Разработка урока по математике по теме "Математика в нашей жизни"

Цели:

1) Отрабатывать умения читать записывать многозначные числа; преобразовывать денежные единицы и применять их на практике.

2) Корригировать внимание на основе анализа и синтеза.

3) Воспитывать мотивацию к учению.

Ход урока

- Назовите в порядке возрастания продажу дисков.

- Самое маленькое число округлите до сотен.

- Назовите самое большое число. Назовите его соседей.

- Посчитайте сумму первой тройки поп – групп.

Группа «Робинзоны» очень популярна она отправилась на гастроли.

- Отгадайте, в какую страну?

-Назовите столицу этого государства.

- Гастроли будут проходить в одном из самых больших городов Америки, Нью – Йорк.

- Какой валютой пользуются в Америки?

Доллар – это валютная единица Америки.

- Какие валютные единицы знаете? (евро)

- Где в России, в нашем городе можно обменять рубли на доллары, евро? (в банке, пунктах обмена)

- На сколько одна денежная единица больше другой?

Продолжим гастроли.

Итак, ребята прилетели в Нью - Йорк. Они пошли в пункт обмена и обменяли

Рубли на доллары.

- Выполните преобразование при помощи микрокалькулятора. (Правило перевода рублей в доллары)

Обобщение

Молодцы! Справились с работой.

III. Закрепление

Работа в тетрадях.

В конце урока ответите на вопрос « Для чего нужна математика?»

- Продолжаем путешествие.

- Выполнив обмен с деньгами, ребята отправились в ресторан пообедать.

- Из таблицы видно, кто и на какую сумму пообедал, выразите доллары в рублях. Как это нужно сделать? (правило).

IV. Физминутка

Полную информацию смотрите в файле. 

АЧИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА- ИНТЕРНАТ VIII ВИДА

ТЕМА: «МАТЕМАТИКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ»

Нестандартный урок по математике, 9 класс

Учитель: Панченко С.Ю.

2014/2015 уч.г.

Структура урока

1. Организационный момент

2. Устный счет

3. Закрепление

4. Физкультминутка;

5. Закрепление

1. Итог урока

2. Домашнее задание.

Цели: 1) Отрабатывать умения читать записывать многозначные числа;

преобразовывать денежные единицы и применять их на практике.

2) Корригировать внимание на основе анализа и синтеза.

3) Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: опорные схемы, карточки для индивидуальной работы,

микрокалькуляторы.

Ход урока

Используемая литература:

1. Паничковская О.Г. Обобщающий урок по теме “Десятичные дроби” / Фестиваль педагогических идей “Открытый урок” (учитель математики МОУ СОШ № 8, г. Усть-Илимск, Иркутской обл.), 2005–2006 гг.

2. Перова М.Н. Математика. 9 класс, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

3. Перова М.Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе. – М.: Владос, 1999.

4. Программа спец.(корр.) общеобр. учреждений 8 вида под ред. В. В. Воронковой М.: Владос, 2005