Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока формирования новых знаний в 4«А» классе МБОУ СОШ №1,
города Константиновска, проведённого учителем начальных классов, Фандеевой Верой Викторовной.
Класс: 4
Предмет: окружающий мир, УМК «Начальная школа XXI»
Тема: Россия и её соседи.
Цель: изучение стран-соседей России.
Задачи:
Образовательные:
Сформировать представления о географическом положении стран – соседей России, природе, быте и культуре местного населения.
Развивающие: развивать
- умение принимать роль в соответствии с учебной задачей, умение планировать деятельность, оценивать результат своей деятельности, умение осуществлять рефлексию деятельности; умение извлекать, обрабатывать информацию, умение задавать вопросы и отвечать на вопросы,
3. Воспитательные: Воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Планируемый результат:
Предметные результаты:
- учащиеся в ходе урока узнают об особенностях географического положения разных стран, своеобразии их природы, культурных традиций, быта народа;
Метапредметные результаты:
учащиеся усовершенствуют умения:
- извлекать и систематизировать, оценивать и точно излагать полученную информацию, задавать вопросы, участвовать в диалоге;
- планировать своё действие в группе в соответствии с поставленной задачей;
- выполнять роль в соответствии с учебной задачей, выражать свою позицию.
Личностные результаты:
- осознают значимость уважительных добрососедских отношений, как между людьми, так и между государствами;
- получат возможность развить эмоциональную отзывчивость на эстетические явления.
Тип урока: усвоение новых знаний.
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| 1.Организационный момент. Введение в урок. | | | 1) Регулятивные: - волевая саморегуляция; 2) Личностные: - смыслообразование (Я должен посмотреть...) 3) Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. |
|
2. Вступительная беседа | - Россия -Ребята, скажите, пожалуйста, как называется наше государство? Кто стоит во главе нашего государства? -Российская Федерация — крупнейшее в мире государство, занимающее 1/8 часть суши и расположенное на северо-востоке Евразии.
- Россия граничит с многими государствами (самый большой показатель в мире),:
- Китаем, с Северной Кореей, с Казахстаном, Монголией, Грузией, Азербайджаном, с Украиной, Беларусью, Эстонией, Латвией, Норвегией, с Польшей и Литвой. А также две морские границы с США и Японией. | | |
| 3.Сообщение темы урока. | - И сегодня на уроке мы познакомимся с соседним государством РФ, Японией. - Цель нашего урока: сформировать представление о Японии, ее географическом положении и достопримечательностями. | |
|
| 4. Объяснение | - Япония – это островное государство, расположенное в Восточной Азии. Более 3000 островов, которые занимает это государство, располагаются в северо-западной части Тихого океана и образуют дугу, длиной около 3500 км. Япония имеет морские границы с Россией, Китаем, КНДР, Республикой Корея и Филиппинами. Самых больших островов Японии четыре – это Хоккайдо, Хонсю, Сикоку и Кюсю. Япония занимает территорию около 400 тыс. кв. км, на которой живут 125 млн. человек. Вся страна разделена на 47 частей, называемых префектурами. Столица Японии – Токио (около 12 млн. чел.). -Где располагается государство Япония? - Какова численность населения Японии? -На сколько частей разделена Япония? - Какой город является ее столицей? - Флаг Японии, на родине его также называют хиномару, состоит из двух цветов: белого и красного. Белый цвет флага – символизирует честность и чистоту. Красный цвет – обозначает яркость, искренность и тепло. Флаг Японии представляет собой белое полотно с большим красным кругом в середине, олицетворяющим восходящее солнце. Само государство Япония по-другому так и называют «Страна восходящего солнца» - Как вы думаете почему? - Ещё одним символом государства традиционно считается герб. Однако Япония является исключением из этого правила. Официального государственного герба Японии просто