Россия в огне (конспект)

Цель:

1.Овладение картиной мира: познакомить учеников с коренными изменениями, произошедшими в жизни страны в 1917 году; сформировать первичное представление о причинах и последствиях революции.

Задачи:

Чувственно- эмоциональное отношение к миру: вызвать эмоциональный отклик на ситуацию, сложившуюся в России в начале XX века; продолжить формирование негативного отношения к вооружённому методу решения проблем.

Оборудование: мультимедийная презентация, учебники, рабочие тетради на печатной основе, толковый словарь Ожегова.

Ход урока:

Слайд 1 тема урока

- Как вы думаете, читая тему урока, о чём мы будем говорить? (Россия в огне,предположения)

- Я предлагаю сначала решить задачу: (слайд 2) читает учитель

Учёные подсчитали, что к 1914 году Россию населяло примерно 180 млн. человек. К 1924 году в стране осталось 150 млн. человек.

- Сколько лет прошло между 1914 и 1924 годом? (10 лет).

- На сколько уменьшилось население России?(30 млн.)

- Для сравнения скажу вам,что в Тамбове на настоящий момент живет почти 300.000 жителей.

- Сколько таких городов,как Тамбов, опустели за эти годы?

(Произведя математические подсчёты, выясним, что – 100!)

- Какой у вас возникает вопрос?(куда исчезло столько людей?)

(Чем объяснить тот факт, что население России за 10 лет (с 1914 г. по 1924 г.) уменьшилось более чем на 30 млн. человек?) (слайд 3)

Актуализация знаний.

- Ваши предположения?

(Дети высказывают свои версии.)

- А правильно или неправильно вы сказали,нам помогут таблицы,которые лежат у вас на столах,мы их будем заполнять по ходу чтения §,а потом ответим на вопрос «Почему же так уменьшилось население России.

Поиск решения проблемы(открытие нового знания).

- Откроем учебник на стр. 89. Читаем о Росси в начале 20 века.

- Что такое революция? Как вы поняли из текста?

- Почему произошла революция?Чем не довольны крестьяне,рабочие?(рабочим мало платили,у крестьян отобрали землю помещики после отмены кр права)

- Как правительство России пыталось сохранить мир в стране? Посмотрите на иллюстрации на стр. 89. Они помогут аргументировать свой ответ.

- Можно ли было избежать революции? Какие способы урегулирования конфликтов мы знаем из нашей жизни?

(Дети говорят, что любую трудную ситуацию лучше разрешать мирно и постепенно, но в то время так не получилось. Люди хотели быстро всё изменить и часто насильно, поэтому произошла революция.)

- Посмотрите в текст,в какое время произошла революция?(начало ХХ века)

- Возьмите таблицы найдите там эту дату., мы сейчас прочитали,какие события происходили в это время.Найдите в прочитанном что происходило в начале ХХ века?Запишите.

Весь материал - в документе.

Тема : « Россия в огне».

Цель : 1.Овладение картиной мира : познакомить учеников с коренными изменениями , произошедшими в жизни страны в 1917 году; сформировать первичное представление о причинах и последствиях революции.

Задачи:.Чувственно- эмоциональное отношение к миру : вызвать эмоциональный отклик на ситуацию, сложившуюся в России в начале XX века; продолжить формирование негативного отношения к вооружённому методу решения проблем.

Оборудование : мультимедийная презентация, учебники, рабочие тетради на печатной основе, толковый словарь Ожегова.

Ход урока:

Слайд 1 тема урока

- Как вы думаете, читая тему урока, о чём мы будем говорить?(Россия в огне,предположения)

-Я предлагаю сначала решить задачу : (слайд 2)читает учитель

Учёные подсчитали, что к 1914 году Россию населяло примерно 180 млн. человек. К 1924 году в стране осталось 150 млн. человек.

- Сколько лет прошло между 1914 и 1924 годом? (10 лет).

-На сколько уменьшилось население России?(30 млн.)

-Для сравнения скажу вам ,что в Тамбове на настоящий момент живет почти 300.000 жителей.

-Сколько таких городов ,как Тамбов, опустели за эти годы?

(Произведя математические подсчёты , выясним, что – 100!)

-Какой у вас возникает вопрос?(куда исчезло столько людей?)

(Чем объяснить тот факт, что население России за 10 лет ( с 1914 г. по 1924 г. ) уменьшилось более чем на 30 млн. человек?)(слайд 3)

4.Актуализация знаний.

-Ваши предположения?

(Дети высказывают свои версии. )

-А правильно или неправильно вы сказали,нам помогут таблицы ,которые лежат у вас на столах,мы их будем заполнять по ходу чтения §,а потом ответим на вопрос «Почему же так уменьшилось население России.

