Разработка мастер-класса по работе с текстом для начальных классов "Eric Carle "The Very Hungry Caterpillar""

Данное произведение относится к литературе для малышей, но может очень пригодиться и в начальной школе (3 класс) при изучении темы "Food", т.к. оно просто изобилует лексическими единицами данной темы.

Задания могут быть совершенно разнообразными.

Вначале еще до прочтения книги, я бы дала детям ее посмотреть, полистать (можно даже дать отксеренные иллюстрации) и по картинкам определить, о чем будет эта книга.

Или на доске можно написать основные лексические единицы, встречающиеся в данной книге, и попросить детей догадаться, о чем будет данная книга.

Можно также включить мультфильм по данной книге в режиме перемотки без звука и также попросить детей догадаться, о чем будет эта книга.

Так как в начальной школе для нас очень важно, чтобы дети полностью понимали содержание прочитанного, мы будет работать в таком режиме:

1. Прочитать и перевести весь текст книги.

2. Найти то предложение в тексте, которое я называю по-русски (называют практически все вразнобой).

3. Ответить на вопросы по тексту (найти и прочитать ответ в тексте)

4. Отработка навыка чтения. Конкурс «Кто лучше прочитает».

После прочтения книги и после проведенной работы с текстом, хорошо посмотреть мультфильм по этой книге.

Текст этого произведения можно разрезать на полоски по предложениям и предложить детям разложить их в верном порядке. Далее дети слушают еще раз книгу и самостоятельно проверяют правильность выполненной работы.

Хорошо использовать мультфильм по данной книге при написании видео-диктантов: записать определенные слова по заданию учителя (например, все глаголы в прошедшем времени, все слова по теме "Food").

Также, используя данную книгу, можно работать над пересказом. Хорошо сделать зарисовки каждого предложения (на картинке будет изображено только то, что прогрызла гусеница).

Дети, опираясь на эти картинки, восстанавливают их до предложения и пересказывают данное произведение.

В заключении работы над пересказом, хорошо предложить детям озвучить мультфильм по этой книге.

Для этого нужно включить мультфильм в беззвучном режиме, а дети пересказывают текст, глядя на картинки в экране.

С помощью аудио версии этой книги можно также работать над умениями и навыками аудирования. Например, можно написать список того, что прогрызла гусеница, добавив несколько продуктов, которые она не ела. Детям же нужно прослушать книгу (либо прочитать еще раз) и отметить галочками, что ела гусеница, а что нет.

Можно составить карточки с предложениями из книги, некоторые из которых будут ложными - дети должны определить, какие предложения верны, а какие - нет (классическое задание True/false).

Также хорошо детям дать задания "Fill in the gaps", где можно раздать детям на пару карточку с полностью напечатанным текстом книги, но с пропущенными словами. Задача детей - вставить нужные слова.

Проверить работу дети могут самостоятельно при дополнительном прослушивании/просмотре мультфильма по данной книге.

При работе над грамматикой (отработка времени past simple) можно поделить класс на 2 группы. Одна группа будет задавать вопросы ко всем предложениям книги, а другая будет ставить данные предложения в отрицательную форму.

Разработка мастер-класса по работе с текстом.

Eric Carle "The Very Hungry Caterpillar"

Данное произведение относится к ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ, но может очень пригодиться и в начальной школе (3 класс) при изучении темы "FOOD", т.к. оно просто изобилует лексическими единицами данной темы.

Задания могут быть совершенно разнообразными.

Вначале еще до прочтения книги, я бы дала детям ее посмотреть, полистать (можно даже дать отксеренные иллюстрации) и по картинкам определить, о чем будет эта книга. Или на доске можно написать основные лексические единицы, встречающиеся в данной книге, и попросить детей ДОГАДАТЬСЯ, о чем будет данная книга.

Можно также включить мультфильм по данной книге в режиме перемотки без звука и также попросить детей догадаться, о чем будет эта книга.

Так как в начальной школе для нас очень важно, чтобы дети полностью понимали содержание прочитанного, мы будет работать в таком режиме:

1. Прочитать и перевести весь текст книги

2. Найти то предложение в тексте, которое я называю по-русски (называют практически все вразнобой).

3. Ответить на вопросы по тексту (найти и прочитать ответ в тексте)

4. Отработка навыка чтения. Конкурс «Кто лучше прочитает».

После прочтения книги и после проведенной работы с текстом, хорошо посмотреть мультфильм по этой книге.

Текст этого произведения можно разрезать на полоски по предложениям и предложить детям разложить их в верном порядке. Далее дети слушают еще раз книгу и самостоятельно проверяют правильность выполненной работы.

Хорошо использовать мультфильм по данной книге при написании видео-диктантов: записать определенные слова по заданию учителя (например, все глаголы в прошедшем времени, все слова по теме "Food").

Также, используя данную книгу, можно работать над пересказом. Хорошо сделать зарисовки каждого предложения (на картинке будет изображено только то, что прогрызла гусеница). Дети, опираясь на эти картинки, восстанавливают их до предложения и пересказывают данное произведение.

В заключении работы над пересказом, хорошо предложить детям озвучить мультфильм по этой книге. Для этого нужно включить мультфильм в беззвучном режиме, а дети пересказывают текст, глядя на картинки в экране.

С помощью аудио версии этой книги можно также работать над умениями и навыками аудирования. Например, можно написать список того, что прогрызла гусеница, добавив несколько продуктов, которые она не ела. Детям же нужно прослушать книгу (либо прочитать еще раз) и отметить галочками, что ела гусеница, а что нет.

Можно составить карточки с предложениями из книги, некоторые из которых будут ложными - дети должны определить, какие предложения верны, а какие - нет (классическое задание True/false).

Также хорошо детям дать задания "FILL IN THE GAPS", где можно раздать детям на пару карточку с полностью напечатанным текстом книги, но с пропущенными словами. Задача детей - вставить нужные слова. Проверить работу дети могут самостоятельно при дополнительном прослушивании/просмотре мультфильма по данной книге.

При работе над грамматикой (отработка времени PAST SIMPLE) можно поделить класс на 2 группы. Одна группа будет задавать вопросы ко всем предложениям книги, а другая будет ставить данные предложения в отрицательную форму.