Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Разное  /  Рекомендации для учителя ОБЖ по проведению занятий по правилам дорожного движения и пожарной безопасности

Рекомендации для учителя ОБЖ по проведению занятий по правилам дорожного движения и пожарной безопасности

Выработка навыков безопасного поведения наиболее успешна тогда, когда в ней учитываются направленность и тип мотивации, характерные для детей определенной возрастной или индивидуально-типологической группы.
17.08.2014

Описание разработки

Занятия проводятся в форме живой беседы (с уч - ся младшего школьного возраста с использованием наглядности).

Проводя занятия, не следует говорить о тяжелых последствиях несчастных случаев. Учащиеся должны понимать опасности, связанные с дорожным движением, но не бояться улицы, так как чувство страха парализует способность сосредоточиться, снижает находчивость в момент фактической опасности.

Младший школьный возраст (7 - 10 лет)

Занятия по пожарной безопасности в школе проводятся в виде бесед, с использованием наглядных пособий (плакатов, картинок). Важно так формировать деятельность ребёнка, чтобы она приучала его контролировать себя (своё знание, своё умение), оценивать собственные достижения, действия. Так, например, если дома ребёнку разрешают разогревать себе обед, он должен усвоить, как правильно зажигать газовую плиту, знать, что нельзя оставлять зажжённую плиту без присмотра, и проверять, не забыл ли её выключить.

 Выработка навыков безопасного поведения наиболее успешна тогда, когда в ней учитываются направленность и тип мотивации, характерные для детей определенной возрастной или индивидуально - типологической группы. Усвоение одного и того же материала происходит по - разному, а, следовательно, требует и разных педагогических условий в зависимости от уровня развития ребенка, его положения в семье, места проживания. Например, в сельской школе детям можно рассказать об опасности пользоваться спичками для освещения сарая с сеном, в то время как для городских школьников эта проблема будет не столь уж актуальна. Одним детям приходится, пока родители на работе, самим разогревать еду, другим же это делают бабушки или неработающие мамы и т. д. Лишь на основе такого специального изучения детей можно выбирать конкретный способ воздействия на них, цель которого состоит в воспитании у детей серьезного отношения к проблеме пожаров, а значит, и в обеспечении их личной безопасности.

 Если у одних учеников огонь вызывает страх, то у других – интерес к нестандартной ситуации. Обучаясь, дети не повторяют путь, пройденный человечеством и наукой в целом. Знания и способы действия не открываются детям заново, а передаются извне и усваиваются. Наиболее эффективный метод передачи нового содержания такой, при котором данное содержание специально выделяется для ребёнка. Оно усваивается в обобщенно - абстрактной форме, а затем применяется в конкретных условиях. Например, после объяснения, что спички опасны, можно рассказать о пожарах, возникших из - за детской шалости с этими безобидными на первый взгляд палочками. Этот путь обучения особенно важен при усвоении такого содержания, которого непосредственно "не видно" в конкретных предметах: пожары от привычных бытовых вещей – утюг, плита, обогреватель и т. д. Беседы с учащимися младших классов по правилам пожарной безопасности во внеурочное время должны проводиться не реже одного раза в месяц.

Тематика бесед с учащимися начальной школы

Огонь – друг и враг человека;

Опасность шалости с огнём;

Лесные пожары

Спичка – не для игры;

Безопасный газ;

Электричество в доме;

Что делать при пожаре;

Первая медицинская помощь при ожогах.

Отчего возникают пожары и их предупреждение;

Труд пожарных.

Для проведения занятий можно использовать детскую литературу:

С. Маршак "Пож ар", "Кош кин дом", "Рассказ о неизве стном герое";

Т. Юрмин "Кто плохой?";

В. Ровицкий "Друзья в твоём доме";

И. Демьянов "Коробок – чёрный бок";

К. Паустовский "Барс учий нос";

Е. Хоринская "Спичка - невеличка";

С. Михалков "Дядя Стёпа";

Л. Толстой "Пожарные собаки".

 Кроме того, рекомендуется показ имеющихся видеофильмов пожарной тематики для данного возраста. Обязательно проведение викторин, конкурсов, КВНов, игр типа "Поле чудес", игровых ситуаций типа "Включил электроприбор или газ, ушёл гулять. Пожар. Что делать?", спортивных соревнований – "Чья пожарная машина быстрее доедет до пожара?" и т. д.

