Получите свидетельство
Вход
Задание 2
Пример задания
ИЛИ
1. Таблица односоставные предложения
| Определѐнно- личные | Подлежащего в определѐнно-личных предложениях нет, однако тот, кто совершает действие, в них легко угадывается – «лицо определено». Сказуемое в таких предложениях выражается глаголами 1 и 2 лица единственного и множественного числа. Проще говоря, к сказуемому в определѐнно-личном предложении можно подставить личные местоимения: я, мы, ты, «вы». | (Я) Иду по улице. (Мы) Поѐм песню. (Ты) Пойдѐшь на концерт? (Вы) Скажите, пожалуйста. |
| Неопределѐнно- личные | В неопределѐнно-личных предложениях «лицо не определено» — тот, кто производит действие, неизвестен говорящему или пишущему. И тем не менее, действие кем-то совершается, производящее его «лицо» существует. Сказуемые в таких предложениях выражены формой 3 лица множественного числа настоящего, прошедшего или будущего времени. Сказуемое в неопределѐнно-личном предложении всегда стоит во множественном числе. | В газетах пишут о погоде. В дверь постучали. Об этом будут говорить. |
| Безличные | Если в неопределѐнно-личном предложении «лицо», производящее действие неизвестно, то в предложении безличном его просто нет. Действие совершается само по себе, без участия субъекта. Разновидностей безличных предложений много В безличном предложении может выражаться, например, состояние природы или человека. Сказуемое в безличном предложении может выражаться словами нет, не было (не будет), (не) нужно, нельзя. Сказуемое в безличном предложении часто выражается инфинитивом. | На дворе светает. В декабре похолодало. Зимой дом занесѐт снегом. Мне нездоровится. У меня нет проблем. У отца не было друзей.
Никого не видать. |
| Назывные | Сказуемого в предложениях нет, есть только подлежащее. | Яркий осенний день. Тишина. |
2. Составные сказуемые
| Составное глагольное сказуемое | Составное глагольное сказуемое содержит: вспомогательную часть - вспомогательный глагол и основную часть – неопределенную форму глагола. СГС = вспомогательный глагол + инфинитив
Глаголы быть, казаться, являться, служить, стать , как правило, требуют «продолжения» - именной части. Обратите внимание ещѐ на одну небольшую деталь: имя прилагательное зависит от имени существительного. Догадки (какие?) правильные. Если же в предложении к прилагательному задаѐтся вопрос от глагола, это будет именная часть сказуемого. | Она стала готовиться к переезду. Они опять начали рассуждать о тяготах современной жизни. Он рассчитывает спеть эту песню. |
| Составное именное сказуемое | Именное сказуемое тоже содержит две составляющие: связку - глагол в спрягаемой форме и именную часть - имя или наречие
СИС = глагол-связка + именная часть
Вспомогательные глаголы несут в себе основное грамматическое значение сказуемого, грамматическую информацию о времени, лице, числе, роде (если он есть). Это глаголы продолжать, начать, закончить, перестать, бросить, мочь, уметь, хотеть, желать, пытаться, научиться, хотеть и другие. Некоторые прилагательные тоже могут входить во вспомогательную часть – рад, должен, вынужден, способен, готов, обязан. | Искусство – это талант. Вечер как вечер. Бабушка была медсестрой. Он казался одиноким. Осень стояла тѐплая. Брат бывает невыносим. Фонари уже были зажжены. Идея «Ревизора» была подсказана Гоголю Пушкиным. Воспоминание это было некстати. |
3. Инфинитив
Инфинитив многолик. У него не два, не три, а несколько лиц! Он может быть и подлежащим, и сказуемым, и частью составного глагольного сказуемого, и определением, и обстоятельством, и дополнением!
Без инфинитива, который выражает лексическое значение составного глагольного сказуемого, грамматическая основа предложения будет лишена смысла.
Тот же самый инфинитив может быть и другим членом предложения – дополнением или обстоятельством. Чтобы избежать ошибки, задай к нему вопрос.
Я прошу вас (о чем?) говорить по существу дела.
Путники расположились у ручья (с какой целью?) отдыхать и кормить лошадей.
4. Глагол быть
Глагол быть играет разные роли в разных предложениях: в роли глагола-связки в составном
сказуемом – глагольном или именном, в роли простого глагольного сказуемого.
Различие.
Все лето я был в деревне. В этом предложении глагол был легко заменить глаголом находился. Значит, это простое глагольное сказуемое.
Буду с утра. – Появлюсь с утра. (Простое глагольное сказуемое).
Небо было пасмурным. Глагол было в этом предложении несет только грамматическую нагрузку (ср.род, пр. время, ед.ч), а смысловую нагрузку несѐт имя прилагательное пасмурным. В этом предложении сказуемое является составным именным.
