; и помни пословицу: береги платье снову, а …………………………». Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей»
Слова для справок: напрашивайся, честь, гоняйся, смолоду, отговаривайся.
А.С.Пушкин «Капитанская дочка».
____________________________________________________________________________
Родители мои благословили меня. Батюшка сказал мне: «Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не…….; на службу не ……..; от службы не ……; и помни пословицу: береги платье снову, а …………………………». Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей»
Слова для справок: напрашивайся, честь, гоняйся, смолоду, отговаривайся.
А.С.Пушкин «Капитанская дочка».
________________________________________________________________________________
Родители мои благословили меня. Батюшка сказал мне: «Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не…….; на службу не ……..; от службы не ……; и помни пословицу: береги платье снову, а …………………………». Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей»
Слова для справок: напрашивайся, честь, гоняйся, смолоду, отговаривайся.
А.С.Пушкин «Капитанская дочка».
Приложение №4.
Задания:
1. Чему учит Домострой?
2. Актуальны ли эти правила в современном мире?
3. Какие из этих поучений я применил бы в воспитании своих детей?
1. ПОУЧЕНИЕ ОТЦА СЫНУ
Благословляю я, грешный (имярек), и поучаю, и наставляю, и вразумляю единственного сына своего (имярек) и его жену (имя рек), и детей их, и домочадцев - следовать христианским заветам, жить с чистой совестью и по правде, в вере соблюдая волю Божью и заповеди его, а себя утверждая в страхе Божьем и в пра ведном житии, жену наставляя и домочадцев своих - не понужденьем, не битьем, нетяжким рабством, а словно детей, что всег да в покое, одеты и сыты, и в теплом дому, и всегда в порядке. Вручаю вам, живущим по-христиански, на память это писание, на вразумление вам и детям вашим...
Задания:
1. Чему учит Домострой?
2. Актуальны ли эти правила в современном мире?
3. Какие из этих поучений я применил бы в воспитании своих детей?
1 9. КАК ВОСПИТЫВАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ В ПОУЧЕНИЯХ РАЗНЫХ И В СТРАХЕ БОЖЬЕМ
А пошлет Бог кому детей, сыновей и дочерей, то заботиться отцу и матери о чадах своих; обеспечить их и воспитать в добром навыке: учить страху Божию и вежливости и всякому порядку. А со време нем, по детям смотря и по возрасту, учить их рукоделию, отец - сыновей, а мать — дочерей, кто к чему способен, какие кому Бог способности даст.
Любить и хранить их, но и страхом спасать, на казывая и поучая, а не то, разобравшись, и поколотить. Наказывай детей в юности - упокоят тебя в старости твоей.
И хранить, и блю сти чистоту телесную и от всякого греха отцам чад своих как зени цу ока и как свою душу…
Задания:
1. Чему учит Домострой?
2. Актуальны ли эти правила в современном мире?
3. Какие из этих поучений я применил бы в воспитании своих детей?
22. КАК ДЕТЯМ ПОЧИТАТЬ И БЕРЕЧЬ ОТЦА И МАТЬ, И ПОВИНОВАТЬСЯ ИМ, И УТЕШАТЬ ИХ ВО ВСЕМ
Чада, вслушайтесь в заповеди Господни: любите отца своего и мать свою и слушайтесь их, и повинуйтесь им божески во всем, и старость их чтите, и немощь их и страдание всякое от всей души на себя возложите, и благо вам будет, и многие лета пребудете на земле. За то простятся грехи ваши, и Бог вас помилует, и про славят вас люди, и дом ваш пребудет во веки, и наследуют сы новья сынам вашим, и достигнете старости маститой, в благо денствии дни свои проводя…
Если же оскудеют разумом в старости отец или мать, не бесчестите их, не укоряйте, тогда почтут вас и ваши дети. Не забывайте трудов от ца-матери, ибо о вас заботились и за вас печалились, упокойте старость их и о них позаботьтесь, как и они о вас некогда. Не го вори: «Много сделал добра им и едой и одеждой, и всем, что нужно», - этим ты еще не избавлен от них, ибо не сможешь и ты родить их и позаботиться так, как они о тебе. Потому-то с трепетом раболепно служи им, тогда и сами от Бога награду примете и вечную жизнь получите, как исполняющие заповеди Его.
Приложение №5.
Нет в саду цветов негодных,
Некрасивых, неприродных,
Хуже трав или плодов –
Нет в саду таких цветов!
Нет в саду цветов - лентяев.
У заботливых хозяев
Нет неряшек, лежебок,
Грубый не найти цветок.
Нет болтливых и беспечных,
Хитрых, жадных, бессердечных,
Сорванцов и драчунов –
Нет в саду таких цветов!
Жизни сад благоухает,
Красотою восхищает,
Если в нем живут труды,
Если много доброты,
Если знание растет
И любви чудесный плод.
С незапамятных времен
В мире царствует закон:
«Что посеешь – то пожнёшь».
Ты каким Цветком растёшь?..
(Татьяна Чечина)
Приложение №6.
1 2 3 4 5
Т- емп
Я – сность
П- ольза
А –ктуальность
_______________________________________________________________
1 2 3 4 5
Т- емп
Я – сность
П- ольза
А –ктуальность
________________________________________________________________________
1 2 3 4 5
Т- емп
Я – сность
П- ольза
А –ктуальность
___________________________________________________________________________
1 2 3 4 5
Т- емп
Я – сность
П- ольза
А –ктуальность
___________________________________________________________________________
Получите свидетельство
Вход
Семинар по литературе "Нравственное воспитание" (30.02 КB)
0
300
2
Нравится
0