Средний школьный возраст (11 - 15 лет)

 В подростковом возрасте дети уже прекрасно знают, что и как будет гореть, им интересно наблюдать пожар. Появляется комплекс героизма, им кажется, что они смелые люди, решившиеся на поджог. Поэтому в этот период уже следует напомнить о существовании юридических законов и ответственности. Тем более, что в этом возрасте некоторые дети начинают курить, подражая взрослым, формируются группы подростков - друзей. Профилактическую работу с детьми среднего школьного возраста необходимо проводить индивидуально в группах или классах.

Нередки случаи, когда подростки устраивали пожары на территории предприятий, колхозов. Смертельные ожоги получали дети среднего школьного возраста в гаражах, бытовках, где хранился бензин, пытаясь освещать указанные помещения спичками и свечками. Очень много случаев детского травматизма: созданные в составе пожарной службы аварийно - спасательные подразделения неоднократно вызывались для спасения детей из разрытых траншей, канализационных люков, колодцев, обвалов на заброшенных площадях бывших военных построек. Поэтому учебно - воспитательный процесс в школе и воспитание детей в свободное от обязательных занятий время должны быть построены как с учетом требований общества, так и индивидуальных особенностей ребят. Их направленность не должна позволять подросткам искать возможностей самоутвердиться, проявить себя вне общественно значимой деятельности, в стихийно складывающихся, не контролируемых педагогами и родителями неформальных группах, где отношения строятся по законам жесткой корпорации, лишены коллективистской направленности и гуманности, а также могут привести к опасным последствиям (пожары, травмы, гибель).

 В школах с учащимися средних и старших классов рекомендуется проводиться беседы (во внеурочное время) по изучению пожарной безопасности не реже одного раза в месяц по следующей тематике.

Пожар как явление;

Основные характеристики горючей среды и источников зажигания;

Общие требования правил пожарной безопасности в школе, быту и т. д.

Правила пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий в школе;

Элементарные способы тушения загораний;

Первичные средства пожаротушения и их возможности;

Основы профессии "пожарный";

Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.

Профилактика курения.

Посещение пожарно - технических выставок, пожарных частей

Старший школьный возраст (16 - 18 лет)

 В этом возрасте дети уже не только знают основные причины пожаров и их последствия, но и умеют принимать меры к тушению мелких загораний. Они уже чувствуют себя настолько самостоятельными, что не считают нужным прятаться от взрослых, чтобы покурить; им не интересны сборища в землянках и сараях. Старшеклассники чаще и настойчивей задают вопросы "почему" и высказывают сомнения в достаточности и обоснованности предлагаемых объяснений. Их мыслительная деятельность более активна и самостоятельна. Они более критично относятся к учителям. Само представление о предмете у юноши иное, чем у подростка: если шестиклассники ценят внешнюю занимательность, то девятиклассникам интересно то, что требует самостоятельного обдумывания.

 При обучении учащихся этого возраста правилам пожарной безопасности целесообразно использовать имеющийся местный материал по происшедшим пожарам, материалы периодической печати, радио, телевидение, проводить встречи со специалистами пожарного дела.          В процессе подачи материала в обязательном порядке раскрывается тяжесть последствий пожаров. При этом у учащихся не должно возникнуть желание нарушить требования пожарной безопасности.

На занятиях по пожарной безопасности рекомендуется рассматривать уже более сложные темы:

Первичные средства тушения пожаров, пожарная профилактика в жилых домах;

Пожарная опасность электрических сетей,

Противопожарное оборудование,

Система автоматического пожаротушения,

Правила поведения во время пожара,

Правила пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий в школе;

Юридическая ответственность лиц за нарушение правил пожарной безопасности,

Оказание помощи учащимся младших классов в эвакуации

Профилактика курения.

Посещение пожарно - технических выставок, пожарных частей

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Рекомендации для учителя по проведению занятий по правилам дорожного движения (ПДД)и пожарной безопасности (ППБ)

• Занятия проводятся в форме живой беседы (с уч-ся младшего школьного возраста с использованием наглядности).

     • Проводя занятия, не следует говорить о тяжелых последствиях несчастных случаев. Учащиеся должны понимать опасности, связанные с дорожным движением, но не бояться улицы, так как чувство страха парализует способность сосредоточиться, снижает находчивость в момент фактической опасности.