Отличительной особенностью учителя была любовь к предмету.
В этом предложении сказуемое тоже составное именное. А глагол была – это глагол-связка. Найти сказуемое этого предложения сложно ещѐ и потому, что части его разделены словом.
5. Осложнѐнное простое предложение
Обособление - это выделение на письме участков текста запятыми (реже – тире). Обособленный – это поставленный в особое положение, выделенный на письме знаками.
-
Три вида определений – согласованные, несогласованные и приложения.
Согласованное определение – отвечает на вопрос: КАКОЙ? (вид связи – согласование),
распространѐнное – содержит больше одного слова. Если это причастный оборот, то это будет причастие с зависимыми словами.
| Согласованные определения | Любое определение обособляется, если относится к личному местоимению. Определение, стоящее после определяемого слова, обособляется, то есть выделяется запятыми. Если определение стоит перед определяемым словом, оно не обособляется. Обособленное определение чаще всего бывает выражено причастным оборотом. Причастие легко узнавать по суффиксам -ущ- -ющ- -ащ- -ящ- -вш- -ш- -ом- -ем- -им- - енн- -нн- -т- Причастный оборот – это причастие с зависимым словом или словами. Обособленные определения могут быть выражены не только причастными оборотами, но и именами прилагательными с зависимыми словами или одиночными прилагательными.
Если определение выражено одиночным именем прилагательным, оно называется нераспространенным.
| Он, уроженец Рязани, вернулся в свой родной город. Мы, измученные долгим походом, быстро уснули. Костѐр, /сложенный из веток/, ярко разгорался в ночи. /Освещѐнные скрытым солнцем/ облака казались пламенными языками.
Мы вышли на улицу, ещѐ влажную от дождя.
А это солнце, ласковое, нежное, светило прямо мне в окно. |
| Несогласованные определения | Определение несогласованное связывается с определяемым словом – именем существительным – с помощью управления или примыкания. Несогласованные определения обособляются в том случае, когда нужно особо выделить их, привлечь к ним внимание, придать особую смысловую значимость. | В комнату вошла девушка в кофте (какой?) из кашемира.
Петербург, весь в новогодних гирляндах, выглядел красиво. Мать, в плаще и в белом халате, показалась Наде другой.
|
| Приложения | Приложение - это особый вид определения. В тексте его найти легко. Относится приложение к имени существительному и отвечает на вопросы: КТО ЭТО ТАКОЙ? ЧТО ЭТО ТАКОЕ? Выражается приложение одиночными именами существительными или именами существительными с зависимыми словами.
В конце приложение может выделяться тире.
| Грибоедов, автор бессмертной комедии «Горе от ума», был одним из образованнейших людей своего времени.
Со мной был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу. |
2) Обособление обстоятельств
Чем отличается деепричастный оборот от причастного? (обособленное обстоятельство от обособленного определения).
Деепричастие произошло от двух слов: дее (близкие слова – деятель, действие) и причастие. Термин ввѐл в грамматику М. Смотрицкий в начале 17 века, почти триста лет назад.
Деепричастие отвечает на вопросы: что делая? что сделав? Суффиксы деепричастий, при помощи которых оно образуется от глагола: -а, -я, -в, -вши, -ши.
Деепричастие с зависимым словом – это деепричастный оборот.
Деепричастный оборот, как и одиночное деепричастие, зависит от глагола-сказуемого и обособляется независимо от его места в предложении.
По дороге, взметая снежную пыль, летели сани. (Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом)
Уточняющее обособленное обстоятельство - это выделяемое запятыми слово или словосочетание, которое отвечает на вопросы
ГДЕ ИМЕННО?
КОГДА ИМЕННО?
ОТКУДА ИМЕННО?
КАК ИМЕННО? и конкретизируют место, время или образ действия, о котором
говорится в предложении.
Она жила недалеко, (где именно?) в пяти минутах от метро.
Вчера, (когда именно?) поздно вечером, пошел дождь.
-
Вводные слова - это слова, при помощи которых говорящий выражает своѐ отношение к тому, что он сообщает.
Вводные слова не являются членами предложения.
Вводные слова на письме выделяются запятыми.
6. Сложное предложение
Сложное предложение состоит из двух или нескольких частей. Каждая часть сложного предложения имеет грамматическую основу.
-
В сложносочинѐнных предложениях части соединяются сочинительными союзами.
Части сложносочинѐнного предложения обладают относительной самостоятельностью, союзы не входят ни в одну из них.
| Соединительные | Противительные | Разделительные |
| и, да (в значении И), ни.. ни, не только, но и; как, так и; тоже, также | а, но да (в значении НО), зато, однако | или, либо, или..или, либо..либо, то..то, не то..не то |
[Свет с неба лился прямыми потоками], и [под этим светом особенно выпуклыми казались вершины леса].
