Квест-игра "Дом, милый дом"

Квест-игра по теме «Дом, милый дом», 4 класс

Цель: Способствовать развитию мышления, фантазии, познавательной активности у обучающихся, используя современные нетрадиционные методы и приемы, Посредством внедрения в воспитательно-образовательный процесс игровой квест – технологии.

Задачи:

Образовательные: 

• Закрепить лексический материал.

• Закрепить употребление предлогов места.

• Развивать речевые умения говорения, чтения, аудирования.

• Познакомиться с английскими поговорками по теме «Дом».

Развивающие:

• Развивать практические умения и навыки восприятия речи на слух (речь учителя, аудирование).

• Развивать практические умения и навыки чтения.

• Развивать формирование интереса к изучению английского языка посредством игр.

• Развивать логику и мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, толерантное отношение к культуре англоязычных стран, умение работать в команде, слушать, анализировать и принимать мнение другого человека.

Планируемые результаты:

• личностные

  • формирование коммуникативных навыков (сотрудничество и взаимопомощи)

  • развитие внимания, памяти, сообразительности

• метапредметные

  • развитие умений анализировать и синтезировать, полученную информацию

• предметные

• повторение в игровой форме лексического материала по теме « Дом» , грамматического материала по теме «Предлоги места» ,«Present Progressive»

Техническое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал.

Метод обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.

Форма обучения: фронтальная, групповая.

Применяемые педагогические технологии: технология коммуникативного обучения иноязычной культуре, игровая, средств ИКТ на уроке.

Ход урока

Класс делится на две команды, и учащиеся занимают места за игровыми столами. Во время игры команды набирают баллы. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, побеждает.

Задание 1 Find the first task . (The first task is on the teacher’s desk)

Read and match English and Russian equivalents! (музыка)

Задание 2 Find next task. (The second task is next to the window)

(музыка)

Проверка, кирпичик. (Рисую на доске окно дома)

Задание 3. Look at behind the flowers.

Проверка, кирпичик. (Рисую на доске крышу дома)

Задание 4 Find next task (The next task is under the chair) (музыка)

Проверка, кирпичик. (Рисую на доске дверь дома)

Задание 5. Find next task (The next task is in the box on the window) (музыка)

Пришло время следующего конкурса, название которого «Противоположное слово».

Командам необходимо из предложенных слов подобрать пары противоположные по значению, например dog-cat

Победит команда, которая найдет наибольшее количество пар слов.

Задание

grandma  brother sister student teacher grandpa

big rainy boy hot sunny hen

cold girl do sad cockerel don’t

happy small

Проверка, кирпичик. (Рисую на доске трубу на крыше дома)

Задание 6. Find next task (The next task is in the box on the floor) (музыка)

Аудирование.

And now last task for you. I’d like to read you some texts about houses, and you must find this house.

-Посмотрите, здесь вы видите картинки с изображением разных видов домов. Ваша задача- найти домики по описанию.

- Now listen to me.

1. This is a house in the forest. It is near the river. It’s yellow and brown. It’s nice. I think it’s interesting for children.

1. It’s a house in the village. There are many animals: dogs, cats, cows, geese, and ducks. There live a grandmother and a grandfather.

1. This is the house in the town. It’s a very big house. Many people live there. There are many flats and rooms.

1. I’d like this house. It’s big, but it’s for one family. There are many rooms, and everyone has a room of his own.

Plan of the house

1. Bedroom

2. Kitchen

3. Hall

4. Living room

5. Bathroom

6. Pantry