Руководитель проектной работы. Помогают ли компьютерные игры в учебе?

Представление работы

Исследовательская работа «Помогают ли компьютерные игры в учёбе?»

Автор Д. Яна, 10 лет.

Руководитель Кучерова Оксана Владимировна, учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Яблоневская основная образовательная школа»

Краткое описание работы:

1.Почему я занимался этой работой?

Я люблю играть в компьютерные игры, но мама говорит, что они вредные и плохо влияют на развитие и успеваемость детей. А мне нравиться в них играть не только потому, что они веселые и интересные, а также потому, что из компьютерных игр я узнала много интересного. Например: запомнила написание и произношение некоторых английских слов. А разве это плохо играть, учиться и узнавать, что-то новое. Вот я и решила выяснить: помогают ли компьютерные игры в учёбе?

Гипотеза

Существует мнение, что компьютерные игры плохо влияют на ребёнка: отвлекают его от учебы и спорта.

2.Цели и задачи

Цель:

Определить влияние компьютерных игр на успеваемость детей.

Задачи:

1. Выяснить мнение специалистов по вопросу влияния компьютерных игр на детей.

2. Найти полезные компьютерные игры.

3. Найти вредные компьютерные игры.

4. Используя, научный метод, доказать положительное или отрицательное влияние компьютерных игр на детей.

3. Методика работы. (Что? Где? Когда? Как исследовалось или проводилось?/ Этапы работы над проектом )

Сначала я выслушала мнение мамы. Она считает, что компьютерные игры – это зло. Увлечение этими играми приводит к потере зрения и ухудшению успеваемости в школе.

За поиском дополнительной информации я обратилась к интернету. Все статьи о компьютерных играх делятся на две группы:

1. компьютерные игры – причина снижения успеваемости детей в школе;

2. компьютерные игры способны повысить интерес к учебе.

Врачи и психологи, утверждающие, что компьютерные игры – это зло, говорят о пагубном воздействии на организм излучения компьютера, отрицательного влияния игр на психику ребенка, заболевании кистей рук.

Группа врачей и психологов, поддерживающих противоположную точку зрения, говорят о том, что компьютерные игры повышают самооценку, делают человека более уверенным в себе и целеустремленным, развивают память, логическое мышление, фантазию.

Обе точки зрения справедливы. Игры действительно могут иметь и положительное и отрицательное влияние. Это зависит от того в какую игру играет ребёнок.

Положительные игры:

1. Развивающие и обучающие игры — помогают при обучении ребенка цветам, геометрическим фигурам, формам, а также азбуке, чтению, счету. Такие игры являются хорошим подспорьем при  обучении иностранному языку, рисованию, музыке.

2. Ролевые игры – ребенок по ходу игры «проживает жизнь виртуального героя» по самым различным направлениям и сюжетам.  Во время ролевых игр онлайн дети проявляют свой вкус и предпочтения.

3. Игры-стратегии – их можно назвать одним из самых полезных жанров игр, они развивают внимательность, способность к анализу, логическому мышлению. Замечено, что стратегии побуждают интерес к изучению культуры разных стран и народов, их истории.

4. Приключения и квесты – увлекательный и полезный жанр онлайн игр. По мере продвижения в игре ребенок находит решения различным головоломкам. Они развивают терпение,  внимательность, память. Также во время игры дети учатся быстро реагировать и принимать решения.

Отрицательные игры:

1. Экшены – игры именно этого жанра чаще всего содержат сцены насилия и держат героя в постоянном стрессовом состоянии, поэтому детям их предлагать не рекомендуется.

Изучив данные о играх, я провела опрос среди учащихся нашей школы (1-4 классы). В опросе приняло участие 38 человек. Я хотела выяснить сколько учеников нашей школы играют в компьютерные игры.

Выяснилось, что из 38 детей, все играют в игры на компьютере, планшете или телефоне.

Для того, чтобы выяснить влияние компьютерных игр на успеваемость, я составила анкету и попросила ребят ее заполнить.

Анкета

1.Отметь знаком «+» игру, в которую ты любишь играть.

2. Укажи время, которое ты тратишь каждый день на игры в компьютере, планшете или телефоне.

3. Каких четвертных оценок больше в твоем дневнике? Подчеркни.

Итоги анкетирования.

В анкетировании приняли участие 20 учеников. Пять отличников увлекаются играми-стратегиями (4), обучающими играми (5), квестами (1); восемь ударников увлекаются обучающими (6), приключения (4), стратегии (3), экшенамиы (2); семь слабоуспевающих увлекаются экшенами (6), ролевыми (4), приключениями (1).

Диаграмма

4.Основные результаты работы. / Продукт проекта.

Выводы. Практические рекомендации.

По результатам изученной мной информации и проведенных опросов и анкетирования, можно сделать вывод, что компьютерные игры помогают повысить успеваемость, если:

1. Это игры обучающие, развивающие, стратегии;

2. Длительность игры, как и время, проводимое у компьютера, не превышает 30-40 минут.

3. Преступать к играм после выполнения уроков.

Я рекомендую ученикам соблюдать эти три правила и играть с удовольствием только в полезные игры.

Литературный обзор

1. http://beregite-zdorovje.ru/page/opasen-li-kompjuter-dlja-rebenka

2. http://maminovse.ru/detskie-kompyuternye-igry-ne-dopustit-oshibok.html

3. https://moluch.ru/archive/66/10972/

4. http://revolution.allbest.ru/psychology/00250992_0.html

Дата «19» апреля 2017 г.

Подпись автора Д. Яна

Подпись руководителя Кучерова Оксана Владимировна