Разработка урока и презентация по математике на тему "Параллельные прямые"

Цель: ввести понятие параллельных прямых.

Задачи:

Образовательные:

ввести определение параллельных прямых; символику для обозначения параллельности двух прямых;

приучить учащихся распознавать и выработать умения, изображать параллельные прямые, отрезки и лучи;

ввести понятия секущей, накрест лежащих, соответственных, односторонних углов;

Развивающие:

показать применение приобретенных знаний в практической деятельности;

создать условия для развития зрительной памяти, ассоциативного, образного и логического мышления учащихся через визуализацию фрагментов учебного материала;

способствовать развитию психических процессов: анализа и синтеза, зрительного внимания, оперативной памяти стимулировать умственную деятельность учащихся;

Воспитательные:

развивать познавательный интерес к предмету через использование межпредметных связей;

способствовать развитию коммуникативной культуры;

показать практическую направленность математических знаний.

Оборудование: мультимедийный проектор или интерактивная доска, презентация Power Point.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы вновь убедимся, что предмет математики очень часто находит практическое применение в жизни и те знания, которые вы получаете на уроках всегда можно использовать. Но прежде я предлагаю

(рефлексия) выбрать из предложенных рисунков тот, который соответствует вашему настроению на начало урока.

Я надеюсь, что получив различную информацию и определённые знания сегодня на уроке, у некоторых настроение изменится.

2. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Посмотрите на иллюстрации и скажите, о чём мы сегодня будем говорить на уроке (предположения обучающихся) слайд 1, 2, 3

Верно, сегодня мы с вами будем говорить о параллельных прямых и отрезках, узнаем, какие прямые и отрезки называются параллельными; как они обозначаются; узнаем, какая прямая называется секущей и какие углы образуются при пересечении двух прямых секущей, научимся их изображать. Всё у вас обязательно получится!

3. Актуализация знаний.

Запишите число и тему сегодняшнего урока. слайд 4

- Попробуйте предположить: какие прямые и отрезки называют параллельными?

- Скажите, чем различаются прямая и отрезок?

Чтобы убедиться в истинности или ложности своего утверждения откройте п. 24 и ответьте на предложенные вопросы

4. Первичное усвоение новых знаний.

(письменные ответы на поставленные вопросы, устно отвечают) слайд 5.

- Изобразите в тетрадях две параллельные прямые и два параллельных отрезка, обозначьте их. (два учащихся изображают на доске).

(Обозначение параллельных прямых и отрезков) Проверьте, так ли у вас получилось. слайд 6

- Как вы думаете, с помощью каких инструментов можно начертить параллельные прямые?

Практические способы построения прямых:

С помощью линейки и треугольника; слайд 7

С помощью рейсшины. слайд 8

- Как вы думаете, будут ли прямые а и в параллельны? Докажите. слайд 9

(да)

- Как называется прямая с? Слайд 10

(секущая)

- При пересечении двух прямых секущей образуется 8 неразвёрнутых углов.

слайд 11.

У каждой из пар углов есть своё определённое название. Начертите и запишите в тетради как называются углы при пересечении прямых секущей. Слайд 12

5. Первичная проверка понимания.

- Проверим, что вы запомнили: закончите предложения… слайд 13

- Как называются эти углы… слайд 14

- Назовите угол, который с углом АВС составляет пару: слайд 15

а) односторонних;

б) накрест лежащих;

в) соответственных.

6. Первичное закрепление.

- Как называются эти углы? Для каких прямых и какой секущей?

Слайд 16 - 21

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Весь материал - в архиве.