Развитие творческих способностей учащихся на учебных занятиях по информатике (методическая разработка)

Введение.

В чем суть гармонии, в чем тайна красоты?

В пропорции частей, симметрии творений?

Или в законах простоты,

Таинстве числовых соотношений?

А может она в стройности рядов,

В чередовании ритмов и движений,

В загадках формул древних мудрецов,

Или в законах жизненных явлений?

А может, это миф, мираж, мечта...

Гармония науке не подвластна,

Подчинена лишь чувству красота

И информатика над красотой не властна.

Самое красивое движение человека - это движение вперед. Это действительно завораживающее и вместе с тем очень естественное и правильное движение человека. Особенно когда речь идет о движении, которое выводит тебя на новый жизненный виток.

О движении вперед и тема моей работы. Современная жизнь требует от нас большой активности на работе, поэтому количество времени, которое я там провожу, значительно превосходит мои домашние часы. Порой рождается ощущение, что поглощенные информационным потоком, мы не успеваем жить. Так что двигайтесь, устремляйтесь, достигайте и...наслаждайтесь - и самим движением, и его результатом. А по дороге постарайтесь на время замереть и заметить - уже наступила весна!

В своем выступлении я представлю лишь некоторые методы, используемые в своей педагогической работе для развития творческих способностей учащихся. Это наглядное подтверждение того, что развитие творческого потенциала учащихся дает положительные результаты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. У каждого ребенка есть способности и таланты, которые мы, педагоги, должны увидеть и раскрыть.

Сущность работы педагога заключается в создании условий для раскрытия творческого потенциала учащихся через привлечение их к использованию информационных технологий и программных средств.

Предлагая учащимся выполнение заданий за компьютером, им предоставляется возможность стать исследователем, открывателем. Это означает, что мы учим учащихся делать выводы и обобщать, исходя из их собственного опыта. А учитель из носителя готовых знаний превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учащихся.

Цель:

создание оптимальных условий для развития творческого потенциала учащихся на учебных занятиях по информатике.

Задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе обобщения знаний и умений с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

- воспитание у учащихся культуры общения, умения работать командой, видеть роль и место информатики в общечеловеческой культуре, ее связь с другими науками.

Основная часть.

Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.

Л.Толстой

Среди всех дисциплин, изучаемых в школе, информатика занимает особое место. Это связано не только с быстрыми темпами развития технических и программных средств, но и с особенностями предмета, которые обусловлены объективными законами научно-технического прогресса. В последние годы на наших глазах произошла компьютерная революция, затронувшая все сферы социальной, культурной, научной и производственной деятельности людей.

Наше время – это время перемен. В современном мире нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Одна из основных проблем современного образования - низкая творческая инициатива учащихся. Развитие детей с помощью работы на компьютерах является одним из важных направлений современной педагогики. Задача современной школы заключается в разработке и применении специальных методик, направленных на развитие мышления и творческих способностей обучающихся.

Перед учителем постоянно встают вопросы: «Чему учить? Как учить? Как воспитать активную, творчески мыслящую личность, способную воплощать свои творческие идеи современными методами и способами? Как добиться от учащихся высокого уровня информационной культуры, умений оперативно, целенаправленно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства? Как научить ребёнка легко и непринужденно ориентироваться в калейдоскопе быстро развивающихся информационных технологий?».

Весь материал - в документе.