Научить студентов составлять разветвляющиеся алгоритмы
Развить логическое мышление.
Задачи урока:
учебные:
-Закрепить с учащимися понятия алгоритма, исполнителя, системы команд исполнителя, типы и способы представления алгоритмов.
-Научить студентов составлять разветвляющиеся алгоритмы. Рассмотреть полную, неполную и многовариантную формы ветвления.
-Научить представлению алгоритмов в виде блок-схем, выполнению алгоритмов с заполнением таблицы
развивающие:
-Развивать способность учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы.
-Активизировать познавательную активность учащихся через мультимедийные средства обучения.
-Развивать образное, критическое, дивергентное мышление.
воспитательные:
- Повышение мотивации учащихся на уроке.
- Достижение сознательного уровня усвоения материала учащимися.
- Формирование чувства коллективизма и здорового соперничества.
- Формирование алгоритмического мышления.
Методическое обеспечение урока:
- демонстрационные материалы для смарт-доски (приложение 1);
- файл Самостоятельная работа 14.notebook для групповой работы
- Папка Найди клад-ветвление для групповой работы.
Содержание страниц демонстрационных материалов для смарт-доски:
Тема и цели урока. 1
Задания для повторения.
Актуализация 1 Подобрать соответствие простое 2
Актуализация2 Подобрать соответствие усложненное 3
Актуализация 3 Сортировка данных 4
Актуализация 4 Вопрос- ответ 5
Основные понятия урока. Общий вид ветвления. 6
Неполная форма ветвления 7
Полная форма ветвления 8
Блок – схемы условных алгоритмов 9
Блок –схема неполной формы 10
Блок – схема полной формы 11
Блок – схема многовариантного ветвления 12
Закрепление изученного материала (устный опрос) 13
Разбор примера для групповой работы 14
Задания для групповой работы за ПК 15-16
Задание домашней работы.
Литература: Информатика Базовый курс. Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009 Основы информатики Ляхович В.Ф. Издательство Феникс 2002 г
Ход урока
Организационный момент. Уточнение отсутствующих. Сообщение темы и целей урока. Страница 1.
Повторение изученного материала. На предыдущих уроках вы познакомились с понятием и свойствами алгоритмов, формами представления алгоритмов, линейной алгоритмической структурой, понятиями исполнителя алгоритмов, системы команд исполнителя; вы получили первичные представления о трёх основных алгоритмических структурах. Сейчас я прошу вас вспомнить эти понятия. Учащимся предлагается выполнить задания 2-5 страниц демонстрационного материала для смарт-доски. Метод работы – перетаскивание объектов. Задания 2-4 выполняются у доски (по желанию), затем класс анализирует правильность выполнения заданий. Задание 3 предлагается выполнить самостоятельно в тетради, затем сверить выполнение с образцом. На вопросы 5 задания студенты отвечают устно .
Изучение нового материала.
Учащимся предлагается познакомиться с понятиями разветвляющегося алгоритма и ветвления стр 6, с общим видом записи ветвления на алгоритмическом языке в полной и неполной форме (конспект)(с. 7)Для первичного закрепления новых понятий предлагается выполнить у доски задание (с.8-9). У доски поочерёдно работают 6 студентов.
Студентам демонстрируется способ записи условных алгоритмов в виде блок – схем (конспект) 10 страница
Задание 11,12,13 разбираются и выполняются фронтально.