Разработка урока «Рисование камзола и саукеле»

Практическая работа «Рисование камзола и саукеле»

Цели: Ознакомить учащихся с историей возникновения казахского костюма, основными его составляющими; развивать интерес к народным традициям, вызвать интерес к изучению истории и быта казахского народа; воспитывать эстетический вкус.

Оборудование: Презентация, моноблок.

Межпредметные связи: история, ИЗО

Ход урока

1. Создание калаборативной среды.

Учитель приветствует детей и предлагает каждому по конфете, одновременно высказывая пожелания.

(Конфеты с пожеланиями – посадка в группы по видам конфет, выбор двух учениц в качестве экспертов-оценщиков)

2. Стадия вызова

Учащимся предлагается посмотреть презентацию, подготовленную в качестве домашнего задания одной из девушек.

Озвучивание критериев оценивания презентации:

-доступность;

-научность;

-эстетичность;

-ораторское искусство;

-регламент.

Ученица показывает заранее приготовленную презентацию по теме, остальные учащиеся смотрят и параллельно выполняют инструкцию, данную учителем:

-озвучить тему урока; - запись факторов, влияющих на историческое создание костюма; - составление критериев для оценивания созданного вами костюма;

-Скажите, о чем эта презентация? (о быте каз народа, о том, как развивался каз костюм, о каз. нац. одежде).

- Перечислите факторы влияющие на создание казахского костюма.

Оценивание групп по количеству определенных факторов с записью баллов в оценочный лист(сколько факторов-столько баллов).

- Исходя из увиденного, попробуйте сформулировать тему и цели урока.

Оценивание презентации по критериям.

3. Стадия осмысления

Озвучивание правил работы группе.

Задание №1.

Учащимся предлагается составить критерии для оценивания созданного ими костюма, используя слово МОДА:

М-

О-

Д-

А-

Выброс на доску, модерация.

Трехъязычие: койлек, платье, dress

Задание №2.

Практическая работа: «Рисование камзола и саукеле»

Учащиеся в группах рисуют на шаблонах эскиз каз.народного костюма, опираясь на информацию полученную из презентации, на записи факторов и на наглядные образцы)

Выступления групп, презентация эскиза.

Оценка группой экспертов эскизов учащихся по критериям (с комментариями) с последующей записью баллов в оценочный лист. Все баллы суммируются и выставляется итоговая оценка.

4. Итог урока

Девушкам предлагается написать одноминутное эссе о проведенном уроке.

5. Рефлексия

Учащиеся в конце урока подводят итог, используя прием «две звезды и пожелание».

6. Домашнее задание

Доработать эскиз, оформить работу.