Разработка урока по технологии "Изготовление разделочной доски"

Цели:

Образовательные: формировать у учащихся начальные трудовые знания и умения, развить их техническое мышление и творческие способности, используя ИКТ для лучшего восприятия материала получение новых и систематизация ранее полученных знаний по теме “Технология обработки древесины ”,.

Развивающие: Развитие умения правильно выбрать заготовку, прострогать базовую кромку и разметить заготовку по шаблону, совершенствовать навыки самостоятельной работы, активизировать мышление школьников.

Воспитательные: развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач; развивать мотивацию изучения этапов изготовления объектов труда, используя разнообразные приёмы деятельности, сообщая интересные сведения.

Для практической работы: проектор, компьютер “Технология обработки древесины”. Проектная деятельность по изготовлению разделочной доски”, верстаки, наборы столярного инструмента, измерительный инструмент, технологические карты, образцы изделий, заготовки.

Задачи урока:

продолжить формирование основных технологических понятий;

выделить свойства и средства обработки древесины;

продолжить формирование представлений о разнообразной декоративной отделки (художественная роспись или выжигание).

Предполагаемый результат:

Учащиеся должны знать:

Разметку, проведение линий.

Разметку центров отверстий.

Нахождение центра отверстий на торце цилиндрических заготовок.

Сверление отверстий.

Точение цилиндрических и фасонных поверхностей.

Зачистка поверхностей деталей. Снятие заусенцев.

Место урока в учебном плане. Тема “Изготовление разделочной доски ” рассматриваются в разделе “Технология обработки древесины”. Эта тема расширяет кругозор учащихся и дает более глубинное понимание структуры материи. Основное содержание изучаемого материала задают учебная программа и обязательный минимум содержания образования по труду.

Ход урока

Организационный момент.

Организация рабочей обстановки в классе. Объявление темы, целей задачей урока.

Повторение ранее изученного материала.

Учащиеся отвечают на следующие вопросы:

что называется древесиной;

на какие два вида делятся все древесные породы, приведи примеры;

как подразделяется древесина по твердости, приведи примеры;

что такое текстура дерева;

какие пороки бывают у древесины;

разметочный инструмент, инструмент для пиления.

V. Закрепление материала.

Ученики повторяют последовательность выполнения работы.

Учитель. Практические и теоретические знания, которые вы получили на уроке, вам помогут лучше выполнить проект, а деталь, выполненная вами, является материалом для творческого проекта.

VI. Итог урока.

Рефлексия, самооценка, взаимооценка учащихся, обсуждение ошибок.

Выставление оценок. Выполненная деталь является материалом для творческого проекта учащихся.

Весь материал - смотрите документ.

ОШ № 54 учитель технология

Буранкулов Руслан Барлыкович

6-класс

Тема: Работа с природным материалом.

Образовательные:  формировать у учащихся начальные трудовые знания и умения, развить их техническое мышление и творческие способности, используя ИКТ для лучшего восприятия материала получение новых и систематизация ранее полученных знаний по теме “Технология обработки древесины ”,.

Развивающие: Развитие умения правильно выбрать заготовку, прострогать базовую кромку и разметить заготовку по шаблону, совершенствовать навыки самостоятельной работы, активизировать мышление школьников.

Воспитательные: развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач; развивать мотивацию изучения этапов изготовления объектов труда, используя разнообразные приёмы деятельности, сообщая интересные сведения.

Для практической работы: проектор, компьютер “Технология обработки древесины”. Проектная деятельность по изготовлению разделочной доски”, верстаки, наборы столярного инструмента, измерительный инструмент, технологические карты, образцы изделий, заготовки.

Задачи урока:

• продолжить формирование основных технологических понятий;

• выделить свойства и средства обработки древесины;

• продолжить формирование представлений о разнообразной декоративной отделки (художественная роспись или выжигание).

Предполагаемый результат:

Учащиеся должны знать:

Разметку, проведение линий.

Разметку центров отверстий.

Нахождение центра отверстий на торце цилиндрических заготовок.

Сверление отверстий.

Точение цилиндрических и фасонных поверхностей.

Зачистка поверхностей деталей. Снятие заусенцев.

Место урока в учебном плане. Тема “Изготовление разделочной доски ” рассматриваются в разделе “Технология обработки древесины”. Эта тема расширяет кругозор учащихся и дает более глубинное понимание структуры материи. Основное содержание изучаемого материала задают учебная программа и обязательный минимум содержания образования по труду.

План урока.

Организационный момент.

Повторение ранее изученного материала

Изучение нового материала: используя компьютерный проект, учащиеся должны научиться анализировать и оценивать различные конструкции, выбирать и обосновывать использование способа членения данного изделия и т.д.

Выполнение практического задания по изготовлению разделочной доски с использованием технологической карты и презентации к уроку.

Домашнее задание.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Организация рабочей обстановки в классе. Объявление темы, целей задачей урока.

II. Повторение ранее изученного материала.

Учащиеся отвечают на следующие вопросы:

• что называется древесиной;

• на какие два вида делятся все древесные породы, приведи примеры;

• как подразделяется древесина по твердости, приведи примеры;

• что такое текстура дерева;

• какие пороки бывают у древесины;

• разметочный инструмент, инструмент для пиления.

V. Закрепление материала.

Ученики повторяют последовательность выполнения работы.

Учитель. Практические и теоретические знания, которые вы получили на уроке, вам помогут лучше выполнить проект, а деталь, выполненная вами, является материалом для творческого проекта.

VI. Итог урока.

Рефлексия, самооценка, взаимооценка учащихся, обсуждение ошибок.

Выставление оценок. Выполненная деталь является материалом для творческого проекта учащихся.