Разработка урока по музыке на тему "Музыкальное путешествие в мир фольклора"

Цель: Формирование представлений о жизни и быте русского народа, о его традициях в игровой форме.

Предварительная работа:

Беседы по ознакомлению с окружающим «Предметы русской старины», «Русская изба»; посещение музея; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, колыбельных; организация и проведение с детьми русских народных игр.

Ход занятия:

Дети входят в музыкальный зал.

(Музыкальный руководитель исполняет песенку-приветствие «Здравствуйте, ребята» по ступеням мажорного трезвучия. Дети отвечают: «Здрав-ствуй-те!» так же по ступеням мажорного трезвучия).

Музыкальный руководитель: Мне очень приятно видеть вас в музыкальном зале, и у меня очень хорошее настроение. И я тоже хочу, чтобы и у вас было такое же настроению.

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в интересное путешествие. В дороге нам надо будет преодолеть различные препятствия, выполнить разные задания.

Итак, внимание, внимание!

Зову я всех ребят

Сегодня в нашем зале

Немного поиграть.

(Музыкальный руководитель показывает яркий кубик)

Музыкальный руководитель: Посмотрите, какой у меня есть замечательный кубик: большой, красивый, разноцветный (можно предложить детям самим описать кубик)

Этот кубик не простой, волшебный. Видите, на каждой его стороне есть картинка-задание.

Воспитатель: Как интересно! А что мы будем с ним делать?

Музыкальный руководитель: Мы сейчас с вами подбросим волшебный кубик и очутимся в музыкальном путешествие – «мир фольклора».

Музыкальный руководитель: Давайте мы с вами будем бросать кубик и выполнять всё, что нарисовано на верхней его стороне. Согласны?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель:

Тогда начнём нашу игру.

Чтобы с кубиком играть

Надо нам его бросать

Кубик, кубик поспеши

Что нам делать - покажи!

(Взрослый или дети бросают кубик, и дальнейший ход игры зависит от выпавшей на верхней грани картинки. После выполнения задания картинка с кубика удаляется. После превращения дети появляются в избе.)

Дети проходят в зону «изба».

Музыкальный руководитель: Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же мы?

Дети: В Русской избе.

Воспитатель: А почему вы решили, что это изба?

Дети: Потому что здесь стоят самовар, печка, деревянная посуда.

Воспитатель показывает чугунок. Дети, что это?

Дети: Чугунок.

Музыкальный руководитель: Для чего нужен чугунок?

Дети: В нем варили кушать.

Воспитатель: показывает ухват, лапти. Дети, а это что?

Дети: Лапти.

Музыкальный руководитель: А для чего нужны лапти?

Дети: Их одевали на ноги.

Воспитатель: Посмотрите что стоит на столе?

Дети: Хлеб, соль.

Музыкальный руководитель: Правильно, хлеб да соль. Вы знаете, что на Руси хлебом-солью всегда встречали на Руси дорогих, долгожданных гостей

Воспитатель: Знаете пословицы о хлебе?

Ответы детей.

Раздается звук плача ребенка.

Музыкальный руководитель: Дети, что это за звук? Кто плачет?

Достает из колыбельки куклу.

Воспитатель: Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш. Это кукла-малыш. Он только сегодня родился, поэтому он и плачет. Давайте его покачаем.

Ребенок, доставший куклу, качает, плач стихает.

Музыкальный руководитель: С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребеночку имя, но только имя будет не простое, а старинное. Дети, какие вы знаете русские старинные имена?

Дети предлагают имена, выбирают одно имя - ребеночка называют Ванюша.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребеночек маленький, его все будут называть ласково Ванечка. А когда он вырастет, то его уже будут называть Иван. Мы растем, и имя наше растет. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?

Ответы детей: Сейчас меня зовут Ира, а когда я вырасту, то меня будут звать Ириной и т. д.

Музыкальный руководитель: Молодцы! Посмотрите, здесь для Ванюши приготовлены вещи, что же это?

Показывает поочередно: уголек, зернышки, монетки.

Дети: Уголек, зернышки, монетки.