Младший школьный возраст (7-10 лет)

Занятия по пожарной безопасности в школе проводятся в виде бесед, с использованием наглядных пособий (плакатов, картинок). Важно так формировать деятельность ребёнка, чтобы она приучала его контролировать себя (своё знание, своё умение), оценивать собственные достижения, действия. Так, например, если дома ребёнку разрешают разогревать себе обед, он должен усвоить, как правильно зажигать газовую плиту, знать, что нельзя оставлять зажжённую плиту без присмотра, и проверять, не забыл ли её выключить.

Выработка навыков безопасного поведения наиболее успешна тогда, когда в ней учитываются направленность и тип мотивации, характерные для детей определенной возрастной или индивидуально-типологической группы. Усвоение одного и того же материала происходит по-разному, а, следовательно, требует и разных педагогических условий в зависимости от уровня развития ребенка, его положения в семье, места проживания. Например, в сельской школе детям можно рассказать об опасности пользоваться спичками для освещения сарая с сеном, в то время как для городских школьников эта проблема будет не столь уж актуальна. Одним детям приходится, пока родители на работе, самим разогревать еду, другим же это делают бабушки или неработающие мамы и т.д. Лишь на основе такого специального изучения детей можно выбирать конкретный способ воздействия на них, цель которого состоит в воспитании у детей серьезного отношения к проблеме пожаров, а значит, и в обеспечении их личной безопасности.

Если у одних учеников огонь вызывает страх, то у других – интерес к нестандартной ситуации. Обучаясь, дети не повторяют путь, пройденный человечеством и наукой в целом. Знания и способы действия не открываются детям заново, а передаются извне и усваиваются. Наиболее эффективный метод передачи нового содержания такой, при котором данное содержание специально выделяется для ребёнка. Оно усваивается в обобщенно-абстрактной форме, а затем применяется в конкретных условиях. Например, после объяснения, что спички опасны, можно рассказать о пожарах, возникших из-за детской шалости с этими безобидными на первый взгляд палочками. Этот путь обучения особенно важен при усвоении такого содержания, которого непосредственно "не видно" в конкретных предметах: пожары от привычных бытовых вещей – утюг, плита, обогреватель и т.д. Беседы с учащимися младших классов по правилам пожарной безопасности во внеурочное время должны проводиться не реже одного раза в месяц.

Тематика бесед с учащимися начальной школы

  1. Огонь – друг и враг человека;

  2. Опасность шалости с огнём;

  3. Лесные пожары

  4. Спичка – не для игры;

  5. Безопасный газ;

  6. Электричество в доме;

  7. Что делать при пожаре;

  8. Первая медицинская помощь при ожогах.

  9. Отчего возникают пожары и их предупреждение;

  10. Труд пожарных.

Для проведения занятий можно использовать детскую литературу:

  • С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое";

  • Т.Юрмин "Кто плохой?";

  • В.Ровицкий "Друзья в твоём доме";

  • И.Демьянов "Коробок – чёрный бок";

  • К.Паустовский "Барсучий нос";

  • Е.Хоринская "Спичка-невеличка";

  • С.Михалков "Дядя Стёпа";

  • Л.Толстой "Пожарные собаки".

Кроме того, рекомендуется показ имеющихся видеофильмов пожарной тематики для данного возраста. Обязательно проведение викторин, конкурсов, КВНов, игр типа "Поле чудес", игровых ситуаций типа "Включил электроприбор или газ, ушёл гулять. Пожар. Что делать?", спортивных соревнований – "Чья пожарная машина быстрее доедет до пожара?" и т.д.

Средний школьный возраст (11-15 лет)

В подростковом возрасте дети уже прекрасно знают, что и как будет гореть, им интересно наблюдать пожар. Появляется комплекс героизма, им кажется, что они смелые люди, решившиеся на поджог. Поэтому в этот период уже следует напомнить о существовании юридических законов и ответственности. Тем более, что в этом возрасте некоторые дети начинают курить, подражая взрослым, формируются группы подростков-друзей. Профилактическую работу с детьми среднего школьного возраста необходимо проводить индивидуально в группах или классах.

