Разработка урока и презентация по окружающему миру "Путешествие в царство грибов"

Цель:

познакомить учащихся с царством грибов.

Задачи урока:

- дать понятие о грибах как особом царстве живой природы;

- изучить строение гриба;

- научить отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых;

- развивать мышление речь, воображение, кругозор, познавательный  интерес учащихся;

- воспитывать  бережное отношение к природе родного края, к своему здоровью.

Планируемые результаты:

- понять, почему грибы выделены в особое царство живой природы;

- познакомиться со строением грибов; понять питание грибов, связь с деревьями;

- научиться бережному отношению к грибам, как части природ

Ход урока.

I . Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас. Давайте улыбнемся, друг другу, чтобы создать хорошее настроение, а это, я надеюсь, поможет нам преодолеть волнение, хорошо потрудится на уроке и подняться вверх ещё на одну ступеньку знаний.

II. Актуализация знаний

- Вспомним, что мы изучили на прошлых уроках. (2 ученика   составят схему по опорным словам: природа, живая, неживая, растения, животные). 

Фронтальный опрос.

- Что такое природа? (Природа – это то, что нас окружает и не создано руками человека).

- Какая бывает природа? (Живая и неживая).

- Чем отличается живая природа от неживой? (Дышит, питается, растет, размножается).

- А на какие два мира или царства можно разделить живую природу? (На мир животных и растений).

Индивидуальная работа.

- Вспомним строение растения. ( работа по карточкам самостоятельно). Подпишите строение растения. Проверим.

Работа в паре.

- У вас на столе конверты с картинками. (лиса, еж, белка, пшеница, ромашка, малина, подосиновик, мухомор)

А теперь распределите картинки на группы.

- В какую группу вы поместили грибы? (Растения).

Я вижу, что задание не удалось выполнить правильно. У меня это отдельная группа.

III. Ориентировочный этап.

- Какая у нас сегодня будет задача на уроке?

(Познакомиться с грибами, узнать о них побольше и разместить картинку в нужную группу.)

- Какова же тема урока?

Тема нашего урока - В царстве грибов.

А теперь вспомните все, что знаете о грибах и заполните 1 колонку.

А теперь подумаем, какие цели поставим перед собой на уроке?

- Что нам предстоит узнать о грибах?

Я вам предлагаю план изучения нашей темы урока.

План.

1. Строение гриба.

2. Как питается гриб.

3. Все ли грибы съедобны.

4. Разнообразие грибов.

5. Как собирать грибы.

IV. Поиского-исследовательский этап.

- Итак, 1 задание

Рассмотрим строение гриба, узнаем к какому царству живой природы отнести грибы.

Для этого поработаем с учебником стр.70, запишите все, что узнали о грибах.

(учащиеся работают с текстом)

- Похоже ли строение гриба на строение животного или растения?

- Какое же строение у гриба?

- Так к  какому царству отнесем грибы?

Возьмите листы и подпишите части гриба.

- Какие части гриба подписали? (Шляпка, ножка (возможно напишут ствол), корень (возможно напишут грибница).

- В чем особенность грибницы? (Это главная часть) Вывод: Чтобы не повредить грибницу, грибы нужно срезать ножом, а лучше выкручивать.

Весь материал - в архиве.