Воспитатель: А кто знает, зачем нашему Ванюше эти вещи?

Дети: Их клали, когда купали ребенка.

Музыкальный руководитель: Да, правильно, раньше, на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребеночка в первый раз купали. Давайте и мы с вами тоже их положим нашему Ване.

Воспитатель кладет уголек:

Воспитатель: А что говорили, когда клали уголек?

Дети: Привыкай к домашнему теплу.

Первый ребенок кладет зернышки.

Музыкальный руководитель: А что говорили, когда клали зернышко?

Дети: Будь всегда сыт.

Второй ребенок кладет денежку.

Музыкальный руководитель: А что говорили, когда клали монетку?

Дети: Будь всегда богат.

Воспитатель: Дети, вот мы помыли, вытерли Ванюшу. После купания ребенка одевали. А одевали его не простую одежду, а в отцову рубаху.

Музыкальный руководитель: А почему ребеночка одевали в отцову рубашку?

Дети: Чтобы ребенок был похож на отца и матушку.

Воспитатель: Да, родители хотели, чтобы ребеночек, когда вырос, тоже был таким же работящим, честным, как и они. Посмотрите, какая рубашка, какая она?

Дети: Красная, красивая, праздничная.

Музыкальный руководитель: А когда одевали рубашку, родители приговаривали:

Расти хорошо малыш, будь похож на отца с матерью, трудись, как они трудятся, отдыхай, как им отдыхается.

Воспитатель: Одели ребеночка, а дальше нужно уложить его.

Музыкальный руководитель: А куда клали спать ребеночка?

Дети: В колыбельку.

Воспитатель: А что же такое колыбелька?

Дети: Это кроватка, куда клали малыша и качали.

Музыкальный руководитель: Да, есть у нас такая колыбелька. Достает колыбельку. Посмотрите, какая колыбелька у нашего Иванушки (показывает детям).

Дети: Деревянная, расписная.

Воспитатель: А когда укладывали спать ребенка, пели колыбельную. А что такое колыбельная?

Дети: Это песенка, под которую засыпает ребенок.

Музыкальный руководитель: Дети, давайте и мы споем колыбельную для Иванушки.

Дети поют совместно с воспитателем:

«Баю-баюшки-баю

Я тебе покой дарю… »

Воспитатель: Вот и уснул наш Иванушка. А когда вы вырастете, вы тоже будете петь колыбельную для своих деток.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте подбросим кубик (игра по ознакомлению с предметами быта). Внимательно слушайте и правильно отвечайте. 

Полную информацию смотрите в файле.

Конспект в старшей группе «Музыкальное путешествие в мир фольклора»

Цель: Формирование представлений о жизни и быте русского народа, о его традициях в игровой форме.

Задачи:

• Познакомить детей с избой и русским бытом людей.

• Обогатить словарный запас существительными: оберег, колыбелька, лапти, чугунок, сундук; определениями: старинный, деревянный, расписной, узорчатый;

• Развивать психические процессы: внимание, память, мышление; развивать мелкую моторику рук.

• Развивать умения работать сообща, внимательно слушать педагога, включаться в диалог.

• Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору.

• Прививать интерес к русской культуре, истории своего народа.

Предварительная работа:

Беседы по ознакомлению с окружающим «Предметы русской старины», «Русская изба»; посещение музея; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, колыбельных; организация и проведение с детьми русских народных игр.

Материалы и оборудование:

Костюмы для детей: сарафаны, рубашки, аудиозаписи с русской народной музыкой, мягкие подушки, атрибуты русской избы: чугунок, ухват, лапти, печка, хлеб, соль, деревянная посуда, кукла, колыбелька, уголек, зернышки, монетки, колокольчик, объемный куб, к граням которого прикреплены картинки-задания; музыкальные инструменты: деревянные ложки, колокольчики, барабан и т.д., угощенья.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, познание, безопасность, музыка, физическая культура,

Ход занятия:

Дети входят в музыкальный зал.