Нередки случаи, когда подростки устраивали пожары на территории предприятий, колхозов. Смертельные ожоги получали дети среднего школьного возраста в гаражах, бытовках, где хранился бензин, пытаясь освещать указанные помещения спичками и свечками. Очень много случаев детского травматизма: созданные в составе пожарной службы аварийно-спасательные подразделения неоднократно вызывались для спасения детей из разрытых траншей, канализационных люков, колодцев, обвалов на заброшенных площадях бывших военных построек. Поэтому учебно-воспитательный процесс в школе и воспитание детей в свободное от обязательных занятий время должны быть построены как с учетом требований общества, так и индивидуальных особенностей ребят. Их направленность не должна позволять подросткам искать возможностей самоутвердиться, проявить себя вне общественно значимой деятельности, в стихийно складывающихся, не контролируемых педагогами и родителями неформальных группах, где отношения строятся по законам жесткой корпорации, лишены коллективистской направленности и гуманности, а также могут привести к опасным последствиям (пожары, травмы, гибель).

В школах с учащимися средних и старших классов рекомендуется проводиться беседы (во внеурочное время) по изучению пожарной безопасности не реже одного раза в месяц по следующей тематике.

  1. Пожар как явление;

  2. Основные характеристики горючей среды и источников зажигания;

  3. Общие требования правил пожарной безопасности в школе, быту и т.д.

  4. Правила пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий в школе;

  5. Элементарные способы тушения загораний;

  6. Первичные средства пожаротушения и их возможности;

  7. Основы профессии "пожарный";

  8. Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.

  9. Профилактика курения.

  10. Посещение пожарно-технических выставок, пожарных частей

Старший школьный возраст (16-18 лет)

В этом возрасте дети уже не только знают основные причины пожаров и их последствия, но и умеют принимать меры к тушению мелких загораний. Они уже чувствуют себя настолько самостоятельными, что не считают нужным прятаться от взрослых, чтобы покурить; им не интересны сборища в землянках и сараях. Старшеклассники чаще и настойчивей задают вопросы "почему" и высказывают сомнения в достаточности и обоснованности предлагаемых объяснений. Их мыслительная деятельность более активна и самостоятельна. Они более критично относятся к учителям. Само представление о предмете у юноши иное, чем у подростка: если шестиклассники ценят внешнюю занимательность, то девятиклассникам интересно то, что требует самостоятельного обдумывания.

При обучении учащихся этого возраста правилам пожарной безопасности целесообразно использовать имеющийся местный материал по происшедшим пожарам, материалы периодической печати, радио, телевидение, проводить встречи со специалистами пожарного дела. В процессе подачи материала в обязательном порядке раскрывается тяжесть последствий пожаров. При этом у учащихся не должно возникнуть желание нарушить требования пожарной безопасности.

На занятиях по пожарной безопасности рекомендуется рассматривать уже более сложные темы:

  1. Первичные средства тушения пожаров, пожарная профилактика в жилых домах;

  2. Пожарная опасность электрических сетей,

  3. Противопожарное оборудование,

  4. Система автоматического пожаротушения,

  5. Правила поведения во время пожара,

  6. Правила пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий в школе;

  7. Юридическая ответственность лиц за нарушение правил пожарной безопасности,

  8. Оказание помощи учащимся младших классов в эвакуации

  9. Профилактика курения.

  10. Посещение пожарно-технических выставок, пожарных частей


Методические материалы по правилам дорожного движения


Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 1 класс

  1. Город, округ, где мы живем.(Город, в котором мы живем. Его достопримечательности. Улицы микрорайона. Домашний адрес. Местонахождение школы.)

  2. Что мы видим на дороге. ( Улица. Тротуар. Проезжая часть. Почему проезжая часть опасна)

  3. Транспорт. (Какой транспорт ходит в нашем городе? Какие вы знаете автобусные и троллейбусные маршруты)?

  4. Мы идем в школу. (Пешеход - кто это? Разбор конкретных маршрутов учащихся в школу и обратно. Особенности движения пешеходов осенью и зимой).

  5. Наши верные друзья. (Что поможет безопасно перейти проезжую часть. «Зебра», подземный пешеходный переход, светофор, дорожные знаки, регулировщик дорожного движения).

  6. Мы пассажиры.(Общие обязанности пассажиров. Правила посадки и высадки. Поведение в общественном транспорте).