не существует. Это объясняется разными факторами, но первопричина в том, что рыцарские традиции средневековой Европы были неизвестны в Японии вплоть до второй половины XIX века. Однако в Японии с давних времен существовал символ, который выполнял ту же функцию, что и герб в европейских государствах, – являлся официальным знаком правящего рода. Это – цветок хризантемы, который является эмблемой Императорского Дома. Точнее сказать – шестнадцати лепестковой хризантемы с двойным рядом. - Есть герб у Японии? -А что заменяет его в Японии? - Эмблемой чего является хризантема? - А какой ещё есть государственный символ кроме флага и герба? -Давайте прослушаем гимн Японии. - Какое чувство вызывает музыка гимна Японии? Как вы думаете, о чём там поется? - Слова гимна посвящены красоте, любви и восхвалении Японии. -Ребята, посмотрите на карту Японии, не смотря на то, что она не очень большая в ней очень много городов. - Крупнейшие города Японии: Токио, Киото, Нагоя, Кобе, Китакюсю, Хиросима, Саппоро. Население всех этих городов составляет от 1 млн до 12 млн человек. - Давайте совершим путешествие по знаменитым местам Японии. - Достопримечательности Японии: Гора Фудзияма: Фудзи считается не только местом, которое ежегодно посещают сотни тысяч туристов, но и священным местом для буддистов и людей, исповедующих синтоизм. Высота самой большой горы во всей Стране восходящего солнца, которая является еще и действующим вулканом, составляет почти 3 800 метров (3776 м.). Однако современные геологи и исследователи вулканов говорят о том, что опасаться извержения Фудзиямы в ближайшее время не стоит. Вулкан, в недрах которого, согласно древним поверьям обитают души мертвых, спит уже с 1708-го года. -Что из себя представляет гора Фудзияма, - Кто запомнил, какая высота горы? Императорский дворец Токио: Императорский дворец в Токио, иначе называемый Императорским замком, находится в большой парковой зоне, в центре японской столицы, в специальном районе Тиёда. Этот архитектурно-ландшафтный комплекс считается одной из главных достопримечательностей Страны восходящего солнца и неофициальным символом ее государственности. Дворцовые постройки занимают площадь в 741 га и находятся в ведении Управления Императорского двора Японии. - Кто что запомнил про императорский дворец? - В Японии до сегодняшнего дня сохранилась традиция. В Японии до сих пор есть император. Замок Химэдзи: Один из древнейших сохранившихся японский замок и самый популярный среди туристов. В 1993 году занесён в Список всемирного наследия ЮНЕСКО – международная организация которая охраняет памятники человечества. Одним из таких является замок Химэдзи. Всего в замковый комплекс входит 83 здания, практически все они построены из дерева. У подножия замка раскинулся одноимённый город. Высота 46,4 м, дата постройки 1346 г. - В каком году был построен замок? - Сколько зданий в ходит в комплекс замка? - Какая организация включила его в памятники всемирного наследия? Сад Коракуэн: Расположен в одном из районов Токио. Работы по созданию сада были начаты в 1629 году. Дизайн парка отражает сильное китайское влияние, многие идеи его дизайна в то время были новыми для Японии и впоследствии многократно воспроизводились в других садах. В частности, впервые был использован принцип воссоздания знаменитых пейзажей в миниатюре — таким образом, прогулка по парку превращалась в путешествие по красивейшим местам Японии и Китая. -Где расположен сад Каракуэн? - Кто запомнил когда началось создание сада? |
| |
| 5. Закрепление |
- О чём мы сегодня говорили? - Граничит ли Япония с Россией? - А как, по суше или по морю? - Назовите столицу Японии? - Как ещё называют Японию? - Что изображено на флаге Японии? - Есть ли герб у Японии? Что его заменяет?
| | |
| - Молодцы ребята, сегодня мы познакомились лишь с одним соседом России – Японией. - Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Спасибо вам за урок. Урок окончен. | | |
Россия и её соседи (22.07 KB)
0
643
5
Нравится
0
