Разработка урока по русскому языку "Деепричастный оборот"

Цель урока:  Дать понятие  о деепричастном обороте

Ход урока

І. Организационный момент

а) Организация  полной готовности к уроку.

б) Психологический и эмоциональный настрой на урок.

ІІ. Проверка домашнего задания.

1.Что такое деепричастие? На какие вопросы отвечают?

2.Как образуются деепричастия сов.и несов.вида. с помощью каких суфф. образуются?

3. Какие признаки имеют деепричастие?

ІІІ. Обьяснение нового материала.

Деепричастие  с зависымими от него словами называются деепричастным оборотом.

Напр: Ветер дует порывами, постоянно меняя свое направление. Постоянно меняя свое направление- деерпичастный оборот.

Деерпичастный оборот может стоять в начале, в середине, в конце предложения.

ІV. Знакомство с текстом «Вышивка?»

О чем сообщается в тексте?

Что такое вышивка?

К какому виду искусства относится вышивка?

V.  Выполнение послетекстовых заданий.

Задание 1. Сделать синтаксический разбор, укажите дееприч.оборот.

Девочки вышивали дома, животных, буквы на куске льняных ткани.

Заканчивая вышивку, девочка указывала на ней свое имя, возраст.

В Китае и Японии для вышивки мастерицы использовали золотые нити и шелк.

Задание 2. Замените в каждом предложении выделенное сказуемое в зависимыми словами ддепричастн.оборотом, при этом опустите союз И. Запишите предложения и сделайте их синт разб.

Девочки занимались ежедневно и учились делать различные стежки.

Мастерицы использовали золотые нити и вышивали драконов, цветы, птиц и пейзаж.

Знатные женщины сидели в своих замках и часами расшивали наряды.

Задание 3. Спишите предложения. Сделайте синтаксический разбор.

Раскрасив стекло, мастера обжигали его в печах.

Подготовив материал, художники собирали из него рисунок витража.

Составив рисунок, они окончательно резали стекло и соединяли его свинцовыми  перемычками.

V. Задание на дом.

VІІ. Обобщение.

- Что  вы сегодня узнали на уроке?

VІІІ. Подведение  итогов урокВесь материал - смотрите документ.

Весь материал - смотрите документ.

Класс : предмет : русский язык дата:

Тема: Деерпичастный оборот

Цели урока: Дать понятие о деерпичастном обороте

Ход урока:

І. Орг. Момент

а) Организация полной готовности к уроку.

б) Психологический и эмоциональный настрой на урок.

ІІ. Проверка д/задания.

1.Что такое деепричастие? На какие вопросы отвечают?

2.Как образуются деепричастия сов.и несов.вида. с помощью каких суфф. образуются?

3. Какие признаки имеют деепричастие?

ІІІ. Обьяснение нового материала.

Деепричастие с зависымими от него словами называются деерпичастный оборотом.

Напр: Ветер дует порывами, постоянно меняя свое направление. Постоянно меняя свое направление- деерпичастный оборот.

Деерпичастный оборот может стоять в начале, в середине, в конце предложения.

ІҮ. Знакомство с текстом «Вышивка?»

1. О чем сообщается в тексте?

2. Что такое вышивка?

3. К какому виду искусства относится вышивка?

Ү. Выполнение послетекстовых заданий.

Задание 1. Сделать синтаксический разбор, укажите дееприч.оборот.

Девочки вышивали дома, животных, буквы на куске льняных ткани.

Заканчивая вышивку, девочка указывала на ней свое имя, возраст.

В Китае и Японии для вышивки мастерицы использовали золотые нити и шелк.

Задание 2. Замените в каждом предложении выделенное сказуемое в зависимыми словами ддепричастн.оборотом, при этом опустите союз И. Запишите предложения и сделайте их синт разб.

Девочки занимались ежедневно и учились делать различные стежки.

Мастерицы использовали золотые нити и вышивали драконов, цветы, птиц и пейзаж.

Знатные женщины сидели в своих замках и часами расшивали наряды.

Задание 3. Спишите предложения. Сделайте синт разбор.

Раскрасив стекло, мастера обжигали его в печах.

Подготов ив материал, художники собирали из него рисунок витража.

Составив рисунок, они окончательно резали стекло и соединяли его свинцовыми перемычками.

ҮІ. Задание на дом.

ҮІІ Обобщение.

• Что вы сегодня узнали на уроке?

ҮІІІ. Подведение итогов урока.