  7. Знакомство с дорожными знаками. ( Знакомство со значением некоторых, часто встречающихся в микрорайоне школы и по месту жительства дорожных знаков и указателей, а также с другими знаками и указателями, необходимыми пешеходу).

  8. Где можно играть? ( Почему нельзя играть на улицах и дорогах? Опасность игр у дорог).

  9. Остановочный путь и скорость движения.(Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно).

10.Подведение итогов. ( Повторение знаний ПДД. Инструктаж перед летними школьными каникулами. Особенности движения на загородных дорогах. Катание на велосипедах по улицам дачных поселков.)

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 2 класс

  1. Улица полна неожиданностей. ( Как правильно переходить дорогу. Разбор конкретного маршрута)

  2. Транспорт.(Какой транспорт ходит в нашем городе? Остановки маршрутного транспорта в микрорайоне. Схематическое изображение микрорайона).

  3. Правила поведения на улице. ( Где нужно ходить по улицам? Дисциплина на улице - залог безопасности движения)

  4. Особенности движения транспорта и пешеходов на осенних и зимних улицах.(Наиболее опасные и безопасные места для движения пешеходов. Опасность зонтов, капюшонов).

  5. Сигналы светофора. ( Назначение светофора, значение сигнала светофора. Пешеходный светофор).

  6. Это должны знать все. (Зачем нужно знать правила дорожного движения пешеходу и водителю)

  7. Мы пассажиры. ( Где разрешается ожидать общественный транспорт. Как надо обходить стоящий трамвай, троллейбус, автобус? В чем опасность внезапного выхода на проезжую часть из-за стоящего транспорта).

  8. Дорожные знаки. ( Рассказать, показать или нарисовать дорожные знаки, встречающиеся по дороге в школу, объяснить их значение. Рассказать о других дорожных знаках).

  9. Остановочный путь и скорость движения.(Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно).

10.Инструктаж перед школьными каникулами. ( Внимательность и осторожность при играх во дворах жилого сектора, особенности движения на загородных дорогах).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 3 класс

  1. Мы идем в школу.(Микрорайон, в котором находится школа. Улицы вокруг школы. На каком транспорте можно доехать до школы? Остановки маршрутного транспорта рядом со школой.)

  2. Я пешеход. (Умение правильно выбрать наиболее безопасный путь. Как пройти по более сложному маршруту к школе. Где и как правильно перейти улицу? Не можешь сам перейти улицу - попроси взрослого помочь).

  3. Осенние дороги. ( Лужи, гряз, скользкие обочины - препятствия дорожному движению. Плохая видимость в дождь и туман. Особая осторожность пешеходов на дорогах осенью. Инструктаж о безопасности движения во время осенних каникул).

  4. Это должны знать все. ( Правила дорожного движения - закон для водителей и пешеходов. Примеры о последствиях нарушений ПДД. Какой вред приносят нарушители правил.)

  5. Знатоки дорожных знаков. (Какие существуют группы знаков, их символика и назначение).

  6. Наши верные друзья. ( технические средства регулирования дорожным движением, дорожные знаки, пешеходные переходы и их виды, «ИДН» - искусственная дорожная неровность- «лежачий полицейский», светофоры и их виды, работа сотрудников ГИБДД).

  7. Движение по улицам. (Движение пешеходов по тротуарам улицы и обочине дороги. Правосторонне движение и история происхождения этого Правила. Перекрестки и их виды).

  8. Что такое закрытый обзор. (Дорожные ситуации, когда опасность скрыта от пешеходов за кустами, деревьями, стоящим или движущимся транспортом).

  9. Дорожно-транспортные происшествия. (Виды происшествий. Причины их возникновения. Как правильно вести себя на улице, чтоб не произошло несчастье).

  10. Остановочный путь и скорость движения.(Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 4 класс

  1. ПДД. (Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасности пешеходов. Разбор конкретных случаев дорожно-транспортных происшествий, их причины Использовать материалы и статистику предоставленные отделом ГИБДД на августовском совещании.).

  2. Элементы улиц и дорог. ( Дорога, ее составные части - проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка, Дорожная разметка и дорожные знаки. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Одностороннее и двустороннее движение).

  3. Безопасность пешеходов. ( Типичные опасные ситуации на дорогах с пешеходами. Распознание типичных «ловушек» на дорогах.)

