Решение творческих задач и задач повышенной сложности как условие реализации творческого потенциала школьника

«Школьное образование сегодня – решающий фактор индивидуального успеха и развития страны в дальнейшем».

«От подготовленности, целевых установок миллионов российских школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны».

«В конечном счете, мы должны добиться, чтобы дети имели возможность получить качественное образование в любой точке огромной страны. Это главная целевая задача.

Дмитрий Анатольевич Медведев .

Основные направления инициативы

«НАША НОВАЯ ШКОЛА»

Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика.

Воспитание порядочного и патриотического человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

ТЕМА:

«Если дети – национальное достояние любой страны,

то одаренные дети – её интеллектуальный  и творческий потенциал»

Р.Н. Бунеев

«Решение творческих задач и задач повышенной сложности как условие реализации творческого потенциала школьника.»

ЦЕЛЬ. Создание условий для реализации творческого потенциала школьников через решение творческих задач и задач повышенной сложности.

ЗАДАЧИ:

• Провести диагностику индивидуальных способностей учащихся;
• организовать обучение методам решения творческих задач и задач повышенной сложности;
• проанализировать эффективность использования методов решения задач повышенной сложности и творческих задач на уроках математики, на дополнительных занятиях, на занятиях в группе – по результатам олимпиад, международной игры «

Формы работы

Индивидуальные и групповые занятия

Факультатив

Научно-исследовательская работа

Предметная неделя

Участие в районных олимпиадах

Участие в международных олимпиадах «Кенгуру»

Дополнительные платные занятия

Использование ИКТ

Творческая задача

• это задача, при которой необходимо найти алгоритм решения;
• с нечетко заданными условиями;
• содержащую некое противоречие;
• допускающее не одно решение, а серию ответов, часто взаимосвязанных.

Общие приемы решения творческих задач

• постановка проблемного вопроса;
• знакомство с содержанием задач;
• подбор способов решения задач, алгоритм (формула, схема, инструкция, эвристическая беседа);
• рассуждения с помощью логических приемов (анализ, синтез, сравнение, абстрагирование);
• высказывание предположений;
• формулировка выводов.

Виды нестандартных задач

• Нестандартная задача;
• Провоцирующая задача;
• Задача повышенной сложности;
• Задача на смекалку;
• Задача с необычным решение;
• Задача на активный перебор вариантов; отношений
• Задача с многовариантными решениями.

Методы решения

• Алгебраический
• Арифметический
• Графический
• Практический
• Логический метод
• Метод перебора

АЛГЕБРАИЧЕСКИЙ

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ

ГРАФИЧЕСКИЙ

Составить и решить уравнения или систему

Решение по действиям

Решение с помощью графиков

практический

логический

метод перебора

Практические действия с предметами

Логическое рассуждение

Догадки, открытия, отсечение ложного

Использование творческих задач на уроках позволяет

• овладеть различными ролями в учебном сотрудничестве, увеличивая тем самым свой арсенал познавательных стратегий;
• приобретать самостоятельность, уверенность;
• осваивать различные формы и средства познавательной и коммуникативной деятельности;
• это приводит к более эффективной самореализации ученика и сохранению его индивидуальности.

степень обученности и уровень качества знаний по математике

уровни усвоения учебного материала

Диапазон творческих задач необычно широк, но суть их одна: в ходе поиска решения происходит акт творчества, создается нечто новое, лишенное шаблонности. Все это наполняет жизнь радостью, желанием искать и творить.

Вывод:

решение творческих задач и задач повышенной трудности является эффективным средством реализации творческого потенциала учащихся.

Спасибо

за

внимание