-
В сложноподчинѐнных предложениях части соединяются подчинительными союзами и союзными словами. В сложноподчинѐнном предложении главная часть грамматически подчиняет себе придаточную. То есть от главной части к придаточной мы задаѐм вопрос.
Подчинительные союзы входят в придаточную часть.
[Особенно выпуклыми казались вершины леса], (потому что свет с неба лился прямыми потоками).
(Когда мы пришли домой), [начался дождь].
О том, что перед нами сложноподчиненное предложение, могут подсказать слова-сигналы: подчинительные союзы и союзные слова:
Обратите внимание на то, что в придаточной части сложноподчиненного предложения в роли подлежащего могут выступать союзные слова который, которая, которое, которые, а также союзное слово что.
Туча, которая набежала на небо, вылилась дождем.
Я помню счастье, что когда-то было.
-
Бессоюзное сложное предложение
Бессоюзное сложное предложение — это сложное предложение, в котором простые предложения объединены в одно целое по смыслу и интонационно, без помощи союзов или союзных слов.
[Любите книгу]: [она научит вас уважать человека].
[Слабо шурша, падали шишки]; [вздыхая, шумел лес].
[Мелких чувств на свете не бывает] – [мелкими бывают только души].
-
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
При последовательном подчинении первое придаточное подчиняется главному, второе придаточное зависит от первого, третье – от второго. Простые предложения в составе сложного расположены одно за другим.
В одной из книг говорится о том, что такие предложения похожи на гусей, которые переходят дорогу. Сначала один, за ним – второй, потом третий.
Вот как будет выглядеть такое предложение:
[Мы вышли к поляне], (на которой был установлен пункт), (чтобы наблюдать за животными).
[ ], (на которой ), (чтобы ).
Главное предложение 1 придаточное 2 придаточное
[А на перемене, (когда Витя как ни в чѐм не бывало подошѐл к ребятам), (хотя уже чувствовал недоброе), Валерка стал кривляться, глядя на него].
[ , (когда ), (хотя ), ].
[Но отнести его домой он не мог], (потому что тѐтя, (у которой он жил), могла отнестись к этому с неодобрением).
[ ], (потому что , (у которой ), ).
В этих предложениях одно предложение оказывается внутри другого, «прячется» в нѐм, но вид подчинения – последовательное – от этого не меняется. Работать с такими «матрѐшками» труднее, но интереснее.
При однородном соподчинении придаточные относятся к одному общему для них главному предложению и отвечают на один и тот же вопрос. Кроме того, эти придаточные являются одинаковыми по виду, например, они могут быть придаточными времени, места,
изъяснительными придаточными или определительными.
[Учитель подробно объяснил], (как выполняется данное задание), (как нужно применять теорию для его выполнения).
[ ], (как ), (как ).
Подчинительный союз (или союзное слово) во втором из однородных придаточных может отсутствовать, но его легко восстановить по первому придаточному, например:
[Ему уже не было страшно], (хотя гром трещал по-прежнему) и (хотя) молния полосовала все небо).
[ ], (хотя ) и ( ).
Отсутствие запятой между двумя придаточными: ее нет, потому что придаточные однородные и соединены союзом И.
При параллельном (неоднородном) соподчинении придаточные предложения относятся к одному главному, но отвечают на разные вопросы и имеют разное значение.
То есть главное предложение поясняется двумя разными – неоднородными – придаточными.
(Когда наступило утро), [путники решили идти дальше, договорившись], (по какому пути они пойдут).
Оба придаточных предложения относятся к главному. Первое придаточное – придаточное времени, второе - изъяснительное.
1 придаточное главное предложение 2 придаточное
Более сложный вид подчинения – комбинированное подчинение придаточных
Для комбинированного подчинения характерно то, что в одном предложении одновременно могут быть разные типы подчинения придаточных.
[Отец Гоголя преображался], (когда в специально построенном здании распахивался занавес) и (зрительный зал замирал перед сценой), (с которой начинали звучать речи героев древних трагедий).
[ ], (когда ) и ( ), (с которой…….).
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ
Задание 1
Прочитайте текст.
(1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. (2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. (3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. (4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, ну а нам в сутки нужно всего-то 6−8 г хлорида натрия. (5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено однородными членами предложения.
2) Предложение 2 простое.
3) Первая часть предложения 3 осложнена вводным словом.
4) Первая часть предложения 4 — односоставное неопределённо-личное предложение.
5) Предложение 5 содержит 4 (четыре) грамматические основы.