5. Поиск решения проблемы(открытие нового знания).

-Откроем учебник на стр. 89. Читаем о Росси в начале 20 века.

- Что такое революция? Как вы поняли из текста?

-Почему произошла революция?Чем не довольны крестьяне,рабочие?(рабочим мало платили,у крестьян отобрали землю помещики после отмены кр права)

-Как правительство России пыталось сохранить мир в стране? Посмотрите на иллюстрации на стр. 89. Они помогут аргументировать свой ответ.

- Можно ли было избежать революции? Какие способы урегулирования конфликтов мы знаем из нашей жизни?

(Дети говорят, что любую трудную ситуацию лучше разрешать мирно и постепенно, но в то время так не получилось. Люди хотели быстро всё изменить и часто насильно, поэтому произошла революция.)

-Посмотрите в текст,в какое время произошла революция?(начало ХХ века)

-Возьмите таблицы найдите там эту дату., мы сейчас прочитали ,какие события происходили в это время .Найдите в прочитанном что происходило в начале ХХ века?Запишите.

- В ХХ веке были и войны. Какие беды война приносит простым людям?

(Ученики рассказывают о своих предположениях)

-Прочтем .

-Что узнали из этого отрывка §?(мировая война )

-Из-за чего началась эта война?(каждая страна пыталась захватить часть земель у других стран)

-В каком году началась война?(1914 )

-Найдите эту дату у себя в таблице и напишите это событие

-В такой обстановке оказалась наша страна к февралю 1917 года. Что же происходило дальше?

-Прочитаем в учебнике.Не всё

- Какой год описывается?(февраль 1917_

-Находим в своей таблице.Какие события напишем для этой даты?

-Какую дату запишем?Прочтите событие.Запишите.

-Кто стал править страной?( большевики)

-Кто был их главой?(в.И.Ленин)

- По-вашему после того, как к власти пришли большевики, трудности простого народа закончились?

-Чтобы ответить на этот вопрос я вам предлагаю поработать в парах.Возьмите другую карточку с вопросами ,найдите ответ в оставшемся § и запишите ответ.

1. Что такое Гражданская война?

2. Как назывались враждующие группы в Гражданской войне?

3. Почему гражданскую войну называют страшной бедой для России?

4. Кто победил в Гражданской войне?

5. Что стало с людьми, которые опасались их власти?

-Итак после того, как к власти пришли большевики, трудности простого народа закончились?(Таким образом страна попала в новую ловушку. Она раскололась на два враждующих лагеря.)

-Найдите дату

-Осталась последняя дата,Что произошло после победы красных в гражданской войне в 1922 году?

Декрет-постановление,вид закона.

Открывается доска с таблицей.

6.Применение нового знания.

- Ответим на вопрос который ставили в начале урока

-Почему за десятилетие население России уменьшилось почти на 30 миллионов человек?(смотря на таблицу перечисляем события)

-Переходим к раб.тетради,стр 42 №1 самостоятельно,проверка.

-Перед выполнением №2 на доске значение слова ,которое вам встретится.Установи последовательность на картинках.

7.Рефлексия.

-Согласны ли вы с утверждением о том времени «Россия в огне»?

-Что для себя вы усвоили? Какие выводы сделали?Какие даты и события запомнили? Кому сложно на стр 93 слова над вопросами.

8.Домашнее задание :

Напишите письмо с фронта от имени участника Гражданской войны одной из воевавших сторон. Расскажите о том, что увидели на войне, какие чувства испытали , выскажите свою оценку происходящему.

Как вы думаете а наш город , наши люди принимали участие в этой войне?

-Может , быть вы кого-нибудь из героев Гражданской войны знаете?

(Выслушиваются ответы ребят. Далее подготовленные ученики рассказывают о героях гражданской войны. Надо отметить, что рассказывать надо и о красных и о белых. Каждый ученик должен сам определиться в отношении к тем или иным героям.)

