Разработка урока по истории на тему «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»

Задачи урока:

Образовательная: - Повторить, обобщить и систематизировать знания о событиях Великой Отечественной войны, ее основных сражениях, о роли народа в победе над фашистской Германией и последствиях войны для страны;

Развивающая: - Стимулирование интереса учащихся к предмету и расширение кругозора учащихся, развитие умений выделять главное, передавать информацию другим, умение пользоваться учебным материалом из различных книжных источников, продолжить формирование элементов поисково-исследовательской деятельности, создавать условия для развития навыков работы в коллективе.

Воспитательная: - Воспитание казахстанского патриотизма, любви к Родине, ее героическому прошлому и гордости за свой народ и историю государства.

Тип урока: урок обобщение и систематизация знаний.

Методы и приемы: словесный, наглядный, ИКТ, поисковый, критическое мышление.

Основные понятия: Великая Отечественная война, Вторая Мировая война, конверсия, дислокация, план «Барбаросса», эвакуация, патриотизм,

Средства и оборудование: компьютерная презентация, опорные материалы (листы с заданиями и документами для учащихся), карта «Великая Отечественная война 1941-1945 г. г. », учебник история Казахстана 9 класса, плакаты по ВОВ, дополнительная литература.

Ход урока.

1. Организационный момент.

(класс делится на 3 группы, пояснение к уроку )

Задание 1:

2. Актуализация.

Интеллектуальная разминка на знания истории ВОВ (демонстрация знаний, выходящих за рамки изучаемой темы):

1. Эта немецкая операция, в переводе с китайского «большой ветер», должна была привести в 1941 г. к захвату крупнейшего города СССР?

(«Тайфун» + Москва );

2. Что советские солдаты во время войны называли «вторым фронтом»?

(американскую тушенку);

3. Какой советский город в годы войны называли «танкоградом»?

(Челябинск);

4. Какой советский самолет называли «истребителем танков»?

(Ил -2 );

5. Этот советский разведчик воевал на Украине в отряде Д. Медведева. На его счету убийство главного судьи Украины Функа, вице-губернатора Галиции Бауэра, похищение генерала Ильгена, командующего карательными войсками на Украине ?

(Н. Кузнецов);

6. На некоторых советских самолетах, воевавших в небе на Курской дуге, были изображены два льва с золотой пастью. Кому они принадлежали?

(французской авиаэскадрилье «Нормандия -Неман»);

7. 1 января 1944г. в 6 часов утра по радио Советского Союза прозвучала торжественная песнь, которая очень удивила советских людей, привыкших к музыке и словам «Интернационала». Что это за торжественная песнь и кто были ее авторами ?

(А. Александров, гимн Советского Союза);

8. В боях на Курской дуге хорошо зарекомендовал себя тяжелый немецкий танк «Тигр» с лобовой броней из высокопрочной стали. Советские конструкторы создали ему аналог. Какой?

(ИС-2);

9. Название одного из лучших средних танков Второй мировой войны

(Т-34, на его основе был создан Т-85, аналог немецкого «Тигра»);

10. Немецкие солдаты это советское оружие называли «адской мясорубкой»

(«Катюша», БМ-13);

11. Какую комнату, бесследно исчезнувшую в годы войны, до сих пор не могут найти?

(Янтарную)

Задание 2: «По какому принципу образованы ряды». Приложение 1

Задание 3: подготовить искаженную информацию по этим трем категориям. Сейчас вы должны обменяться листами, ваша задача- исправить ошибки, написав правильную информацию в колонку рядом. Время выполнения задания 2, 5 минуты. Приложение 2

Задание 4: Перед вами фотографии прославленных маршалов ВОВ и другие значимые фото. Вам необходимо персонализировать их и кратко ответить на предложенные вопросы. Приложение 3

Задание 5: Группам раздаются задания. А. С какими событиями связаны следующие слова и выражения:

Весь материал - в документе.