(Музыкальный руководитель исполняет песенку-приветствие «Здравствуйте, ребята» по ступеням мажорного трезвучия. Дети отвечают: «Здрав-ствуй-те! » так же по ступеням мажорного трезвучия).

Музыкальный руководитель: Мне очень приятно видеть вас в музыкальном зале, и у меня очень хорошее настроение. И я тоже хочу, чтобы и у вас было такое же настроению.

 - Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в интересное путешествие. В дороге нам надо будет преодолеть различные препятствия, выполнить разные задания.

Итак, внимание, внимание!

Зову я всех ребят

Сегодня в нашем зале

Немного поиграть.

(Музыкальный руководитель показывает яркий кубик)

Музыкальный руководитель: Посмотрите, какой у меня есть замечательный кубик: большой, красивый, разноцветный (можно предложить детям самим описать кубик)

Этот кубик не простой, волшебный. Видите, на каждой его стороне есть картинка-задание.

Воспитатель: Как интересно! А что мы будем с ним делать?

Музыкальный руководитель: Мы сейчас с вами подбросим волшебный кубик и очутимся в музыкальном путешествие – «мир фольклора».

Музыкальный руководитель: Давайте мы с вами будем бросать кубик и выполнять всё, что нарисовано на верхней его стороне. Согласны?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель:

Тогда начнём нашу игру.

Чтобы с кубиком играть

Надо нам его бросать

Кубик, кубик поспеши

Что нам делать - покажи!

(Взрослый или дети бросают кубик, и дальнейший ход игры зависит от выпавшей на верхней грани картинки. После выполнения задания картинка с кубика удаляется. После превращения дети появляются в избе.)

Дети проходят в зону «изба».

Музыкальный руководитель: Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же мы?

Дети: В Русской избе.

Воспитатель: А почему вы решили, что это изба?

Дети: Потому что здесь стоят самовар, печка, деревянная посуда.

Воспитатель показывает чугунок. Дети, что это?

Дети: Чугунок.

Музыкальный руководитель: Для чего нужен чугунок?

Дети: В нем варили кушать.

Воспитатель: показывает ухват, лапти. Дети, а это что?

Дети: Лапти.

Музыкальный руководитель: А для чего нужны лапти?

Дети: Их одевали на ноги.

Воспитатель: Посмотрите что стоит на столе?

Дети: Хлеб, соль.

Музыкальный руководитель: Правильно, хлеб да соль. Вы знаете, что на Руси хлебом-солью всегда встречали на Руси дорогих, долгожданных гостей

Воспитатель: Знаете пословицы о хлебе?

Ответы детей.

Раздается звук плача ребенка.

Музыкальный руководитель: Дети, что это за звук? Кто плачет?

Достает из колыбельки куклу.

Воспитатель: Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш. Это кукла-малыш. Он только сегодня родился, поэтому он и плачет. Давайте его покачаем.

Ребенок, доставший куклу, качает, плач стихает.

Музыкальный руководитель: С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребеночку имя, но только имя будет не простое, а старинное. Дети, какие вы знаете русские старинные имена?

Дети предлагают имена, выбирают одно имя - ребеночка называют Ванюша.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребеночек маленький, его все будут называть ласково Ванечка. А когда он вырастет, то его уже будут называть Иван. Мы растем, и имя наше растет. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?

Ответы детей: Сейчас меня зовут Ира, а когда я вырасту, то меня будут звать Ириной и т. д.

Музыкальный руководитель: Молодцы! Посмотрите, здесь для Ванюши приготовлены вещи, что же это?

Показывает поочередно: уголек, зернышки, монетки.

Дети: Уголек, зернышки, монетки.

Воспитатель: А кто знает, зачем нашему Ванюше эти вещи?

Дети: Их клали, когда купали ребенка.

Музыкальный руководитель: Да, правильно, раньше, на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребеночка в первый раз купали. Давайте и мы с вами тоже их положим нашему Ване.

Воспитатель кладет уголек:

Воспитатель: А что говорили, когда клали уголек?

Дети: Привыкай к домашнему теплу.

Первый ребенок кладет зернышки.

