Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Чулокская основная общеобразовательная школа
Урок истории по теме
«Цена Победы»
Автор: Едрышова Наталия Николаевна,
учитель истории и обществознания.
Цели урока: создать условия для воспитания гражданственности, патриотизма, развития мировоззренческих убеждений учащихся, расширения их социального опыта, развития способностей сопоставлять различные версии и оценки исторических событий.
Оборудование: карта «СССР в Великой Отечественной войне 1941-1945», карточки с основными событиями ВОв, документы, таблицы для анализа.
Тип урока: обобщение-повторение.
Методы: беседа, анализ статистических данных, подготовка докладов, работа с иллюстрацией.
Ход урока:
1.Организационный момент (проверка принадлежностей, карт с заданиями).
2.Вступительное слово учителя.
-Война длилась не день, не месяц, а долгих четыре года. За это время произошла масса событий, промелькнули миллионы цифр, отражающие крупные военные операции, единицы техники и оружия, дни, месяцы, человеческие жизни. А итогом всего стала Победа.
3.Объявление темы, плана и цели урока.
План урока:
1.Цыфры. События. Люди.
2.Причины Победы.
А)военно-экономический потенциал СССР;
Б) мужество и героизм советских воинов;
В) вклад тыла;
Г) формирование антигитлеровской коалиции.
3.Память о великой победе.
Эпиграф урока:
«А нам нужна одна Победа,
Одна на всех- мы за ценой не постоим.».
Постановка задачи: «Какова цена победы?»
4. Изучение первого вопроса.
Мозговой штурм.
Расположите события в хронологической последовательности от раннего к позднему.(В левом столбце расположены даты, а в правом- события.)
Беседа по периодизации.
-Сколько периодов можно выделить в ВОв?(4-5- у разных авторов по-разному)
-Какой из них был самым тяжёлым для армии и народа СССР? (первый )
-Каковы итоги каждого периода?
-В каком из периодов свою знаменательную роль сыграли операции Воронежского фронта?
Доклад о Воронежско- Касторненской операции.
5.Изучение второго вопроса.
Вступительное слово:
-Почему наша страна победила? (Учащиеся называют такие истоки победы, как мужество, героизм, стойкость, самоотверженность советских людей; единение народов Советского Союза; превосходство советской экономики в обеспечении фронта, героическая работа тыла).
Анализ статистических данных в таблице.
Учащимся раздаются рабочие листы с таблицами. Проводится анализ таблиц.
-Какова роль Восточного фронта во второй Мировой войне?
-Где потери германцев были выше?
-О чём это говорит?
-В какой стране военно-экономический потенциал выше?
-В производстве какой продукции СССР обгонял Германию?
-Повлияли ли эти соотношения на Победу?
Доклад на тему «Мужество и героизм советских людей».
Доклад на тему «Вклад отечественных учёных в дело Победы над фашизмом».
Анализ картины «Партизаны».
6.Изучение третьего вопроса.
Беседа.
-В чём может храниться память о великой Победе? ( В цифрах, воспоминаниях участников, в фильмах и книгах.)
-Выскажите своё мнение о том, в чём заключается долг Памяти? В каких делах вы можете проявить себя? (В участии в программах и акциях).
7.Подведение итогов урока.
-В декабре 2000 года фонд «Общественное мнение» провёл опрос. Участники опроса- граждане России- самым важным событием уходящего века, оказавшим влияние на Россию, назвали Великую Отечественную войну 1941-1945 гг.Уходят из жизни участники военных событий. Но память об их подвиге, о Победе остаётся в сердцах россиян.