Государтсвенное коммунальное учреждение

«Красногоровская основная школа»

Кызылжарского района Северо-Казахстанской области

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА

9 КЛАСС

«Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»

Выполнил:

Бакин Т.К – учитель истории

КГУ «Красногоровская основная школа»

Кызылжарского района

Северо-Казахстанской области

село Красная Горка

Разработка урока по истории Казахстана по теме:

«Великая Отечественная война 1941-1945гг.».

Класс: 9

Предмет: История Казахстана.

Тема урока: Великая Отечественная война 1941-1945гг.

Задачи урока:

Образовательная: - Повторить, обобщить и систематизировать знания о событиях Великой Отечественной войны, ее основных сражениях, о роли народа в победе над фашистской Германией и последствиях войны для страны;
Развивающая: - Стимулирование интереса учащихся к предмету и расширение кругозора учащихся, развитие умений выделять главное, передавать информацию другим, умение пользоваться учебным материалом из различных книжных источников, продолжить формирование элементов поисково-исследовательской деятельности, создавать условия для развития навыков работы в коллективе.

Воспитательная: - Воспитание казахстанского патриотизма, любви к Родине, ее героическому прошлому и гордости за свой народ и историю государства.

Тип урока: урок обобщение и систематизация знаний.

Методы и приемы: словесный, наглядный, ИКТ, поисковый, критическое мышление.

Основные понятия: Великая Отечественная война, Вторая Мировая война, конверсия, дислокация, план «Барбаросса», эвакуация, патриотизм,

Средства и оборудование: компьютерная презентация, опорные материалы (листы с заданиями и документами для учащихся), карта «Великая Отечественная война 1941-1945 г.г.», учебник история Казахстана 9 класса, плакаты по ВОВ, дополнительная литература.

Ход урока

Организационный момент

( класс делится на 3 группы , пояснение к уроку )

Задание 1:

Актуализация. Интеллектуальная разминка на знания истории ВОВ (демонстрация знаний, выходящих за рамки изучаемой темы):

1. Эта немецкая операция, в переводе с китайского  «большой ветер», должна была привести в 1941г. к захвату крупнейшего города СССР ?

( «Тайфун» + Москва );
2. Что советские солдаты во время войны называли «вторым фронтом»?

(американскую тушенку);
3. Какой советский город в годы войны называли «танкоградом» ?

(Челябинск);
4. Какой  советский самолет называли «истребителем танков»?

( Ил -2 );
5. Этот советский разведчик воевал на Украине в отряде Д.Медведева.  На его счету убийство главного судьи Украины Функа, вице-губернатора Галиции Бауэра, похищение генерала Ильгена, командующего карательными войсками на Украине ?

(Н. Кузнецов);
6. На некоторых советских самолетах, воевавших в небе на Курской дуге, были изображены два льва с золотой пастью. Кому они принадлежали?

(французской авиаэскадрилье «Нормандия -Неман»);
7. 1 января 1944г. в 6 часов утра по радио Советского Союза прозвучала торжественная песнь, которая очень удивила советских людей, привыкших к музыке и словам «Интернационала». Что это за торжественная песнь и кто были ее авторами ?

(А.Александров, гимн Советского Союза);
8. В боях на Курской дуге хорошо зарекомендовал себя тяжелый немецкий танк «Тигр» с  лобовой броней из высокопрочной стали. Советские конструкторы создали ему аналог. Какой?

(ИС-2);
9. Название одного из лучших средних танков Второй мировой войны

( Т-34, на его основе был создан Т-85, аналог немецкого «Тигра»);
10.Немецкие солдаты это советское оружие называли «адской мясорубкой»

(«Катюша», БМ-13);
11. Какую комнату, бесследно исчезнувшую в годы войны, до сих пор не могут найти?

