Разработка урока по эвенкийскому языку "Имя существительное"

Конспект открытого урока по эвенкийскому языку в 4 классе

Тема: «Существительнай. Умукэды, кэтэды тану»

Ход урока:

1. Орг. Момент.

Аялди, кунакар, матал! (Зравстуйте ребята, гости!)

Рада видеть вас сегодня на нашем открытом уроке.

Откройте тетради, запишите число. Сегодня 17 февраля, запишите по- эвенкийски.

Дян нады гиравун. Классты хава (запись на доске)

1. Переход к новой теме

Урок начнем со словарной работы.

Турэнды хава (словарная работа – запись на доске)

Учитель диктует слова, дети записывают.

Олло, оллол, туксакки, туксакил, хомоты, хомотыл, орон, орор, нинакин, нинакир, кунакан, кунакар, дыл, дылил, гаг, гагил, таткит, таткитыл.

Ребята, поменяйтесь тетрадями, выполним самопроверку. (Слайд №2)

У кого сколько ошибок?

Итак, все ли слова вам знакомы? Перевод каких слов вы знаете?

Запишите в тетрадях ТУРЭРУК (словарь) Слайд № 3 – 17

посмотрите, пожалуйста, на записанные слова еще раз внимательно. Что объединяет эти слова?

Это слова одной части речи, существительные. Единственное и множественное число.

Значит, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (Единственное и множественное число существительных) Это и будет темой нашего урока. Запишите в тетрадях. Слайд № 18

Чему мы сегодня должны научиться? (Образовать множественное число.) Это будет целью урока. Слайд № 19.

Итак, как же образуется множественное число существительных?

(При помощи суффиксов.)

От чего зависит суффикс множественного числа? (От конечной буквы основы)

Запишите в тетрадях правило. Слайд №20

Ребята, в эвенкийском языке правило образования множественного числа терминов родства отличается. Слайд № 21 (Запись в тетрадях)

1. Осмысление темы.

Сейчас мы с вами потренируемся. Попробуем образовать множественное число существительных. Откройте учебники на с. 35. Вам даны слова в единственном числе, ваша задача, образовать множественное число, обратите внимание на термины родства.

(Проверка)

А теперь, давайте, мы с вами поиграем. Разделитесь на группы. Перед вами карточки со словами. Ваша задача – образовать множественное или единственное число этих существительных. Какая группа быстро и правильно образует число существительных, та выигрывает.

1. Тренировочные упражнения.

Откройте учебники на с. 37. Определите смысл наставлений. Почему так говорят? Слайд № 22

Найдите имена существительные, запишите их в единственном числе, затем во множественном числе на эвенкийском языке.

(Образец) Алмакал: бира – бирал, …

На доске после самостоятельной работы.

Река – бира – бирал

Озеро – амут – амутыл

Вода – му – мул

Косточка – гирамна – гирамнал

Копыто – кокчан – кокчар

Дух охоты – сэвэки (байанай) – нет формы мн числа

Потомок – хутэ – хутнил (слово родственной терминологии)

1. Посмотрите на слайд. Выполните задание! Найди лишнее слово. Слайд № 23

• Таткит, алагумнил, кунакар, орон (не относится к школе)

• Эннэкэн, нинакин, туксаки, мурин (окончание на гласный)

• Дю, иргичи, урэ, бирал (в форме мн. числа)

1. Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Перед вами карточки. Оцените себя сами.

Красный (хуларин) – всё понятно, работал на «5»

Синий (чутурин) – не до конца понял тему, надо повторить, работал на «4»

Желтый (синарин) – ничего не понял, работал на «3»

1. Домашнее задание. Упражнение на с. 35 выполнить письменно

Спасибе за урок, бакалдыдала.