  4. Виды транспортных средств. ( Любой движущийся транспорт - угроза безопасности человека)

  5. Погодные условия. ( Особенности движения водителей и пешеходов в зависимости от погодных условий и времени года).

  6. Остановочный путь и скорость движения.(Почему опасно внезапно выбегать на проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно).

  7. Железнодорожный переезд. ( Поведение школьников вблизи железнодорожных путей. Правила перехода и переезда через них. Охраняемые и неохраняемые переезды).

  8. Велосипед. ( Правила дорожного движение о правах и обязанностях велосипедистов).

  9. Дорожные знаки. ( Викторина по знанию дорожных знаков).

  10. Законы дорожного движения. ( Культура транспортного поведения, история дорожного движения и современность).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 5 класс.

1.Транспорт. ( Интенсивность и скорость движения городского транспорта. Как определить расстояние до приближающегося транспортного средства. Как безопасно перейти дорогу. Стоящий транспорт - как его обходить).

2. Государственная инспекция безопасности дорожного движения. (Предназначение и задачи решаемые ГИБДД).

3.Знаем ли мы Правила дорожного движения.(Причины дорожно-транспортного травматизма. Невыполнение пешеходами правил дорожного движения, не соблюдение пассажирами правил поведения в транспорте, недисциплинированность на улице и в транспорте).

4. Тормозной и остановочный путь.( Понятие тормозного и остановочного пути. Может ли машина сразу остановиться. Тормозное расстояние).

5.Опасность для ребенка в дорожных ситуациях. (связанных с закрытым обзором, испугом, ошибочным прогнозом, неожиданным выходом на проезжую часть).

6.Правила езды на велосипеде, мопеде. ( ПДД о правах и обязанностях водителей веломототранспорта. Основные правила езды и меры безопасности).

7.Культура поведения. (Ответственность за нарушения правил дорожного движения. Ребячество. Неправильное понимание геройства).

8.Погодные условия, влияющие на безопасность дорожного движения. ( Особенности движения в осенне-зимний, весенний период года. Предметы, мешающие обзору дороги).

9.Предупредительные сигналы водителя.( оборудование автотранспорта специальными сигналами, их значение и порядок применения. Действия пешеходов при подаче сигналов поворота или специальных звуковых сигналов).

10.Итоговое занятие. ( Особенности движения водителей и пешеходов на загородных дорогах в темное и светлое время суток).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 6 класс

1.Город как источник опасности. ( Современный город без светофоров, дорожных знаков, переходов возможно ли это? Особенности города. Автомобильное движение в современном городе. Пешеход на улицах города).

2.Культура дорожного движения (Взаимная вежливость участников дорожного движения).

3.Дорожно-транспортный травматизм. ( Разбор причин дорожно-транспортных происшествий на территории города. Условия, способствующие возникновению ДТП с участием детей. Статистика детского дорожно-транспортного травматизма).

4.Когда ты становишься водителем. (Основные правила движения на веломототранспорте. Сигналы, подаваемые при движении на велосипеде, мопеде. Движение велосипедистов группами).

5.Дорожные знаки и дополнительные средства информации. ( Знание требований дорожных знаков. Значение групп дорожных знаков. Номерные, опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах)

6.Транспорт и дети во дворе. ( Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий во дворах жилого сектора. Меры предупреждения).

7.Основной принцип безопасности пешехода.( Обзор дороги. Предметы мешающие видеть обстановку на дорог, в т.ч. предметы одежды и обихода ( зонты, очки). Скрытые движущиеся автомобили. Погодные условия. Особенности перехода проезжей части по регулируемым и нерегулируемым пешеходным переходам).

8.Ответственность за нарушения ПДД. ( Правовая ответственность - административное законодательство. Плата за совершение нарушений - здоровье и человеческая жизнь).

9.Приемы оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.

10.Итоговое занятие. ( Повторение пройденного материала. Культура поведения на дороге).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 7 класс

1.История создания средств организации дорожного движения. ( Светофор: создание и совершенствование. Современные конструкции светофора. Первый жезл для регулирования движения. Дорожные знаки и их модификация. Дорожная разметка.

2.Очевидцы ДТП и нарушений ПДД. ( Разговор о ДТП и грубейших нарушениях Правил дорожного движения на перекрестках и пешеходных переходах, увиденных глазами детей. Оценка детьми таких правонарушений. Возможные или действительные последствия происшествий).