( Янтарную)

Задание 2: «По какому принципу образованы ряды».  Приложение 1

Задание 3: подготовить искаженную информацию по этим трем категориям. Сейчас вы должны обменяться листами, ваша задача- исправить ошибки, написав правильную информацию в колонку рядом. Время выполнения задания 2,5 минуты. Приложение 2

Задание 4: Перед вами фотографии прославленных маршалов ВОВ и другие значимые фото. Вам необходимо персонализировать их и кратко ответить на предложенные вопросы. Приложение 3

Задание 5: Группам раздаются задания. А. С какими событиями связаны следующие слова и выражения:

А) завершите предложения:

1 группа: 
Бабий Яр - ___________________________________________________              
«Фабрики смерти» - ________________________________________________

2 группа: 
Катынь - __________________________________________________________
Дорога жизни - _____________________________________________________

3 группа: 
Политика 4-х держав  _______________________________________________
Репатриация - ______________________________________________________

Б) завершите предложения:
1группа: 
1.Государственный комитете обороны в годы войны возглавлял:___________
2. 22 июня 1941 года перед советским народом с речью, которая заканчивалась словами: « Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами», выступил __________________;
3.Окончательно блокада Ленинграда была снята  _________________________

2 группа: 
1. Слова «Велика Россия, а отступать некуда: позади -Москва!» принадлежат ___________________ ;
2. В ходе Любаньской операции в 1942г. по прорыву блокады Ленинграда в плен немцам сдался командующий 2-й ударной армией генерал- лейтенант ___________________ ;
3. Курская битва завершилась взятие города _________ (можете назвать дату);

3 группа : 
1. Самая блестящая советская операция по оперативной разработке и результатам ее осуществления _______________________________________ ;
2. Восстановление патриаршества, упразднение Коминтерна, введение погон и маршальских званий в армии произошло в _______________________ ( год )
3. Парадом Победы в Москве 24 июня 1945г. командовал К.К.Рокоссовский, а принимал ___________ ;

В)

От команд к доске вызываются по одному учащемуся, им даются задания. По стихотворному отрывку определить, о какой битве ВОВ идет речь, и нужно привести как можно больше фактов, событий, дат и имен, связанных с данной битвой:

1. Здесь втоптаны в сугробы, в целину
   Стальные каски, плоские штыки.                         
  Отсюда, первый раз за всю войну,                       
  Вперед, на запад, хлынули полки                            

 2. Приказ призвал нас к совести и долгу
   Сражаться насмерть, жизней не щадя,               
  Поскольку за спиною нашей - Волга                       
  И город славный с именем вождя

                          
3. В сорок третьем под Понырями
    Враг пытался в смертельном бою                 
   Бронированными кулаками                                  
  Выбить русскую душу мою                                      

Задание 6: Перед вами кодовые названия военных операций. Вам необходимо: Приложение 4

1 группа: Найти советские операции и дешифровать их
2 группа: Найти немецкие  операции и дешифровать их
3 группа: Найти англо-американские  операции и дешифровать их

Задание 7: Вы должны будете продемонстрировать умения работать с оригинальным источником, анализировать исторические оценки и версии и сравнивать исторические объекты

(Время выполнения 5 минут).  Приложение 5

Задание 8: Сейчас мы выполним типичные задания на соответствие и отработаем хронологический и глоссарный материал, который касается нашей темы. Приложение 6

Подведение итогов, выставление оценок

Домашнее задание: повторить п.п.23-27, записи в тетради,

Приложение 1 

По какому принципу образованы ряды?

1.Тегеран 1943, Ялта(Крым) 1944, Потсдам 1945;

2. С.А.Ковпак, А.Сабуров, Д.Н.Медведев, П.Машеров, А.Ф.Федоров, П.П. Вершигора;

3. Д.Шостакович, В.Лебедев-Кумач, А.Александров, К.Симонов, И.Тоидзе, Ю.Левитан, С.Михалков;

4. А.М.Матросов, А.К.Панкратов, А.Е.Шевченко, В.В.Васильковский, А.И.Ваганов, А.Е.Халин;

5. 22 июня 1941г.; 18 ноября 1942 г.; 19 ноября 1942- конец 1943гг.; 9 мая 1945г.;

6. С.В.Илюшин, А.Н.Туполев, А.С.Яковлев, С.А.Лавочкин ;

7. 23 августа 1939г.,Москва, договор о ненападении, секретные протоколы к договору ;

8.Немцы Поволжья, крымские татары, чеченцы, ингуши, карачаевцы, калмыки

9. 27млн.человек, 1710 городов и поселков, 70 тыс.сел и деревень, 679 млрд. рублей ;

10. р.Эльба, г.Торгау, 25 апреля 1945г., Эйзенхауэр

 

Приложение 2
 Что может рассказать фотография?


