Разработка мероприятия для начальных классов "Путешествие в мир доброты"

1. Здравствуйте!

2. Спасибо.

3. Пожалуйста.

4. Извините.

5. Благодарю.

6. До свидания!

III. Беседа “Что нам помогает общаться?”

Ребята, мы учимся с вами общаться. А нужны ли человеку при общении руки?

- Как можно с помощью рук общаться?

Задание. Потрогайте руки друг друга.

- Что можно о них сказать? (теплые, нежные, ласковые, добрые, мирные).

- Что ещё можно сказать?

- Может ли человек обидеть другого, если у него такие добрые руки?

- Какое место в общении занимает мимика, как вы думаете?

- В общении на первом месте по переживаниям стоят ссоры, конфликты с товарищами, которые часто происходят из-за неумения договариваться, желания обратить на себя внимание.

Овладение культурой общения, конечно, нас никогда не освобождает от ошибок, но может помочь нам сделать выбор в своих действиях более осознанным, осмысленным, обдуманным, может подсказать нам, какой способ общения выбрать, чтобы не причинить человеку зла.

С давних времен люди всматривались в лица друг друга, пытаясь этим угадать настроение человека, его намерения, характер.

Вот и сейчас мы с вами попробуем расшифровать некоторые эмоциональные состояния человека по мимике лица.

Проверим, все ли сумеют “легко читать” эмоциональное состояние другого человека?

Например: печаль, радость, веселье, смех, удивление, равнодушие, боль, удовольствие.

Дети определяют эмоциональное состояние, чем смогли бы помочь человеку, если это необходимо?

Вывод: Не все умеют “легко читать” эмоциональное состояние человека, хотя это необходимо каждому, т. к. помогает общаться людям между собой, находить особый подход к друзьям, товарищам, даже своим родителям.

- Давайте подумаем, что еще помогает нам общаться, понимать друг друга?

IV. Обсуждение “Роль зрения в общении”.

Эксперимент. Вызвать девочку и мальчика. Им предлагается рассказать что-нибудь интересное. Но при этом, вовремя разговора, надо стоять, повернувшись друг к другу не лицом, а спиной.

все наблюдают.

Значит, глаза тоже сильно помогают при общении с людьми.

Ребята! А можно ли развивать у себя, внимание, память?

V. Игра на внимание.

Вывод. Значит, надо развивать внимание и память, это тоже помогает в общении друг с другом.

VI. Музыкальная пауза. Частушки.

Исполняют учащиеся (8 человек).

- Как вы можете охарактеризовать ребят о которых вы услышали в частушках?

Мы узнаем характер человека в общении друг с другом.

- Что такое характер?

Характер – это совокупность основных наиболее устойчивых психологических и духовных качеств, свойств человека, которые проявляются в его поведении.

Человек с характером – волевой, твердый, а человек без характера – слабовольный.

В пословицах так говорят о характере:

- Каков характер, таковы и поступки;

- С виду тих, да характер лих;

- Слово сказал, как узлом завязал.

- Характер определяет человека. 

Весь материал - в документе.

Путешествие в мир доброты

Цель: формировать у детей культуру общения.

Оформление: плакаты с высказываниями:

- Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть;

- Не отвечайте на грубость грубостью;

- Уважаешь других – уважаешь себя;

- Хочешь иметь друзей – будь вежлив;

- Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились.

Ход занятия.

I. Введение в тему.

Учащимся сообщается тема. Предлагается приветствовать друг друга.

Хором все говорят “Здравствуйте!”.

Мы на празднике своем отдохнем,

Потанцуем и споем...

А главное – научимся дарить людям радость, быть приветливыми, внимательными, будем учиться общаться.

- А что такое общение?

- А вот что об этом говорят пословицы и поговорки:

- Возле людей живи да ума набирайся.

- Всегда и всюду будь лицом к люду.

- Держи с народом связь - не ударишь лицом в грязь.

II. Практическое задание “Волшебные слова”.

- А сейчас вспомним и прочитаем волшебные слова, пословицы, узнаем содержание и основные мысли, чтобы вы их запомнили.

Задание: Раскрыть смысл слов и составить одно красивое предложение с использованием этих волшебных слов.

1. Здравствуйте!