Иван Семёнович Кутяков родился 18 января 1897 года в cеле Шалаши (ныне Красная Речка Пугачёвского района) в крестьянской семье. В ранге младшего унтер-офицера Кутяков, которому ещё не было и 20 лет, участвовал в Первой мировой войне. После Февральской революции 1917 года вступил в РСДРП(б), через год организовал в Новозахаркинской волости Николаевского уезда отряд красной гвардии, с которыми вскоре присоединился к Разинскому полку В. И. Чапаева, командовал бригадой. После гибели Чапаева 5 сентября 1919 года принял командование дивизией. В первые годы гражданской войны участвовал в освобождении Самары, Уфы, Уральска, затем был переведён на Западный фронт. С наступлением мирного времени учился в Военной академии РККА, после чего был направлен на Туркестанский фронт командующим Хорезмской группы. В 1930 году Кутяков окончил Военно-политическую академию имени В. И. Ленина, с 1935 года работал заместителем командующего Приволжского военного округа. С началом массовых репрессий в 1937 году был арестован и расстрелян 28 июля 1938 года. Похоронен в Москве на расстрельном полигоне "Коммунарка", посмертно реабилитирован в 1956 году.
Иван Семёнович трижды награждался Орденоми Красного знамени: за освобождение Уфы, участие в боях Западного фронта гражданской войны и за сражения с басмачами.
Именем Кутякова названы улицы в Пугачёве, Саратове и Самаре. В школьном музее села Берёзово Пугачёвского района собрана экспозиция о революционере.

Карп Васильевич Свиридов родился 24 мая 1896 года в селе Чиганаке Ртищевского района Саратовской области.В августе 1915 года Свиридов был призван в царскую армию. Воевал на фронтах Первой мировой войны, младший унтер-офицер.С Октябрьской революциейКарпа Свиридова избрали командиром пулеметной роты. В составе первых красногвардейских отрядов Свиридов участвовал в боях против немецких войск подПсковом и Петроградом. В Гражданскую войну воевал в Красной Армии на Южном иВосточном фронтах, командуя отделением, взводом и ротой.В 1920 году вступил в РКП (б). С 1920 по 1923 годы Свиридов учился в Объединенной военной школе имени ВЦИК. Карп Свиридов нередко находился на постах № 26 и 27, охраняя кабинет и квартиру В. И. Ленина.С 1923 года служил в 94-м пехотном полку имени М. В. Фрунзе, дислоцировавшимся в Саратове, занимая должности командира взвода, пулеметной роты, начальника полковой школы. Избирался депутатом Саратовского городского Совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов.

Затем Карп Свиридов проходил службу в Сызрани, Перми, Куйбышеве, Ульяновске. С 28 августа 1939 по 31 августа 1941 — командир 18-й стрелковой дивизии.В мае 1941 годазакончил курсы усовершенствования начсостава при Военной академии имени М. В. Фрунзе.

С начала до окончания Великой Отечественной войны Свиридов принимал участие в сражениях на Западном, Калининском, Северо-Западном, Сталинградском, Южном, 4, 3 и2-м Украинских фронтах, командуя дивизией и корпусом. За время войны участвовал в оборонительных боях под Оршей, Смоленском, Ржевом, Калинином, в контрнаступлении советских войск под Москвой, Сталинградской битве, освобождении Украины, Венгрии,Чехословакии и Австрии.С сентября 1941 года по октябрь 1942 Свиридов — командир 363-я стрелковой дивизии (в марте 1942 года преобразована в 22-ю гвардейскую). В октябре 1942 дивизия преобразована во 2-й гвардейский механизированный корпус, которым Свиридов командовал до конца войны.1 ноября 1944 года корпус под командованием генерал-лейтенанта Свиридова был введён в бои за освобождение Будапешта. Разгромив оборону противника между Тисой и Дунаем, гвардейский корпус на второй день вышел к окраинам Будапешта. Форсировав Дунай, корпус Свиридова из района озера Веленце в направленииЭстергома прорвал оборону гитлеровцев и, совместно с другими соединениями РККА, окружил в Будапеште 188-тысячную группировку противника. В течение следующих 53 дней генерал-лейтенант Свиридов командовал уличными боями в западной части Будапешта. 13 февраля 1945 года Будапешт был очищен от противника.17 марта 1945 года корпус под командованием генерал-лейтенанта Карпа Свиридова, нанеся удар из района Чаквара в направлении Дьёра, переправился на левый берег Дуная и совершил обходВены с севера и город 13 апреля 1945 года был окончательно очищен от гитлеровцев. После взятия Вены корпус Свиридова вместе с партизанами из отряда «Смерть фашизму» пошёл с боями к Праге.Указом № 4790 Президиума Верховного Совета СССР от 28 апреля 1945 года за умелое командование частями корпуса при взятии Будапешта и Вены и проявленные при этом отвагу и мужество гвардии генерал-лейтенанту танковых войск Карпу Васильевичу Свиридову присвоено Звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».На Параде Победы 24 июня 1945 года в Москве Карп Свиридов вёл по Красной площади сводный танковый батальон 2-го Украинского фронта.В1947 году Свиридов закончил высшие академические курсы при Военной академии Генерального штаба.

В 1955 году по состоянию здоровья генерал-лейтенант Свиридов ушёл в отставку. После отставки жил в Киеве, где и умер 4 февраля 1967 года. Был похоронен на Байковом кладбище.