3.Типичные «ловушки». ( Ситуации на дорогах способствующие возникновению происшествий. Закрытый обзор. Ошибочный прогноз. Пустынная улица. Отвлечение внимания.).

4.Специальное оборудование автотранспорта. ( Осветительные приборы, сигналы поворота. Специальные звуковые и световые сигналы. Опознавательные знаки транспортных средств (автопоезд, учебный автомобиль и т.д.)

5.Детский дорожно-транспортный травматизм.(Основная причина детского дорожно-транспортного травматизма - неосознание опасностей последствий нарушений ПДД. Конкретные примеры и статистические данные. Ответ на вопрос- можно ли было избежать ДТП, как следовало правильно поступить ребенку?)

6.Культура дорожного движения. ( ПДД - составная часть правил культурного поведения человека в общественной жизни).

7.Общественный транспорт. (Правила поведения в общественном транспорте. Аварийная ситуация для пешеходов, находящихся на остановках общественного транспорта. Выход на проезжую часть при ожидании общественного транспорта в зоне остановки (особенно в дождливую, снежную погоду, при гололеде).

8.Я - водитель.(Ваши действия за рулем при обнаружении опасности на проезжей части. Предупредительные действия за рулем, если в зоне видимости на тротуаре или на обочине стоит ребенок или пожилой гражданин).

9.Правила перевозки пассажиров на мотоциклах и мотороллерах.

10.Итоговое занятие. ( Особенности движения транспорта и пешеходов на загородных трассах в летний период года).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 8 класс.

1.Россия - автомобильная держава. ( Автотранспортный цех России. Виды автотранспорта и перевозок. Зависимость безопасности на дорогах от количества автотранспорта. Сравнительные примеры с другими странами Европы).

2.Остановочный путь автомобиля. ( Составные части остановочного пути .Невозможность мгновенной остановки автомобиля. Труд водителя. Транспорт- источник повышенной опасности)

3.Безопасность пешеходов. ( Изучение типичных опасных ситуаций. Выработка правильного поведения на улицах. Переключение внимания на зону повышенной опасности. Умение предвидеть и предугадать возникновение опасности).

4.ДТП и их последствия. ( Тяжесть травм, полученных в ДТП. Последствия- повреждение внутренних органов, переломы, черепно-мозговые травмы, инвалидность).

5.Веломототранспорт. ( Основные правила и требования к водителям веломототранспорта. Особенности перевозки пассажиров).

6.Организация дорожного движения. ( Светофор - значит «несущий свет».Технические средства регулирования. Установка технических средств на улицах города. Знаки, разметка, лежачий полицейский и т.д.

7.Я и дорожная дисциплина. ( Нарушаете ли Вы требования ПДД, сознательно или ошибочно. Были ли Вы свидетелем грубейших нарушений ПДД близкими Вам людьми. Ваша реакция. Ваше общение и общение близких людей с сотрудником ГИБДД).

8.Реальная опасность для жизни и здоровья детей в дорожном движении. ( Предотвращение опасности для детей, создаваемой участниками дорожного движения: водителями, пешеходами, пассажирами. Навыки безопасного поведения на дороге).

9.Поездки автостопом: плюсы и минусы.(Опасность передвижения автостопом).

10.Итоговое занятие.(Повторение пройденного материала. Особенности движения в летний период в городе и за городом).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 9 класс

  1. Автомобильный транспорт. ( Транспорт как средство передвижения. Легковой, грузовой, специальный транспорт. Конструирование и изготовление надежных автомобилей, ремонт и техническое обслуживание транспортных средств. Государственный технический осмотр).

  2. Основы правильно поведения на улице и дороге. (Спокойное и уверенное поведение на улице, самоконтроль за своим поведением в зоне повышенной опасности, наблюдение за дорожной ситуацией.)

  3. Вандализм на дорогах и транспорте. (Сколько стоит светофор? Повреждения дорожных знаков и указателей. Последствия их повреждений для участников дорожного движения. Повреждения автотранспорта. Административная и уголовная ответственность).

  4. Культура дорожного движения. (Необходимое условие повышения безопасности дорожного движения - культурное поведение на улицах. Взаимная вежливость участников дорожного движения).