Ответ:____________________________
Задание 2
Прочитайте текст.
(1)Известно, что сегодня в исследованиях учёных по-разному определяется место грамматики в обучении языку. (2)В одних ей отводится главное место, требуются заучивание правил и постоянная тренировка в образовании форм;
в других больше внимания уделяется употреблению речевых образцов, а грамматическим явлениям отводится второе место: правила не надо учить, достаточно практиковаться в анализе образцовых текстов. (3)Как же современная школа относится к данной проблеме? (4)Во-первых, роль грамматики не занижается, но и не преувеличивается; во-вторых, к грамматическим явлениям подходят с позиции понимания сущности языка: язык — речь — коммуникация. (5)Из этого вытекает необходимость анализа не только структуры грамматических единиц, но и функционирования их в речи.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.
2) Предложение 2 сложное.
3) Предложение 3 односоставное безличное.
4) В предложении 4 одна из грамматических основ — позиции подходят.
5) Предложение 5 осложнено однородными членами.
Ответ:_________________________
Задание 3
Прочитайте текст.
(1) В психологии считается, что взрослый человек в состоянии зaпомнить от двaдцaти тысяч слов до стa. (2)Однако существуют люди, которые имеют феноменaльную пaмять. (3)Например, Алексaндр Мaкедонский, который помнил именa абсолютно всех своих воинов. (4)Или академик Абрам Иоффе, который нaизусть знaл всю тaблицу логaрифмов. (5)Великому Моцaрту достaточно было один раз прослушать музыкaльное произведение, чтобы потом исполнить его самому и зaписaть нa бумaге.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Считается (предложение 1)
2) Люди имеют (предложение 2)
3) Александр Македонский помнил (предложение 3)
4) Абрам Иоффе знaл (предложение 4)
5) Исполнить и записать (предложение 5)
Ответ:________________________________
Задание 4
Прочитайте текст.
(1) Русская берёза! (2)Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. (3)Наблюдая в лесу, я понял, что берёза — это воистину крестьянское дерево. (4) Всматриваясь в берёзовый лес, в узловатые его стволы, вспоминаешь мозолистые, трудовые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжелую работу. (5) Смотришь на берёзу, и проносятся в памяти переливчатые деревенские песни, звуки гармошки, юность, детство — и в душе любовно обнимаешь это дерево как самое тебе близкое и дорогое.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Русская береза (предложение 1)
2) Ни одно из деревьев не вмещает (предложение 2)
3) Берёза — дерево (предложение 3)
4) Вспоминаешь (предложение 4)
5) Обнимаешь дерево (предложение 5)
Ответ:_______________________________
Задание 5
Прочитайте текст.
(1)Единственными очагами древнерусской письменной культуры среди океана тьмы и невежества считались монастыри, где переписывали священные тексты и вели летописи на пергаменте — недублёной коже животных. (2)Кроме того, археологами найдено уже большое количество древнерусских грамот, написанных на берёзовой коре — бересте. (3)После тщательного изучения этих берестяных писем и записок учёные смогли предположить, что население Новгорода было грамотным по крайней мере начиная с XI века. (4)«В то время как наши предки высекали слова на камнях, славяне уже писали друг другу письма». (5)Это сообщение было опубликовано в одной из шведских газет, когда берестяные грамоты выставлялись в Швеции.
Укажите верные варианты ответов. Запишите их номера.
1) Вторая часть сложного предложения 1 осложнена обособленным приложением.
2) Предложение 2 является односоставным безличным.
3) Грамматическая основа в первой части сложного предложения 3 — учёные смогли.
4) Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным времени.
5) Сказуемое в первой части предложения 5 составное глагольное.
Ответ:_________________________
Задание 6
Прочитайте текст.
(1)Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том, что на ней живём мы — разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции. (2)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (3)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых — около миллиарда лет. (4)Иными словами, около миллиарда лет жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс — похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, они безжизненны.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) появление стало (предложение 1)
2) проблема возникновения жизни (предложение 2)
3) следы жизни обнаружены (предложение 3)
4) имелись атмосфера (и) гидросфера (предложение 4)
5) они безжизненны (предложение 5)
Ответ:_____________________________
Задание 7
Прочитайте текст.
(1)Наклонились вниз на длинном стебельке белоснежные фарфоровые кольца с резными краями. (2)Кажется, что неизвестный мастер придал такую необычную форму речному жемчугу. (3)К концу лета они превратятся в оранжево-красные бусинки. (4)Словно из далеких стран попали в лес драгоценные камни.
(5)Ландыш представляется мне символом леса.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Кольца наклонились вниз (предложение 1)
2) Мастер придал (предложение 2)
3) Превратятся в бусинки (предложение 3)
4) Камни попали (предложение 4)
5) Ландыш представляется символом (предложение 5)
Ответ:________________________________
Задание 8
Прочитайте текст.