 

1. Назовите фамилии полководцев слева направо;
          2. Какие должности они занимали в годы войны?
           3. Операции, которые осуществлялись под их руководством.

Приложение 3  

Что может рассказать фотография?
  

1. Назовите фамилии изображенных      1. Какое здание Берлина изображено

на на снимке фото людей;

2. Что их объединяло во время II 2. Какое отношение имеют сержанты

Мировой войны?       Егоров и Кантария к этомузданию?

3. Где они и сколько раз они 3.Какое событие разыгралось в

встречались вместе?     бункере этого здания 30.04.1945г.?

4. Какие вопросы решали?                                                    

Приложение 4
 Перед вами даны кодовые названия военных операций. Вам необходимо:

1 группа  Найти советские операции и дешифровать их;
2 группа  Найти немецкие  операции и дешифровать их;
3 группа  Найти англо-американские  операции и дешифровать их.
  Блау, Искра, Цитадель, Багратион, Оверлорд, Барбаросса, Уран, Кутузов Полководец Румянцев, Кольцо, Ост, Тайфун.

Приложение 5

Отработка заданий:
1 группа: 

Вам представлены две точки зрения на роль Второго фронта и поставок по ленд-лизу:  Укажите, используя знания учебного материала, чья точка зрения является объективной . Приведите не менее 3-х фактов, положений, которые будут служить аргументами вашей точке зрения
1 точка зрения: Западные историки считают, что второй фронт во Второй мировой войне был решающим в разгроме фашистской Германии и что без поставок по ленд-лизу СССР не смог бы одержать ни одной победы на советско-германском фронте.
  2 точка зрения: Советские и российские историки утверждают, что советско-германский фронт был самым главным во Второй мировой войне и что Советский Союз внес самый большой вклад в разгром немецкого фашизма и японского милитаризма.

2 группа:

 Сравните позиции лидеров «Большой тройки» на международных конференциях АГК по вопросам войны и послевоенного устройства мира.
 Укажите, что было общим ( не менее 2-х характеристик ), а что - различным ( не менее 3-х различий )  Время выполнения 5 минут

 3 группа:

Документ
«.. Немецкие оккупанты рвутся к Сталинграду, Волге, и хотят любой ценой захватить Кубань, Северный Кавказ с их нефтяными и хлебными богатствами... Население нашей страны.. начинает разочаровываться, теряет веру в Красную армию, а многие из них проклинают Красную армию за то, что она отдает наш народ под ярмо немецких угнетателей, а сама утекает на восток... Мы потеряли более 70 млн.населения, 800 млн.пудов хлеба в год и более 10 млн. тонн металла в год. У нас нет более преобладания над немцами ни в людских ресурсах, ни в запасах хлеба..  Отступать дальше- значит загубить себя .. и Родину.
Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв. Надо упорно, до последней капли крови защищать каждую позицию, каждый метр советской территории...»
                                                           Народный комиссар обороны И. Сталин

 Вопросы : 

1. Как называется документ, выдержка из которого приведена, и когда он был издан?
           2. Назовите причины, которые вызвали появление этого документа и какую цель он преследовал?
           3. Какими мерами достигалась эта цель? Назовите не менее 3-х
           4. Являлись ли эти  меры  оправданными в той ситуации? Не кажутся ли они вам слишком жестокими? Выскажете свою точку зрения

Приложение 6

а)  Соотнесите битвы ВОВ  с датами их проведения
 

б) Соотнесите понятия и их определения