  5. Ответственность за вред причиненный малолетними участниками дорожного движения. (Ответственность несовершеннолетних за нарушения ПДД, совершение дорожно-транспортных происшествий, угон автотранспорта).

  6. Опасность на переходе, оборудованном светофором. ( меняющийся сигнал светофора, переход на только что загоревшийся зеленый сигнал, грубые нарушения ПДД со стороны водителей при проезде на красный сигнал светофора).

  7. Опасность на нерегулируемом пешеходном переходе.(неправильная оценка скорости и расстояния приближающегося транспортного средства, грубейшие нарушения ПДД водителями при проезде нерегулируемых пешеходных переходов)

  8. Организация дорожного движения (Проектирование, строительство, реконструкция, оборудование и содержание дорог в безопасном состоянии).

  9. Веломототранспорт.(Основные правила и требования к водителям веломототранспорта. Особенности перевозки пассажиров).

  10. Поездки автостопом: плюсы и минусы.(Опасность передвижения автостопом).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 10 класс

1.Культура дорожного движения. ( Повышение культуры транспортного поведения - источник снижения аварийности на дорогах России).

2.Причины дорожно-транспортных происшествий. ( Статистические данные по городу и округу. Бессмысленный риск своей жизнью и жизнью окружающих людей).

3.Правила дорожного движения и правила личной безопасности на дорогах. ( Предупредительные действия участников дорожного движения для предотвращение ДТП. Компенсация ошибок других участников движения своими предупредительными действиями).

4.Источник повышенной опасности. ( Ответственность юных водителей за нарушения ПДД)

5.Особая категория участников дорожного движения. ( Пожилые люди и дети в дорожном движении).

6.Государственная инспекция безопасности дорожного движения. ( Мужская профессия. Романтика и будни).

7.Опасные ситуации на дорогах.(Отвлечение внимания от дороги. Автобус на противоположной стороне. Переход проезжей части, с ожиданием на разделительной полосе. Правильная оценка скорости транспорта и времени для перехода.)

8.Подготовка водительских кадров. (Условия обучения и сдачи экзаменов на получение водительского удостоверения. Воспитание грамотных участников дорожного движения.)

9. Веломототранспорт.(Основные правила и требования к водителям веломототранспорта. Особенности перевозки пассажиров).

10. Поездки автостопом: плюсы и минусы.(Опасность передвижения автостопом).

Т Е М Ы

дополнительных занятий по ПДД на классных часах 11 класс

1.ПДД. ( Изменения и дополнения в действующие правила дорожного движения).

2.Ответственность за нарушения ПДД. ( Уголовная и административная ответственность. Наложение административных взысканий на пешеходов. Гражданская ответственность за причиненный вред ).

3.Город твоими глазами. ( Недостатки в организации дорожного движения, делающие передвижение учащихся по лицам опасным).

4.Агрессия на дорогах. ( Причины, вызывающие агрессию у участников дорожного движения. Меры по снижению собственной агрессии - отказ от соперничества и терпимое отношение к ошибкам других участников движения, отказ при необходимости от своего приоритета).

5.Современный водитель и пешеход. ( Скоростной автотранспорт. Физические требования к современному водителю. Значение вежливости, дисциплинированности, предупредительности, аккуратности для обеспечения безопасности движения транспортных средств. Воспитание грамотных и уважительных участников дорожного движения).

6.Подготовка водительских кадров. (Условия обучения и сдачи экзаменов на получение водительского удостоверения. Воспитание грамотных участников дорожного движения.)

7.Веломототранспорт.(Основные правила и требования к водителям веломототранспорта. Особенности перевозки пассажиров).

8.Правила дорожного движения и правила личной безопасности на дорогах.

( Предупредительные действия участников дорожного движения для предотвращение ДТП. Компенсация ошибок других участников движения своими предупредительными действиями).

9.Внимательность на дороге при подготовке к выпускным экзаменам. ( Ничто не должно отвлекать внимание от зоны повышенной опасности - дороги. Навык переключения на самоконтроль).

10. Поездки автостопом: плюсы и минусы.(Опасность передвижения автостопом).










3


-75%
Курсы повышения квалификации

Система управления охраной труда в учреждении образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Рекомендации для учителя ОБЖ по проведению занятий по правилам дорожного движения и пожарной безопасности (38.62 КB)