(1)В охотничью пору на Урале мы уходили в горы и бродили там, как настоящие дикари. (2)Солнечный закат в горах удивительно хорош. (3)Тени нарастают, и на нас начинает надвигаться ночная мгла. (4)Затихший воздух чутко держит каждый шорох. (5)Переживаешь тревожное настроение, которое будит воображение.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Мы бродили (предложение 1)
2) Закат хорош (предложение 2)
3) Мгла начинает надвигаться (предложение 3)
4) Держит шорох (предложение 4)
5) Будит воображение (предложение 5)
Ответ:__________________________________
Задание 9
Прочитайте текст.
(1) На картине К.Ф.Юона «Русская зима. Лигачёво» изображен ясный солнечный зимний день. (2) Художник изобразил сияющие белизной заснеженные холмы и равнины, покрытые пушистым снегом деревья, домики с засыпанными снегом треугольными крышами. (3) На полотне царит радостное оживление: спешит куда-то дружная компания ребят, дети увлечены зимнеми забавами. (4) Яркий свет заливает картину, воздух прозрачен и чист, и только легкая морозная дымка окутывает небо. (5) Снег кажется лёгким и пушистым, он не отягощает, а украшает ветви деревьев сияющим кружевом.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) день изображён (предложение1)
2) изобразил холмы и равнины, деревья, домики (предложение 2)
3) дети увлечены (предложение 3)
4) воздух прозрачен (предложение 4)
5) снег кажется (предложение 5)
Ответ:__________________________________
Задание 10
Прочитайте текст.
(1) Наша задача — сказать о Красной площади в тысячный раз. (2)Площадь известна каждому человеку раньше, чем он открывает букварь. (3)И если жизнь пройдет даже в глухомани и человек ни разу не покидал дома, все равно он знает этот мощенный камнем кусок земли. (4)Познавая землю собственным опытом, сюда мы тянемся в первую очередь, хотя, кажется уже известна до мелочи эта площадь. (5) Красная площадь в Москве имеет неповторимую красоту, строгость, своеобразие.
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) Задача — сказать (предложение 1)
2) Известна каждому (предложение 2)
3) Человек не покидал, знает (предложение 3)
4) Мы тянемся (предложение 4)
5) Красная площадь имеет красоту (предложение 5)
Ответ:______________________________
Задание 3
Пример задания:
1. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ: тире, запятая, двоеточие
| Тире и другие знаки препинания между подлежащим и сказуемым Между подлежащим и сказуемым, как правило не ставятся знаки препинания, за исключением случаев, когда между подлежащим и сказуемым находится обособленный член предложения или вводное слово, обращение и др.
Не ставится: если есть связки, частица НЕ. |
| Знаки препинания при однородных членах (запятая, двоеточие, тире) Запятая ставится:
Двоеточие ставится: Но возможен вариант: Все произведения писателей : Пушкина, Гоголя, Толстого – были прочитаны мною еще летом.
|
|
Знаки препинания при обособленных определениях Определение обособляется,
Я взял книгу, лежавшую на полке, и отнес ее сестре.
Цветок, благоухающий и красивый, рос под окном.
Сытый, он отправился гулять. Он, сытый, отправился гулять.
Дуб рос в лесу, величественный и прекрасный. |
| Знаки препинания при приложении: Запятыми выделяется
Мне, человеку одаренному, сложно жить в этом мире.
Звезды, живые цветы неба, горели над нами.
Собака, по кличке Фунтик, лежала на коврике.
Один только казак, Максим Голодуха, вырвался дорогою из татарских рук.
Мне не очень нравится эти цветы – ромашки. |
| Знаки препинания при обособленных обстоятельствах Обстоятельство обособляется:
Он шел, думая о жизни, по улицам Москвы. Поев, он пошел гулять.
Он читал лежа.
Работал спустя рукава |
|
Знаки препинания при сравнительных оборотах:
К концу охоты, словно на прощанье, утки стали подниматься большими стаями. Косте было легче, нежели остальным.
Честолюбие есть не что иное, как жажда власти.
Он пошел с нами в лес как проводник.
Она словно ожила.
Мне пришлось превратиться в рака не более как на час.
Бледный как смерть. Сидеть как на иголках. |
| Другие случаи постановки тире в простом предложении:
Поезд Москва – Петербург. Мы изучаем литературу XVIII – XIX веков.
