Разработка урока интеграции самопознания с иностранным языком «Kazakhstan is my Motherland»

Цели урока:

Образовательные – формирование и систематизирование лексических навыков через чтение и письмо, актуализация новой лексики по теме «Kazakhstan is my Motherland», понимание и использование новой лексики и установок учителя и речи собеседника в различных ситуациях;консолидация модальных глаголов;расширение кругозора; совершенствование умения и навыков практического владения английским языком;

Познавательные – практика навыков диалогической речи.

Развивающие – развитие творческих способностей обучающихся; развитие умений высказывать мнение, делать выводы, развивать навыки взаимопонимания, формирование потребности в получении знаний не только в традиционной форме, но и в повседневной практической деятельности.

Воспитательные – воспитание любви к Родине, к родной земле и своему народу, повышение интереса к изучению английского языка,

научиться слушать собеседника и ориентироваться в ситуации, способность использовать речевые клише и вежливые формы общения; создание атмосферы взаимного уважения и социального взаимодействия через групповые и парные работы.

Оснащение:

учебник:

Аяпова Т., Абильдаева З. – «Учебник английского языка 10 класс», Алматы «Мектеп», 2014г.

карточки – лексический материал по английскому языку

видеофильм о Казахстане, аудиозаписи песeнь, презентация.

Технические средства обучения: компьютер, проектор.

План урока. 

The main aims.

educational:

understanding of statements of the teacher and interlocutor in various situations of communication, including in the presence of unfamiliar language means; understanding of educational texts;

development:

to stimulate development of abilities and needs for personal and active creative activity; to develop reading skills – inferring the conclusion; to develop listening skills - for specific information; to develop speaking skills – freer speaking for consolidating the taught language; using video to build awareness of non-verbal communication;

up-bringing:

to cultivate love to culture and traditions of native country; to learn to listen to the interlocutor and to be guided in a communication situation, ability to use speech clichés and politeness formulas; creating an atmosphere of self and mutual respect and social interaction through group and pair works.

III. Этап осмысления.

Insert

RAFT

1. asks pupils to read the text “Kazakhstan is my Motherland”; to fill in the chart

2. 1. R-role А-audience F-form Т- theme

1. read the text “Kazakhstan is my Motherland; fill in the chart (expressions to use) ;

2. 1. R-role А-audience F-form Т- theme

IV. Этап рефлексии.

Cinquain

Grammar task.

Listening through a song.

Singing a song.

1. Now our task is to summarize everything we know about the strategies of thinking.

We have to make only 5 points:

1. What are we talking today about?(1 word)

2. Give me 2 adjectives characterizing the theme

3. Give me 3 verbs

4 Give me a sentence

(only 4 words), describing one strategy.

5. Give me only one word, a synonym which will complete a cinquain.

 2. asks pupils to do Grammar cards (Modals:should/can/could).

3. Asks pupils to fill in gaps: modals ; 2. sing a song The Beatles - I Should Have Known Better. 3. Suggests to sing the song.

4. invites pupils to close eyes and

to listen to music; to imagine

their native home:

“No matter where you are, no matter what has been happening in your life, you can think of your Motherland where your mother and father live and have been waiting for you at home – in the homeland”. 

Весь материал - в архиве.