2. Спасибо.

3. Пожалуйста.

4. Извините.

5. Благодарю.

6. До свидания!

7. Будьте добры.

8. Будьте любезны.

9. Доброе утро!

10. Добрый день!

11. Добрый вечер!

12. Спокойной ночи!

III. Беседа “Что нам помогает общаться?”

Ребята, мы учимся с вами общаться. А нужны ли человеку при общении руки?

- Как можно с помощью рук общаться?

Задание. Потрогайте руки друг друга.

- Что можно о них сказать? (теплые, нежные, ласковые, добрые, мирные).

- Что ещё можно сказать?

- Может ли человек обидеть другого, если у него такие добрые руки?

- Какое место в общении занимает мимика, как вы думаете?

- В общении на первом месте по переживаниям стоят ссоры, конфликты с товарищами, которые часто происходят из-за неумения договариваться, желания обратить на себя внимание.

Овладение культурой общения, конечно, нас никогда не освобождает от ошибок, но может помочь нам сделать выбор в своих действиях более осознанным, осмысленным, обдуманным, может подсказать нам, какой способ общения выбрать, чтобы не причинить человеку зла.

С давних времен люди всматривались в лица друг друга, пытаясь этим угадать настроение человека, его намерения, характер.

Вот и сейчас мы с вами попробуем расшифровать некоторые эмоциональные состояния человека по мимике лица.

Проверим, все ли сумеют “легко читать” эмоциональное состояние другого человека?

Например: печаль, радость, веселье, смех, удивление, равнодушие, боль, удовольствие.

Дети определяют эмоциональное состояние, чем смогли бы помочь человеку, если это необходимо?

Вывод: Не все умеют “легко читать” эмоциональное состояние человека, хотя это необходимо каждому, т.к. помогает общаться людям между собой, находить особый подход к друзьям, товарищам, даже своим родителям.

- Давайте подумаем, что еще помогает нам общаться, понимать друг друга?

IV. Обсуждение “Роль зрения в общении”.

Эксперимент. Вызвать девочку и мальчика. Им предлагается рассказать что-нибудь интересное. Но при этом, вовремя разговора, надо стоять, повернувшись друг к другу не лицом, а спиной.

все наблюдают.

Значит, глаза тоже сильно помогают при общении с людьми.

• Ребята! А можно ли развивать у себя, внимание, память?

V. Игра на внимание.

Вывод. Значит, надо развивать внимание и память, это тоже помогает в общении друг с другом.

VI. Музыкальная пауза. Частушки.

Исполняют учащиеся (8 человек).

- Как вы можете охарактеризовать ребят о которых вы услышали в частушках?

Мы узнаем характер человека в общении друг с другом.

- Что такое характер?

Характер – это совокупность основных наиболее устойчивых психологических и духовных качеств, свойств человека, которые проявляются в его поведении.

Человек с характером – волевой, твердый, а человек без характера – слабовольный.

В пословицах так говорят о характере:

- Каков характер, таковы и поступки;

- С виду тих, да характер лих;

- Слово сказал, как узлом завязал.

- Характер определяет человека.

Сила характера заключается в умении, как говориться, держать себя в руках в любой ситуации.

- Послушайте стихотворение об этом.

VII. Чтение и обсуждение стихотворений

1. «Доброе слово». Э. Мошковская

2. А сейчас послушайте стихотворении А.Барто.

_ Какие слова употребляет герой стихотворения при встрече и прощании?.

- какие слова приветствия и прощания вы употребляете? – Почему?

- Послушайте стихотворение Ю.Мориц. С кем разговаривает этот смешной и милый ёжик?

- Как он обращается к елкам, птицам?

«Ёжик резиновый».

- Почему так говорят: «Слово – не воробей…».

В книге В. Солоухина «Слово о словах» мы читаем:

Стихотворение «Доброта» А.Николаенко,

«Любочка» А.Барто.

VII. – Подведение итогов.

«Доброта» – песня.

Муз. И. Лученка.

Сл. О.Тулуповой.

Вывод. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им.

Добрый человек любит природу и сохраняет ее. А любовь и помощь согревает, как солнце.

Итог.

Стихотворение «Что ты сделал хорошего?» Л. Татьяничева.