Предмет: история.
Учитель: Княжева Т.Н. ГБОУ СОШ № 1034 ЮАО г. Москвы
Методика проведения урока.
Класс: 7
Название курса: История России конец XVI – XVIIIвв.
Название темы: Новые явления в экономике. Урок изучения нового материала. Раздел «Россия в XVII веке»
Роль и место урока в курсе
На данную тему отводится один час. Первый урок главы II, пятый – в общем курсе истории 7 класса.
Цель урока
Создать условия для усвоения учащимися новых явлений в экономике России
Ожидаемый результат
Каждый ученик:
Знает: новые явления в сельском хозяйстве, ремесле, торговле.
Говорит: объясняет понятия: бобыли, специализация, мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок.
Умеет: показать по карте основные районы товарного производства.
Оборудование урока
Учебник А.А.Данилова «История России» для 7 класса, настенная карта «Россия в XVII веке»
План урока
Последствия Смуты
Сельское хозяйство
Ремесло
Торговля
| Этап урока | Орг. форма | Действия учителя | Действия каждого ученика | Клише, инструкции к диалогам |
| Орг.мо-мент, фор-мулирова-ние цели урока
Припоми-нание |
ФФО
ИФО | Ребята, на доске написана тема урока. Как вы думаете, какова цель нашего урока?
Давайте вспомним, что такое экономика. | Учащиеся формулируют цель урока: выявить новые явления в экономике.
Проговаривают определение | Новые явления в экономике.
Экономика – это _________ страны (хозяйство) |
| Изучение нового материала | ПФО | Последствия смуты Даёт задание: прочитать первый пункт §4. Выписать последствия Смуты: 1вариант – в сельском хозяйстве, 2 вариант – в обществе. | Выполняют задание. В парах обмениваются информацией. РФ
Контроль: заслушать 1-2 пары | Что представляли собой пашни?
Кто такие бобыли? |
| Изучение нового материала
|
ИФО
ПФО | 2 Сельское хозяйство - объясняет учащимся мероприятия правительства в сельском хозяйстве; - задание: прочитать учебник с.34 и найти новые явления в с/х-ве, записать в тетрадь что такое специализация. - задание: на основании карты(с.39) определить: 1вариант – районы товарного производства сельхоз. культур 2 вариант – производство полотна, кузнечное ремесло, добыча соли.
Какой вывод можно сделать относительно экономической специализации? |
Выполняют задание. 
Обмениваются информацией (показывают по карте и рассказывают друг-другу) . РФ Делают вывод. РФ Контроль: заслушать 1-2 пары |
Экономическая специализация – это производство товара, продукции, характерных для этого района.
Вывод: экономическая специализация имеет место не только в с/хоз-ве, но и в ____________ (ремесленном производстве) |
| Изучение нового материала
|
ПФО | Ремесло - задание: прочитать первый абзац пункта «Ремесло». 1 в. - дать определение понятия натуральное хозяйство 2 в. – мелкотоварное производство - задание: (с.36). Найти новые явления в ремесленном производстве. Записать в тетрадь, что такое мануфактура. Проговорить в парах. | Проговаривают определение понятий. РФ
Контроль: заслушать 1-2 пары
Выполняют задание. Проговаривают в парах. РФ
Контроль: заслушать 1-2 пары
| Натуральное хозяйство – это когда ремесленник производил продукцию для личного потребления и иногда ___________________ (для индивидуального заказа) Мелкотоварное производство - это когда ремесленник производил продукцию для ___________________ (продажи на рынке) Мануфактура – предприятие, основанное на _________________ и ручной _____________ (разделении труда) (технике) |
| Изучение нового материала | ПФО | Торговля - задание: (с.38) Найти новые явления в торговле. Рассказывает о мерах правительства в области расширения торговли. | Находят новое – формирование всероссийского рынка. Определение записывают в тетрадь. Проговаривают в парах. РФ | Правильность записи проверить на с.41 учебника. |
| Закрепление изученнго материала | ПФО | -задание: соотнести понятие и его определение
| Выполняют задание (смотреть приложение), обсуждают в парах, сдают листы на проверку.
| Вставить соответствующие буквы. |
| Домашнее задание |
| Прочитать §4, выполнить задание №3 в рабочей тетради. | Смотреть приложение. |
|
ИФО – индивидуальная форма обучения
ПФО – парная форма обучения
ФФО – фронтальная форма обучения
РФ – речевая фаза
Приложение 1.
Соотнесите понятие и его определение.
![]()
Понятие
Определение
1) Всероссийский рынок
2) Мануфактура
3) Наемный труд
4) Мелкотоварное производство
A) Предприятие, основанное
на разделении труда и
ручной ремесленной тех
нике
Б) Система, основанная на производстве небольших партий товаров, предназначенных для продажи на рынке
B) Усиление хозяйственных
связей и обмен товарами
между различными частя
ми России, основанный на
экономической специали
зации территорий
Г) Труд работников, лишенных средств производства и вынужденных продавать
Приложение 2.
Задание 3. На контурной карте заштрихуйте различными цветами:
а) районы, поставлявшие на рынок хлеб;
б) районы, специализировавшиеся на производстве льна и конопли)
в) области, специализировавшиеся на пушном промысле.
Отметьте значками города, поставлявшие на рынок соль и кожаные изделия.
Обозначьте крупнейшие ярмарки страны: Архангельскую, Ирбитскую, Свенскую, Макарьевскую.
Получите свидетельство
Вход
Разработка урока по истории "Новые явления в экономике" (60.78 КB)
1
792
214
Нравится
0