Я живу в Петербурге. Мой друг – в Казани. |
| Знаки препинания при уточняющих и пояснительных членах предложения Уточняющим называется член предложения, отвечающий на тот же вопрос, что и другой член предложения, после которого он стоит, и служащий для уточнения (обычно он сужает объем понятия, выражаемого уточняемым членом). Уточняющие члены могут быть распространенными и нераспространенными. Уточняющими могут быть любые члены предложения:
От его мастерства зависит многое, в том числе и решение главного вопроса. |
2. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ: тире, запятая, двоеточие
| Запятая в сложносочинённом предложении ССП – это сложное предложение, состоящее из двух и более грамматических основ, связанных сочинительными союзами.
Уже садилось солнце, и горизонт пылал тихим огнем.
На улице ярко светит солнце и поют птицы.
Кто вы такие и что вам здесь нужно? |
| Знаки препинания в сложноподчинённом предложении СПП - это сложное предложение, состоящее из главного и зависимого (придаточного) предложения, связанных подчинительными союзами (что, когда, если, хотя, потому что, чтобы и т.д.).
(Когда взошло солнце), мне стало радостно. (ставится 1 запятая между двумя частями)
Я пошел домой, (когда начался дождь). (ставится 1 запятая между двумя частями)
Книга, (которую подарил мне друг), оказалась очень интересной. (придаточная выделяется с обеих сторон 2 запятыми)
Я знаю, что ты очень любишь дом, который принадлежал твоей бабушке. (запятой отделяется каждая часть СПП)
Когда наступил вечер, стало так холодно, что я не смог больше оставаться на улице.(запятой отделяется каждая часть СПП)
Я знаю, что на улице светит солнце, поют птицы. (запятая ставится между однородными придаточными, не соединенными союзами) |
| Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении БСП – сложное предложение, части которого не соединены союзами.
Около мельничных колес раздавались слабые звуки: капли падали с лопат, сочилась вода сквозь засовы плотины.
Печален я: со мною друга нет.
Испуганная лосем, Настенька изумленно смотрела на землю: гадюка по-прежнему лежала, свернувшись колечком.
Я смотрел все напряженнее - их все не было.
Вышли на обрыв - подуло свежим ветром.
Он подал знак рукою - все притихли. |
| Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи В таких предложениях важно правильно определять границы предложений и связи между частями сложного предложения.
Павел прекрасно понимал, что, если бы не она, не приехала бы Таня домой.
Дима прожил на свете двадцать три года, и если большинство из нас склонно упиваться прошлым или грезить о будущем, то Дима увлечен настоящим днём...
|
3. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИЯХ, ВВОДНЫХ СЛОВАХ И СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ
| Знаки препинания при обращениях Обращение — это слово или словосочетание, называющее того, к кому или к чему обращаются с речью. Обращение не является членом предложения, к обращению не задается вопрос.
Дорогие друзья, милости просим за стол. Неужели ты всерьез так думаешь, Петр Иванович?
Ребята и взрослые, мы рады видеть вас на нашем празднике.
Старик! О прежнем позабудь... (Лермонтов).
Эй, вы, дармоеды! Вон отсюда! Эй, ты! Заканчивай уже работу! |
| Знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях Вводные слова и словосочетания – это слова и словосочетания, обозначающие отношение автора высказывания к высказываемой мысли или к способу ее выражения. Они не являются членами предложения, к ним нельзя задать вопрос, в произношении выделяются интонационно и пунктуационно.
Никогда не бывают вводными и не выделяются запятыми:
Он, я думаю, неплохой человек.
Мелодия белорусской песни (если вы ее слышали) несколько однообразна, но в ней есть своя прелесть. |
4. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ, ЦИТИРОВАНИИ
| Слова автора предшествуют прямой речи |
|
Белинский писал: «….».
«Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский).
Береги честь смолоду. |
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ
Задание 1
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые
Роза (1) обязательный элемент узора павлопосадского платка (2) это символ любви (3) воспетый поэмами на множестве языков (4) который присутствовал (5) и на персидских шалях (6) ставших прообразом русских платков (7) ну а знаменитым павлопосадским платкам (8) уже более 150 лет (9) и сегодня старинные рисунки на платки наносятся с помощью шаблонов (10) передвигающихся по столу (11) и останавливающихся над каждой заготовкой.
Ответ:___________________________
Задание 2
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире.
Башня Сююмбике (1) жемчужина казанского кремля и символ города. Кроме того (2) она также известна (3) как выдающееся архитектурное сооружение. Сююмбике (4) одна из так называемых падающих башен. Примечательно (5) что высота её (6) составляет 58 метров (7) при этом она имеет сильный вертикальный наклон. Известный учёный Нияз Халитов писал (8) «Башня Сююмбике закладывалась в большой спешке (9) что впоследствии и послужило причиной её наклона в северо-восточном направлении».
