Разработка и презентация урока по математике по теме "Обыкновенные дроби и литература"

Цели урока:

Обобщить и проверить знания по теме “Обыкновенные дроби”;

Задачи:

обучающие : систематизация знаний по теме : «Обыкновенные дроби. Действия с дробями», познакомить учащихся с историческим материалом по изучаемой теме.

развивающие: развивать счетные навыки, логическое мышление, умение действовать в нестандартной ситуации, развивать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний; умение объективно дать оценку своей работы,

воспитательные: воспитание познавательного интереса, само и взаимоконтроль, воспитание любви к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Здравствуйте, ребята!

Встаньте все красиво,

Тихо сядьте, спины прямо.

Все легонечко вздохнем

И урок мы наш начнём.

Ребята, сегодня мы заканчиваем тему «Дроби. Действия с дробями», (сл №1)

II. Сообщение темы и постановка цели урока.

Цель нашего урока - обобщить все знания, полученные на уроках и применить их при решении заданий разного типа.

У вас на столах «Дорожная карта» нашего урока, (сл. №2) в которой вы будете записывать самооценку с помощью условных обозначений (приложение 1).

III. Актуализация знаний

1) повторение правил, определений по теме;

2) устный счет.

Тема «Дроби» очень важна, именно поэтому древнеримский оратор и политик Цицерон (сл №3) сказал: «Без знания дробей никто не может признаваться знающим математику!»

Насколько вы знаете математику покажет игра «Ты – мне, я - тебе» (теоретическая минутка). Вы задаёте вопросы одноклассникам по теме «Дроби». Если вы знали правильный ответ – не забудьте отметить это в дорожной карте.

Молодцы. Продолжаем. Устный счёт. Обратите внимание на доску. Вы должны заменить дробь или число равной ей дробью, числом или выражением.

Если вы знали правильный ответ – отметьте в дорожной карте

(Берет лист с ответом, переворачивает его и закрывает дробь на верхней строчке. Результат - слово ЛИТЕРАТУРА).

Ребята, а какое отношение имеет литература к нашему уроку?(сл №4)

Я предлагаю заслушать краткие сообщения ребят из поисковых групп. (приложение 1, 2)

А вы знаете, что у немцев есть выражение «Попасть в дроби», т. е попасть в затруднительное положение. Но я уверена, что таких ситуаций у нас не возникнет. И поможет нам в этом союз математики и литературы.

Наш урок – это попытка доказать, что математика и литература могут существовать рядом, обогащая и помогая друг другу.

(сл. №14)

Настоящий учёный, он тоже поэт,

Вечно жаждущий знать и предвидеть.

Кто сказал, что в науке поэзии нет?

Нужно только понять и увидеть.

М. Бромлей.

(сл. №15) Эпиграфом к нашему уроку будут служить слова гениального поэта А. С. Пушкина:

«О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух…. »

Полную информацию смотрите в файле.