Музыкальный руководитель: А что говорили, когда клали зернышко?

Дети: Будь всегда сыт.

Второй ребенок кладет денежку.

Музыкальный руководитель: А что говорили, когда клали монетку?

Дети: Будь всегда богат.

Воспитатель: Дети, вот мы помыли, вытерли Ванюшу. После купания ребенка одевали. А одевали его не простую одежду, а в отцову рубаху.

Музыкальный руководитель: А почему ребеночка одевали в отцову рубашку?

Дети: Чтобы ребенок был похож на отца и матушку.

Воспитатель: Да, родители хотели, чтобы ребеночек, когда вырос, тоже был таким же работящим, честным, как и они. Посмотрите, какая рубашка, какая она?

Дети: Красная, красивая, праздничная.

Музыкальный руководитель: А когда одевали рубашку, родители приговаривали:

Расти хорошо малыш, будь похож на отца с матерью, трудись, как они трудятся, отдыхай, как им отдыхается.

Воспитатель: Одели ребеночка, а дальше нужно уложить его.

Музыкальный руководитель: А куда клали спать ребеночка?

Дети: В колыбельку.

Воспитатель: А что же такое колыбелька?

Дети: Это кроватка, куда клали малыша и качали.

Музыкальный руководитель: Да, есть у нас такая колыбелька. Достает колыбельку. Посмотрите, какая колыбелька у нашего Иванушки (показывает детям).

Дети: Деревянная, расписная.

Воспитатель: А когда укладывали спать ребенка, пели колыбельную. А что такое колыбельная?

Дети: Это песенка, под которую засыпает ребенок.

Музыкальный руководитель: Дети, давайте и мы споем колыбельную для Иванушки.

Дети поют совместно с воспитателем:

«Баю-баюшки-баю

Я тебе покой дарю… »

Воспитатель: Вот и уснул наш Иванушка. А когда вы вырастете, вы тоже будете петь колыбельную для своих деток.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте подбросим кубик (игра по ознакомлению с предметами быта). Внимательно слушайте и правильно отвечайте.

Воспитатель: Молодцы. А у нашего Ванечки сегодня первый день рождения. И пока в свой первый день ребеночек спал, родные не отдыхали, а принимались мастерить ему подарки. Как вы думаете, что они готовили ему в подарок?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Да, кто рубашку сошьет, кто носочки свяжет, кто игрушку смастерит. Дети, давайте и мы с вами сделаем подарок для Вани – и не простой подарок, а настоящий оберег. Это предмет, который защищал и охранял людей от бед. Послушайте, как звучит слово – оберег – оберегает, значит. А когда малыш рождался, оберег (куколку) клали рядом с ним, приговаривая:

«Сонница- бессонница, не играй с моим дитятком, а играй с этой куколкой»

Музыкальный руководитель: Ребята, кто из вас будет подбрасывать наш волшебный кубик? (русская подвижная игра «Горелки»).

Игроки встают в круг, взявшись за руки. Водящий встает в центр. Все хором громко говорят или распевают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо -

Птички летят.

Колокольчики звенят!

Раз, два, три - беги!

При слове «беги» стоящие в последней паре размыкают руки и мчатся в начало колонны, обегая ее с разных сторон (один - слева, другой - справа, кто первый вернется на место тому и водить.

Музыкальный руководитель: Ребята, еще у нас остались задания на волшебном кубике, кто будет из вас подбрасывать кубик? (Музыкальная викторина, задание игра в оркестре на шумовых инструментах).
Музыкальный руководитель: Ну что ж, весёлый кубик не давал нам с вами скучать; вы быстро справились со всеми его заданиями и познакомились с историей фольклора.

Воспитатель: Я думаю, всё потому, что наши ребята были дружными и всё делали сообща.

Музыкальный руководитель:

Вы сегодня танцевали,

На инструментах поиграли,

Весёлые песенки распевали,

Но пришёл игре конец

Кто играл - тот молодец!

Пора сказать вам «До свидания, ребята»

Дети: пропевают «До свидания»

Музыкальный руководитель: Благодарю вас за старанье.