Ответ:___________________________
Задание 3
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять двоеточие.
В 1767 году Екатерина II сообщала в письме к Н. И. Панину (1) «Мы вчера, ввечеру, сюда приехали и нашли город (2) который всячески может слыть столицею большого царства». Считается (3) что именно после визита государыни (4) Казань начала развиваться семимильными шагами (5) строили церкви (6) заводы (7) учебные заведения (8) общественные учреждения и дома.
Ответ:_________________________
Задание 4
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Среди необозримых полей (1) лесов (2) перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник федерального значения.
Ответ:_________________________
Задание 5
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять двоеточие.
Мы редко замечаем (1) как прекрасна русская природа. В ней поражает всё (2) и бескрайние озёра (3) и душистые луга. Каждый звук здесь отзывается в сердце (4) летом (5) шелест берёз и многолетних дубов (6) зимой (7) похрустывание снега под ногами. Называя явления природы шедеврами (8) К. Г. Паустовский писал (9) «Разве не шедевр этот клик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?»
Ответ:____________________
Задание 6
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять тире.
Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе, и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) дома́ (6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на территории несохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта создания музея В. М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»
Ответ:_______________________
Задание 7
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Лабиринты Заяцкого острова (1) настоящая загадка Соловецкого архипелага. Это невысокие сооружения (2) выложенные в виде спирали из мелких булыжников (3) и (4) имеющие один вход (5) и выход. Над загадкой острова учёные бьются с начала XX века (6) однако (7) единого мнения о происхождении этих лабиринтов до сих пор не существует. Тайна (8) завесу которой пока никто не может приподнять (9) манит к себе большое количество туристов
Ответ:____________________
Задание 8
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Я поднял голову вверх (1) и увидел (2) освещающие горизонт (3) молнии (4) которые отпечатывались на небе (5) оставляя яркие следы (6) и рвали (7) затянувшие всё небо (8) тучи.
Ответ:_____________________
Задание 9
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятая.
Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем (7)погрузиться в сумерки.
Ответ:______________________
Задание 10
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятая.
Соль (1) товар необходимый (2) и потому прибыльный (3) поэтому смекалистые люди издавна вели поиски подземных соляных запасов (4) и такими предприимчивыми людьми были (5) успешные купцы братья Калинниковы (6) которые организовали соляной помысел в Прикамье на реке Усола (7) где места славились подземными рассолами (8) а поселение (9) основанное братьями в 1430 году (10) получило название Соль Камская.
Ответ:________________________
Задание 4
Пример задания:
Словосочетанием называется сочетание двух или нескольких слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.
Словосочетанием нельзя назвать:
-
Грамматическую основу (трава растёт)
-
Союз, предлог с самостоятельной частью речи (около школы; тоже слышал)
-
Составные формы частей речи (более светлый; буду учиться)
-
Конструкции с причастными и деепричастными оборотами (почти касаясь воды)
Виды подчинительной связи
Согласование Управление Примыкание
Согласование – зависимое слово повторяет форму главного. При согласовании зависимое слово отвечает на вопросы какой? Который? Чей? И согласуется с главным словом в роде, числе и падеже.
Пример: дикие скалы
Управление - зависимое слово употребляется в том падеже, которого требует главное. С изменением формы главного слова форма зависимого не изменяется.
Пример: читать книгу
Примыкание – зависимое слово присоединяется к главному только по смыслу, не изменяя своей формы (наречие, инфинитив, деепричастие, простая сравнительная степень прилагательных и наречий).
Пример: идти пешком
Формы выражения главных и зависимых слов в словосочетании:
|
| Согласование | Управление | Примыкание |
| Главное слово |
|
|
|
| Зависимое слово |
|
|
|
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ
Задание 1
Определите тип связи в данных словосочетаниях.
Золотые слова –
Приехал учиться –
Прийти к финишу –
Решил не подумав –
Увлекаться спортом –
Девятый класс –
Праздновать победу –
Задание 2
Замените словосочетание «слёз матери», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:____________________________
Задание 3
Замените словосочетание «радостно сообщил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Ответ:_____________________________
Задание 4
Замените словосочетание «в водяных дорожках», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:______________________________
Задание 5
Замените словосочетание «друг отца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:_____________________________
Задание 6
Замените словосочетание «душевное превосходство», построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:______________________________
Задание 7
Замените словосочетание «дорожный набор», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:_______________________________
Задание 8
Замените словосочетание «отцовская несуразность», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:_______________________________
Задание 9
Замените словосочетание «палуба корабля», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:_______________________________
Задание 10
Замените словосочетание «суконным одеялом», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание
Ответ:_______________________________
Задание 5
Пример задания
1. Чередующиеся гласные в корне. Проверяемые ударением гласные.
