Разработка урока по ИЗО «Народный праздничный костюм»

Цель: познакомить учащихся с особенностями народных костюмов Крыма, с их элементами; показать значение  символики и колорита в одежде.

Планируемые  результаты:

В познавательной сфере:

- описывать элементы русского, украинского, крымскотатарского, белорусского народного костюма,  

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль символов в украшении костюма;

УУД :

Личностные:

- Знание народных традиций;

- Чувство гордости за культуру Крыма;

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

 Регулятивные: 

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

 Познавательные:

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно следственные связи.

- Давать определения понятиям.

 Коммуникативные:

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами в группах.

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Формы работы: групповая работа над эскизом народного костюма Крыма (русский, украинский, крымскотатарский, белорусский).

Основные понятия: костюм, рубаха, сарафан, панева, епанечка, душегрея, коруна, порты, зипун

Ресурсы: Учебник, раздаточный материал, презентация, разработанная учителем, рисунки с изображением деталей народных костюмов.

1 этап: мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

- Добрый день, ребята! На столах у каждого лежат два конверта. Откройте и посмотрите, что внутри конверта под номером 1. А вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Обменялись улыбками! А значит – зарядились позитивом. Спасибо!

- А это моё настроение… Я готова продуктивное сотрудничество с вами! Удачи!

2 этап: актуализация. Определение темы занятия

Учитель приветствует учащихся.

Выбор эффективных способов организации рабочего пространства.

- Для того чтобы определить тему нашего урока мы должны взять конверт под номером 2 и  извлечь содержимое на парту. И этих букв вам надо сложить тему нашего урока (народный костюм).

Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися.

- Скажите, дети, где мы с вами живем?(Россия, Крым)

Сегодня мы рассмотрим народные костюмы Крыма.             

- Уникальное географическое положение и удивительная природа полуострова Крым позволили ему стать домом для множества народов. Сегодня в Крыму живут представители 125 народов, из них 70 считаются основными: то есть и в сельской, и в городской местностях проживает хотя бы одна семья этой национальности. Самым многочисленным народом являются русские (58% населения), за ними идут украинцы (24%), крымские татары (12%), белорусы (около 1,5%). У каждого народа есть свои традиции и обычаи.

История Крыма свидетельствует, что для многонационального населения Крыма характерно наличие дружественных этнических общностей разных национальностей, единство экономических, социальных и культурных интересов, совместное участие в хозяйственной деятельности.

Учащиеся рассматривают изображения мужского и женского костюмов

5 этап: самостоятельной работы с самопроверкой

На основе увиденного материала о костюме выполните эскиз костюма по выбору (мужской или женский). При выполнении работы использовать шаблоны фигуры человека. 

6 этап: первичного закрепления с проговариванием во внешней речи      

Учитель предлагает презентовать творческую  работу         

Учащиеся демонстрируют свою работу. Анализируют работы.

7 этап: рефлексия       

Учитель организует обсуждение результатов работы, решение проблемы, выполнения поставленной цели

- Чему мы учились на уроке?

 - Что нового и интересного узнали?

 - Какие существуют основные элементы  в русском, украинском, крымско-татарском, белорусском народном костюме?

 - Чем отличается русский  костюм от крымско-татарского? Украинский от белорусского?

8 этап: домашнее задание     

Учитель задаёт и комментирует  домашнее задание.

Предлагает найти материал о народных праздниках и обрядах жителей Крыма.

Весь материал – смотрите документ.