Родительское собрание

Тема:

« Воспитание культуры поведения младших школьников»

Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик.

«Что нас огорчает в детях» ?

1.Ссорятся

2.Порой дерутся

3.Жалуются

4.Не умеют считаться с мнением другого

семья

Личный пример – это основное условие воспитания культуры поведения у детей.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.

Задачи воспитания культуры поведения

• закладывать основы аккуратности и опрятности, вежливости;
• прививать хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на улице и в общественных местах;
• вооружить детей знаниями правил культурного поведения, привычками их выполнять.

Аккуратность, опрятность

Личная гигиена

Вежливость, культура речи

Основные компоненты культуры поведения

Правила поведения на улице и в общественных местах

Правила поведения в школе, дома

Причины невыполнения правил культурного поведения

Одна из причин нарушения правил заключается в том, что дети просто их не знают.

1 причина

2 причина

Другие дети правила знают, но не умеют их выполнять.

3 причина

Некоторые правила дети не выполняют, считая их ненужными и неважными.

Дети убеждены, что многие правила придумали взрослые и заставляют их выполнять. В своём детском обществе они не говорят слов вежливости, не считают зазорным быть грубыми.

4 причина

Одна из серьезных причин невыполнения детьми правил поведения лежит в окружающих ребёнка людях.

Взрослые не всегда являют собой образец поведения в общественных местах, дома, на улице. Они бывают грубыми и раздражительными, бестактными и невежливыми.

5 причина

Часто дети не следуют правилам культурного поведения потому, что взрослые не придерживаются единства в тех требованиях, которые предъявляют детям.

Причины серьёзных нарушений

• Борьба за лидерство.
• Борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки.
• Желание отомстить.
• Потеря веры в собственный успех.

Способы воздействия на детей:

- Приучение (по образцу поведения); - Воспитывающие ситуации (создание условий для применения

навыка); - Поощрение (похвала); - Наказание (использовать крайне

редко);

Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности – в нас самих. В нашем диктате и попустительстве, в нашем эгоизме и себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами истины и тогда военные действия, которые мы ведём с ребёнком, со всем миром перестанут быть необходимыми, а в душе воцарится покой и душевный комфорт.

Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребёнку:

«Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, мы всё преодолеем».

Воспитание культуры поведения проходит успешно, если родители и школа находят общий язык, осуществляют единые требования к поведению детей.

Если мы не заполним душу ребенка чем-то добрым, то найдется кто-то другой, который заполнит её дурным.

Чтобы воспитание вашего ребенка происходило не урывками, а эффективно, уделяйте им больше времени вечерами и в выходные дни!

Как относиться к отметкам ребёнка?

• Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

• «Двойка» – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не упрёков.

• Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребенка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки.

• Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

• Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

• Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее запоминается надолго и его хочется повторить.

Любовь родителей

Вера в успех

желание

Положительные

установки

Приучение

к режиму

учиться

Выполнение

установленных правил

РУССКИЙ ЯЗЫК

Диктант

• Оценка "5" ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма.
• Оценка "4" ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.
• Оценка "3" ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок. Работа написана небрежно.
• Оценка "2" ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо .

За одну ошибку в диктанте считаются:

• два исправления;

• две пунктуационные ошибки

МАТЕМАТИКА

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ

Комбинированная работа

Оценка "5" ставится:

• -         вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
• Оценка "4" ставится:
• - допущены 1-2 вычислительные ошибки.
• Оценка "3" ставится:
• -         допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий
• или
• - допущены 3-4 вычислительные ошибки.
• Оценка "2" ставится:
• - допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка
• или
• - при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

Спасибо за внимание!