Равнобедренный треугольник и его свойства

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня на уроке мы будем изучать новую тему, а вот какую узнаете позже.

1. Устная работа

Поработаем немного устно, повторим материал , который будет необходим на уроке.

1. Давайте вспомним какие бывают треугольники, в зависимости от величины углов.

1слайд (по щелчку)

1. А еще бывают треугольники в зависимости от длин сторон.

2 слайд (по щелчку)

-что вы можете сказать про стороны первого треугольника?

-равные стороны. Название?

-что вы можете сказать про стороны второго треугольника?

-разные стороны. Название?

- что можно сказать про третий треугольник?

А его название спрятано в кроссворде. Отгадаем?

3 слайд (по щелчку)

1) Линия, которая не имеет ни начала, ни конца.

2) Что такое РL в треугольнике ОРК?

3) Как называются 1 и 3 углы?

4) Как называются 1 и 2 углы?

5) Фигура, состоящая из точки и двух, выходящих из нее лучей.

6) Что такое ОК в треугольнике АОД? (сформулируйте определение)

7) Что такое сумма длин всех сторон?

8) Как называем точку О?

9) В чем измеряются углы?

10) Как называется точка А в треугольнике АВС?

11) А отрезок АВ?

12) Фигура, состоящая из трех точек, соединенных отрезками как называется?

13) Что такое ВК в треугольнике МВN?

14) Какой признак равенства треугольников мы изучили? (сформулируйте мне его)

2. Изучение нового материала.

Какое получили слово???

Итак, тема нашего урока ……….????? « Равнобедренный треугольник и его свойства »

Подпишите, пожалуйста, в тетрадях число, классная работа и тему урока

4 слайд

А теперь нам необходимо понять:

1) чему вы на уроке должны научиться

2) что нового узнать

Какие у нас сегодня на уроке цели????

1) Сформулировать определение равнобедренного треугольника .

2) Научиться изображать равнобедренный треугольник, и распознавать его на рисунках.

3)Сформулировать и доказать теорему, выражающую свойство равнобедренного треугольника.

4) Учиться применять данное свойство при решении задач

Итак, начнем, возвращаемся ко второму слайду. 5слайд. Треугольник ОМТ как называется?

1)Попробуйте сформулировать определение ( учебник стр. 35, для проверки)

2) Изобразите в тетради равнобедренный треугольник АВС. Какие есть у него элементы?

6 слайд

Устали??? Давайте проведем физкультминутку

Я читаю ,если прочитанное мною «верно», то руки вперед, если «ложно», то руки вверх. Готовы???

1) Стишок о равнобедренном треугольнике.

В треугольнике моем

Две стороны есть равных

И живут они вдвоем

При основании славном.

2) Любой равносторонний треугольник является равнобедренным.

3) Мы сейчас на уроке физики.

4) Любой равнобедренный треугольник является равносторонним.

5)Завтра каникулы.

6) Если две стороны одного треугольника равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.

7) 7А самый дружный класс.

Итак, каких целей урока мы уже достигли??

Что у нас дальше по плану?

Правильно ( необходимо сформулировать и доказать свойство равнобедренного треугольника)

На доске изображены три равнобедренных треугольника. По одному представителю от ряда. Назовите основание. Измерьте углы.

Как вы думаете, это совпадение или закономерность???

Правильно, это и есть свойство равнобедренного треугольника. Давайте еще раз сформулируем. ( проверка по учебнику стр. 35)

Будем доказывать.

- разбейте формулировку на две части по смыслу.

-1 часть – это дано

-2 часть – доказать

-без чего не обойдемся. Как назовем?

3. Решение задач.

4. Итог урока.

-тема урока

-определение равнобедренного треугольника

-как называются стороны

-свойство равнобедренного треугольника

5. Рефлексия

Изобразите в тетрадях смайлики, выражающие ваше настроение.

6. Д/з

7 слайд

Как вы думаете какую приятность я для вас могу сделать в конце урока?

В д/з не будет письменного задания. Только учить теорию.