Сабақтың тақырыбы: Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент

Сабақтың тақырыбы : Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент

№201 мектеп-лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шілдебаева Айгүл

Сынып: 7

Сабақтағы оқушылар саны: 20

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтағы оқыту мақсаттары:

Оқушылар үйренеді:

1.Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін білуі, физикалық эксперимент туралы білуі.

2. Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін ажырата алуы, эксперименттің маңызын түсінуі.

3.Эксперимент жүргізудің мақсатын түсінуі. Өз болжамдары мен қорытындыларын жасай алуы.

Күтілетін нәтиже:

Барлық оқушылар:

Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін біледі. Физикалық эксперимент туралы біледі.

Оқушылардың көпшілігі:

Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін ажырата алады, эксперименттің маңызын түсінеді.

Кейбір оқушылар:

Эксперимент жүргізудің мақсатын түсінеді. Өз болжамдары мен қорытындыларын жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Физикалық терминдердің дұрыс қолданылуына мән беру. Мысалы, материя, зат, дене

Физикалық эксперимент- физический эксперимент - Physical experiment

Теория – теория - The theory

Құрал – прибор - The device

Тәжірибе – опыт - Experience

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, география

Алдыңғы білім

Физика және техника.Астрономия- аспан денелері туралы ғылым.

Дерек көздер, ресурстар

1.Б.М. Дүйсембаев, т.б, Физика және астрономия. Алматы «Мектеп», 2015 ж

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, І деңгей

3. Электронды оқулық, 7 сынып

4.В.И.Кем, Б.А.Кронгарт Физика. Есептер жинағы

Жоспар

Жоспар-

ланған мерзім

Жоспарланған іс-шаралар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау түрі

Кіріспе

(3мин)

Стикерлер түстері арқылы 4 топқа бөлу.

Ынтымақтастық ортасын құру. Ережелерді еске түсіреді.

Әлеуметтік орта, ынтымақтастық ортаға енеді

Ынталанды

ру

Үй тапсырмасы (8 мин)

Үй тапсырмасымен жұмыс.

Түрткі, сынама, қайта бағыттау сұрақтары

Физика және техника.Астрономия- аспан денелері туралы ғылым.

Мұғалім оқушыларға түрткі, сынама, қайта бағыттау сұрақтарын өткен тақырыптар бойынша бойынша береді.

Мұғалім әр оқушының жауаптарына мадақтау сөздерін айтады.

• ойлану

• талқылау, диалог

• жауап беру

Мадақтау

3 мин

Қызығушылығын ояту

Миға шабуыл .

Сұрақтар арқылы

Тақырып бойынша сұрақтар қою.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, ой-пікірлерін білдіреді.

Сабақтың тақырыбын ашады.

Негізгі бөлімі

(13 мин)

Мағынаны тану

Топтық бірлескен жұмыс. Кіші жоба қорғау.

(«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы)

І топ, ІІ топ. Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері

ІІІ топ, ІУ топ. Физикалық эксперимент деген не?

Шағын топ ішіндегі оқушылардың жұмысын бақылау: Барлық оқушылардың белсен-ділігін, әрекет түрін, оның сапасын, өзара ынтымағын, нәтижеге жету ниеттерін бақылау.

Арнайы рөлдерге бөліну арқылы шағын топта кіші жоба әзірлейді. Топтық жұмысты құрылымдауға үйренеді. Басшы рөлдерге бөледі, бақылайды,

Оқушылар жоба бойынша сұрақтар қояды-жауап береді,

Топ спикері қорғайды.

Критерий арқылы бағалау

1.Қорғау тәртібін сақтау: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашылуы;

3. Өмірден мысалдар келтіруі.

5 мин

Жұптық жұмыс. Эксперименттік жұмыс

Шағын топтың ішіндегі белсенділігі төмен оқушыны белсенділігі жоғары оқушымен жұптастыруды стикерлер көмегімен ұйымдастыру.

Жаңа тақырып бойынша бойындағы білімдерін пысықтайды.

«Мадақтау сэдвичі»

Оқушылар-дың танымы, сөйлеу, тыңдалым,жазылымы, оқылымы, ойлау қабілеті артады

Қорытын-

ды бөлімі

8 мин

Ой – толғаныс

Жеке жұмыс. Блум таксономиясы

Сынып ішіндегі барлық оқушылардың тапсырманы орындауын қадағалау. Әсіресе мұғалімнің назарында А, В, С деңгейіндегі оқушылардың оқу әрекетін бақылау.

Оқушылар тапсырманы орындайды.

Жаңа тақырып бойынша өз білімдерін тексереді, сыни ойланады, ақпаратпен жұмыс жасау дағдылары дамиды

Кері байланыс

(5 мин)

Маған не қиын болды, не қиын болмады

Оқушылар бүгінгі сабақ туралы өз ойларын стикерге жазып, кестеге жапсырады.

Үйге

Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент.

Оқушылар үйде өздерінің ойларын жаңа тақырып бойынша дәптерлеріне түсіріп келеді , тақырыпты оқып келеді.

Эксперименттік жұмыс №1

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлаймыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1

Білу

Табиғатты зерттеудің кең тараған ғылыми әдістері қандай?

2

Түсіну

Эксперименттік әдістің негізгі қызметі қандай?

3

Қолдану

Физикалық құбылыстарды ашуда қандай тәсіл тиімді деп ойлайсындар?

4

Талдау

Эксперименттің басқа ғылыми әдістерден ерекшелігі неде?

5

Жинақтау

Табиғат құбылыстарын зерттеп, ой қорытудың реті мен ерекшеліктері қандай?

6

Бағалау

Табиғатты зерттеудің біз үшін маңызы қаншама?