Разработка урока по математике "Таблица умножения числа 8"

Цель:

Закрепить знания составления таблицы умножения; отрабатывать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц или в несколько раз; развивать мышление, внимание.

Оборудование: предметные рисунки, карточки с числами.

Ход урока

І. Организационный момент

ІІ. Контроль и закрепление знаний учащихся

Проверка домашнего задания:

- прочитать примеры с ответом (№316)

 2 (28:7:2); 2 (42:7:3); 16 (24:3*2); 4 (16:(2*2)); 3 (63:7:3); 3 (24:(3*2))

- составить выражение к задаче №316 – (42:7)*2

2. Устный счет

а) М.д. – Сумму чисел 3 и 4 увеличить в 8 раз.

(3+4)*8=

- Записать наименьший результат 7*5 и 6*6                    

- Разность чисел 22 и 15 увеличить в 6 раз (22-15)*6=

- Первый множитель 7, второй – разность чисел 44 и 35. Записать результат

7*(44-35)=

- Чему равны неизвестные числа в уравнениях :    х-5=18  

38-х=10 

- Поросёнок весит 7 кг, а овца – в 7 раз тяжелее. Сколько весит овца? 7*7=49

Т.О. 56,35,42,63,23,28,49

б) Игра «Собери поезд»

в) На доске записаны числа : 4,5,7,8,24,48,56,80.

- Если сложить два числа, то получим 72. Какие это числа?  24 и 48

ІІІ. Объявление темы урока

Стихотворение

8 картошек сварили в каструле,

8 огурчиков в банке заснули,

8 тушоных кусочков филе,

8 варёных яиц на столе.

Тут и лучёк, и зелёный горошок.

Вот майонез – пригодится он тоже,

Как сосчитать компоненты салата?

Что-то удобное знать бы тут надо

Складывать – долгое будет решенье

В помощь таблица идёт умноженья.

2. Работа в тетради.

а) №318

7+7+7+7=7*4=28     8+8+8+8+8+8+8=8*7=56

б) №319

Составляем таблицу умножения числа 8

в) №320 коллективно, решаем «цепочкой».

3. Физкультминутка

- Раз, два, три. Пыль везде сотри.

Форточку открывай. Воздух запускай.

IV. Закрепление материала

Работа над задачей № 321 (по рисунку).

Весь материал - в документе.

Разработка открытого урока

Математика (3 класс)

Винницкой Ирины Николаевны

ТЕМА. Таблица умножения числа 8.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания составления таблицы умножения; отрабатывать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц или в несколько раз; развивать мышление, внимание.

ОБОРУДОВАНИЕ: предметные рисунки, карточки с числами.

ХОД УРОКА

І. Организационный момент

ІІ. Контроль и закрепление знаний учащихся

1. Проверка домашнего задания:

- прочитать примеры с ответом (№316)

2 (28:7:2); 2 (42:7:3); 16 (24:3*2); 4 (16:(2*2)); 3 (63:7:3); 3 (24:(3*2))

- составить выражение к задаче №316 – (42:7)*2

2. Устный счет

а) М.д. – Сумму чисел 3 и 4 увеличить в 8 раз.

(3+4)*8=

- Записать наименьший результат 7*5 и 6*6

- Разность чисел 22 и 15 увеличить в 6 раз (22-15)*6=

- Первый множитель 7, второй – разность чисел 44 и 35. Записать результат

7*(44-35)=

- Чему равны неизвестные числа в уравнениях : х-5=18

38-х=10

- Поросёнок весит 7 кг, а овца – в 7 раз тяжелее. Сколько весит овца? 7*7=49

Т.О. 56,35,42,63,23,28,49

б) Игра «Собери поезд»

3*8

4*8

5*8

4*4

6*6

3*6

5*2

в) На доске записаны числа : 4,5,7,8,24,48,56,80.

- Если сложить два числа, то получим 72. Какие это числа? 24 и 48

ІІІ. Объявление темы урока

1. Стихотворение

8 картошек сварили в каструле,

8 огурчиков в банке заснули,

8 тушоных кусочков филе,

8 варёных яиц на столе.

Тут и лучёк, и зелёный горошок.

Вот майонез – пригодится он тоже,

Как сосчитать компоненты салата?

Что-то удобное знать бы тут надо

Складывать – долгое будет решенье

В помощь таблица идёт умноженья.

2. Работа в тетради.

а) №318

7+7+7+7=7*4=28 8+8+8+8+8+8+8=8*7=56

б) №319

Составляем таблицу умножения числа 8

в) №320 коллективно, решаем «цепочкой».

3. Физкультминутка

- Раз, два, три. Пыль везде сотри.

Форточку открывай. Воздух запускай.

IV. Закрепление материала

1. Работа над задачей № 321 (по рисунку)

8 кг ?, в 9 раз ?, на 30 кг

Лиса – 8 кг

Леопард - ?, в 9 раз больше

Волк - ?, на 30 кг меньше

Решение

1. 8*9=63 (кг) – масса леопарда;

2. 63-30=33 (кг) – масса волка;

Ответ: 33 кг масса волка.

1. Работа над № 322 самостоятельно.

________8см

________________16см

______6см

1. Работа над задачей №323

Сено – 16кг

Свёкла - ?, в 2 раза меньше ?

Овёс - ?, в 4 раза меньше

Решение

1. 16:2=8 (кг) – свёклы;

2. 8:4=2 (кг) – овса;

3. 16+8+2=26 (кг) – всего.

Ответ: 26 кг корма в сутки дают коню.

V. Итоги урока

- Какой закономерностью отличаются таблицы умножения одноцифровых чисел первого десятка? (это площади квадратов с одноимёнными сторонами).

2*2=4 6*6=36

3*3=9 7*7=49

4*4=16 8*8=64

5*5=25 9*9=81

VI. Д/з. №324, №325