Родительское собрание

«Почему наши дети лгут? Как предупредить ложь»

Цель: выяснить мнение родителей по проблеме «Почему наши дети лгут? Как предупредить ложь»; выработать правила которые помогут справиться с детской ложью.

Структура обучающего интерактива:

1. Актуальность

Классный руководитель: здравствуйте уважаемые родители! Обратите внимание на экран, перед вами цитата Татьяны Воронцовой (член союза писателей России) «Говорят, от лжи никто не умирал, это правда. Но умирают душа, дружба, доверие и человечность»

Как вы её понимаете? (Слайд 2)

Родители озвучивают мысль: если человек солгал, он не умер, но часть доверия близкого ему человека погибает.

Классный руководитель: а у вас возникает опасение, что ваш ребёнок лжёт? Хотите ли вы этого? Так, что должен делать родитель? Чему посвящена наша сегодняшняя встреча?

Родители называют тему: «Почему наши дети лгут? Как предупредить ложь» (Слайд 1)

Классный руководитель: наверное, нет на свете человека, у которого не возникал вопрос: почему дети обманывают.

Честность – это то качество, которое испокон веков заботливые родители стремятся привить своим детям.

Ложь - феномен общения, состоящий в искажении действительного положения вещей; чаще всего выражается в содержании речевых сообщений, немедленная проверка, которых затруднительна или невозможна. (Слайд №3)

И. Я провела методику «Домики», результат методики вы можете увидеть на слайде. (Слайд 4)

Как вы думаете, когда лучше внедрять культуру общения наших детей? Чего вы ожидаете от нашей встречи? Какую цель мы поставим?

Цель: выработать правила, помогающие справиться с детской ложью.

Д. «Мозговой штурм»

- Я предлагаю вам сейчас поработать в группах. 1 группа родителей напишут причины, по которым дети лгут, а вторая группа напишет, как можно справиться с детской ложью

Родители работают в группах.

Классный руководитель: 1 группа, пожалуйста, представьте нам причины, по которым дети могут лгать. (Родители представляют). Да, я согласна с вами, ваши ответы мы вносим в журнал для родителей. Посмотрите на слайд. Я выделяю еще вот такие причины. (Слайд 5, 6)

2 группа, пожалуйста, представьте нам способы, помогающие справиться с детской ложью. (Родители представляют). Да, я согласна с вами, ваши ответы мы вносим в журнал для родителей. Посмотрите на слайд. Я выделяю еще вот такие правила. (Слайд 7, 8)

Е. Умение определять, когда ребенок лжёт, а когда нет, необходимо для того, чтобы выяснить не нарушил ли ребенок нормы приличия, обещание, запреты, не предпримет ли чего-то рискованного, и чтобы принять своевременные меры.

Психологи говорят, что до 7 лет малыши часто путают, что происходит на самом деле, а что понарошку. Часто воображают и выдают за правду.

Воображение – одно из ценных качеств личности, его надо не разрушать, а направлять в нужное русло.

Однако к 10-12 годам взгляды ребенка на правду и ложь сильнейшим образом изменяются. Например, в ходе одного исследования детям 5-11 лет был задан вопрос: "Хорошо ли лгать?'' Из пятилетних детей 90% ответили, что лгать нельзя никогда и ни за что. А вот когда тот же вопрос был задан одиннадцатилетним, 90% ответили: "Да, иногда солгать можно". Разница, разумеется, в том, что к 11 годам ребенок знает: ложь бывает разная. Например, можно уклоняться, увиливать и скрывать правду, но бывает и невинная ложь, и такая ложь "не считается" - например, если говоришь подруге, что тебе нравится ее новая прическа, даже если на деле это не так.

Так как же узнать, обманывает нас ребенок или нет?

Я предлагаю вам сейчас объединиться в группу, вспомнить, как ведёт себя ребёнок, когда врёт (родители работают в группах)

- Да, я согласна с вами. Ещё учёные выделяют невербальные знаки лжи: (Слайд № 9)

• Классический признак лжи - если человек избегает зрительного контакта, то есть или не смотрит в глаза вообще, или старается отвести взгляд.

• Однако если человек, наоборот, слишком старательно поддерживает зрительный контакт и смотрит вам в глаза не отрываясь, это тоже означает: что-то не так.

• Человек, который лжет, как правило, совершает меньше движений и меньше жестикулирует, чем обычно.

• Собеседник чаще обычного дотрагивается до лица и рта.

• Его движения кажутся скованными и неестественными.

• Собеседник устраивается так, чтобы отстраниться от вас, по возможности стараясь развернуться к окну или дверям.

• Собеседник держит ладони обращенными вниз или даже подкладывает их под себя, если сидит.

А. Давайте представим, вспомним один из случаев, когда вы смотрели на ребенка и не могли понять: врет он или говорит правду. Приведите такие примеры. Какими были его жесты, мимика, речь?

Предлагаю вам разобрать вот такую ситуацию: «Ребёнок сидит и смотрит телепередачу, которая ему очень нравится. Мама, посмотрев, тетради с невыполненным домашним заданием, просит ребёнка выполнить его. На что ребёнок отвечает, что им ничего не задали. Мама, посмотревшая дневник ругает ребёнка за ложь»

- Уважаемые родители, скажите пожалуйста, правильно ли поступает мама в данной ситуации, как ей следовало бы поступить?

Родители разбирают ситуацию: мама могла бы предложить ребёнку посмотреть эту передачу в интернете, после выполнения домашнего задания. Объяснить, что Д/З это важно.

Л. Подведение итогов родительского собрания.

-Приучить ребенка к правде — вполне посильная задача. Во многих семьях это решают без всякого вмешательства детского психолога. Но если Вы чувствуете, что правда и ваш ребенок — это антонимы, то обращайтесь за помощью к специалисту.

Согласитесь, что решить проблему гораздо проще, пока она еще невелика. Пусть ваш ребенок привыкнет к мысли, что честность — самый достойный способ поведения. Тогда в старшем возрасте он будет гордиться своим воспитанием и передаст любовь к правде своим детям. Помните, что ребёнок честен с вами если: (Слайд 10)

- Достигли ли мы с вами поставленной цели нашего родительского собрания?

- Уважаемые родители, я предлагаю вам ответить на вопросы: «Для меня было полезно…и я буду…» (Слайд № 11)

- С подробной информацией вы можете познакомиться в нашем журнале и в дополнительной литературе, которую я вам раздала.

-Я надеюсь, что совместными усилиями мы сделаем наших детей добрее, честнее и порядочнее. (Слайд № 12)