2. Н - НН в суффиксах причастий (и других частей речи)
А Л Г О Р И Т М
Слово отвечает на вопрос
Какой? Как?
Образованно от Образовано от
Существительного глагола
Прилагательное Причастие Отглагольное Наречие
Прилагательное
-НН- -Н- -НН- -Н-
1. В суффиксах в суффиксах 1. Есть приставка образовано Столько –н-,
ЕНН,ОНН ИН, АН, ЯН 2. Есть зависимое от глагола сколько в
2. Одна –н- в основе, слово несов.вида слове, от
другая в суффиксе Искл.: 3. Заканчивается без приставки которого
искл.: ветреный стеклянный, на – ованный, наречие
В кратких столько же оловянный, 4. Образовано от образовано.
н, сколько и в полных. деревянный. глагола совер. Вида
В кратких причастиях
пишется –н.
Примечание: слово на –ОВАННЫЙ/-ЕВАННЫЙ является отглагольным прилагательным!
3. Безударный личные окончания глаголов
4. Гласные в суффиксах причастий и глаголов. Спряжение глаголов.
5. Правописание НЕ с разными частями речи.
ЗАДАНАИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ
Задание 1
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) РАСЦАРАПАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.
2) РАСКЛЕИВШИЙ (страницы) — написание гласной перед суффиксом -вш- действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.
3) ПОДЫТОЖИТЬ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
4) НЕВЗРАЧНЫЙ — слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно.
5) УЧИЛИЩ — в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего пишется буква Ь.
Ответ:___________________
Задание 2
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЦИРКУЛЬ — в корне слове буква И обозначает мягкость предшествующего согласного.
2) ПРЕГРАДИТЬ (путь) — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-.
3) КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-.
4) РЕЗАНЫЕ (овощи) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н.
5) ДРУЖОК — в суффиксе имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О.
Ответ:____________________
Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
1) ВЫЧИТАНИЕ — правописание чередующейся гласной в корне не определяется правилом (является исключением).
2) НИЗКИЙ (забор) — в качественном имени прилагательном, которое может иметь краткую форму, пишется суффикс -К-.
3) ВКЛЮЧЁННЫЙ — в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени, образованного от глагола совершенного вида, пишется НН.
4) (отнюдь НЕ) ЗАБОТЛИВЫЙ — причастие с зависимым словом пишется с НЕ раздельно.
5) РАЗЪЯСНИТЬ — буква Ъ пишется в корне слова для обозначения твёрдости предшествующего согласного звука.
Ответ:______________________
Задание 4
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЗАРОВНЯТЬ (клумбу) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
2) КОЕ У КОГО — неопределённое местоимение пишется раздельно, если в нём есть приставка КОЕ-.
3) СТРАННЫЙ (поступок) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН.
4) ПОДЪЕЗД — перед буквами Е, Ё, Ю, Я после приставок на согласные пишется разделительный Ъ.
5) СБИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
Ответ:______________________
Задание 5
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) НЕДОСМОТРЕЛ (вовремя задание) — НЕ с глаголом пишется слитно, потому что слово без НЕ не употребляется.
2) ЛИМОННЫЙ (вкус) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.
3) ПРИЛОЖИТЬ (старание) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.
4) (шарф) ЛИНЮЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.
5) (смотреть) ИСКОСА — на конце наречий пишется суффикс -А-.
Ответ:_________________________
Задание 6
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая.
2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-.
3) ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
4) (созревшая) РОЖЬ — в именах существительных 1-го склонения после шипящего буква Ь пишется.
5) (взять бы) ЧТО-НИБУДЬ — наречие пишется через дефис, потому что с суффиксом НИБУДЬ слова пишутся через дефис
Ответ:_______________________
Задание 7
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРОКОПАЕТ (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол-исключение.
2) (ведёт себя) РАСКОВАННО — в кратком прилагательном пишется -НН-.
3) ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
4) (хорошо) РИСУЕШЬ — на конце глагола после шипящего буква Ь пишется.
5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ — Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.
Ответ:________________________
Задание 8
1) РАСТРУБИТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) ОДОБРЕНА (заявка) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.
3) ПРИКОСНОВЕНИЕ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
4) (дорога вдоль) ДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) (заговорил) ПО-РУССКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И
Ответ:_______________________
Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-.
2) ПОЛ-ЛИСТА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л.
3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.
4) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я.
5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН
Ответ:_________________________
Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
2) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно.
3) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.
4) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
5) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н
Ответ:_________________________
Для заметок
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Сборник для подготовки к ОГЭ. Русский язык (1.62 MB)
0
858
4
Нравится
0
