Федеральное агентство морского и речного транспорта
Красноярский институт водного транСпорта - филиал
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
Методическая разработка по дисциплине «Химия»
Тема: Растворы. Электролитическая диссоциация
Разработал: преподаватель химии и биологии
Лучинина Н.Г.
Красноярск 2023
Тема: Растворы. Электролитическая диссоциация.
Цель: проверить и закрепить знания обучающихся о диссоциации электролитов в водных растворах.
Вид тестирования: итоговый
Время проведения: после изучения темы
Критерии оценивания мышления:
Высокий уровень – 41 – 54 балла
Средний уровень – 27 – 40 баллов
Низкий уровень – 27 баллов и менее.
Критерии оценивания знаний:
«Отлично» - 43 – 54 балла
«Хорошо» - 34 – 42 Балла
«Удовлетворительно» - 25 – 33 балла
«Неудовлетворительно» - 24 балла и менее.
Вариант 1.
Осведомленность
Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа.
1 | Раствор: А) смесь песка и воды Б) смесь бензина и воды В) смесь хлорида натрия и воды | 1 балл |
2 | Электролит: А) оксид углерода (IV) Б) хлорид натрия в)кислород воздуха | 1 балл |
3 | Сильный электролит: А) гидроксид магния Б) сероводородная кислота В) азотная кислота | 1 балл |
4 | Распознать хлорид-ион можно с помощью: А) нитрата серебра Б) Гидроксида магния В) сульфата бария | 1 балл |
5 | Вещество, при диссоциации которого в качестве катионов образуются только ионы водорода: А) NaHSO4 Б) HCl В) NH4HSO4 | 1 балл |
6 | Вещество, при диссоциации которого в качестве анионов образуются только гидроксид-ионы: А) CaOHCl Б) Na2SO4 В) KOH | 1 балл |
Определение понятий
Отметьте знаком «+» правильное содержание понятия, а знаком «-» - неправильное.
1 | Растворы – однородная многокомпонентная система, состоящая из растворителя, растворенного вещества и продуктов их взаимодействия. | 1 балл |
2 | Электролиты – вещества, водные растворы или расплавы которых проводят электрический ток | 1 балл |
3 | Ионы – частицы, обладающие положительным зарядом | 1 балл |
4 | Степенью диссоциации (α)называется отношение числа растворенных молекул (n) к общему числу распавшихся на ионы молекул (N) | 1 балл |
5 | Слабые электролиты – электролиты, растворы или расплавы которых частично диссоциируют на ионы | 1 балл |
6 | Кислыми солями называют электролиты, которые при диссоциации образуют катионы металлов и анионы кислотных остатков | 1 балл |
Деление понятий
Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор.
1 | А) гидроксид натрия Б) гидроксид алюминия В) гидроксид бария | 1 – 3 балла |
2 | а) раствор гидроксида калия б) раствор хлорной кислоты в) раствор сероводородной кислоты | 1 – 3 балла |
3 | А) нитрат – ион Б) гидроксид – ион В) ион аммония | 1 – 3 балла |
4 | А) NaHSO4 б) CaSO4 в) KHSO4 | 1 – 3 балла |
5 | А) NaOH + HNO3 → NaNO3 + H2O Б) SO3 + H2O → H2SO4 В) KOH + HCl → KCl + H2O
| 1 – 3 балла |
6 | А) Zn + HCl → Zn(Cl)2 + H2 Б) Ba(NO3)2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2HNO3 В) CaCl2 + Na2CO3 → CaCO3 + 2NaCl | 1 – 3 балла |
Обобщение
Обобщите понятие, указав ближайшее родовое понятие.
1 | Mg2+. NO3- | 1 – 2 балла |
2 | Гидрокарбонат натрия, хлорид калия | 1 – 2 балла |
3 | Кислота, основание | 1 – 2 балла |
4 | Сероводородная кислота, угольная кислота | 1 – 2 балла |
5 | CaOHCl, BaOHNO3 | 1 – 2 балла |
6 | AgNO3 + HCl → NaNO3 + H2O | 1 – 2 балла |
Аналогия
Из трех понятий, указанных под буквами а, б, в, выпишите только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных понятий.
№ | Исходное понятие | Данные понятия | Баллы |
1 | Щука - рыба | Ba(NO3)2 - … А) нитрат бария Б) сильный электролит В) NaCl | 2 |
2 | Черное - белое | Слабый электролит - … А) электролит Б) щелочь В) сильный электролит
| 2 |
3 | Жук - насекомое | Реакция ионного обмена - …. А) реакция между ионами, образующимися в результате диссоциации электролитов Б) химическая реакция В) NaOH + HNO3 → NaNO3 + H2O | 2 |
4 | Вафли - печенье | H2SO4 - … А) кислота Б) азотная кислота В)серная кислота | 2 |
5 | Кот - усы | NaOH - … А) азотная кислота Б) гидроксид натрия В) ОН- | 2 |
6 | Красивый - некрасивый | Растворимая соль - … А) сильный электролит Б) хлорид калия В) нерастворимая соль | 2 |
Ключи к тестам
Вариант 1
Тест № 1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
в | б | в | а | б | в |
Тест № 2
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
+ | + | - | - | + | - |
Тест № 3
1 | Лишнее понятие - Б , т.к. гидроксид алюминия (б) – неэлектролит, а гидроксид натрия (а) – и гидроксид бария (в) – электролиты; гидроксид алюминия (б) – нерастворимый гидроксид, а гидроксид натрия (а) – и гидроксид бария (в) – растворимые; гидроксид алюминия (б) – амфотерный, а гидроксид натрия (а) – и гидроксид бария (в) – основания.
|
2 | Лишнее понятие – в, т.к. сероводородная кислота (в) – слабый электролит, в отличии от гидроксида натрия (а) и хлорной кислоты (б); сероводородная кислота (в) не относится к гидроксидам, в отличии от гидроксида натрия (а) и хлорной кислоты (б). |
3 | Лишнее понятие – в, т.к. ион аммония является катионом , а нитрат-ион и гидроксид-ион – анионами. |
4 | Лишнее понятие – Б, т.к. сульфат кальция – средняя малорастворимая соль, а гидроксид натрия и гидросульфат калия – кислые растворимые соли. |
5 | Лишнее понятие – Б, т.к. это реакция соединения, и не относится к реакциям нейтрализации, а остальные реакции ионного обмена и относятся к реакциям нейтрализации. |
6 | Лишнее понятие – а, т.к. это реакция замещения и является ОВР, остальные – реакции обмена и относятся к реакциям ионного обмена. |
Тест № 4
1 | ионы |
2 | Соли (сильные электролиты) |
3 | Гидроксиды (электролиты) |
4 | Кислоты (слабые электролиты) |
5 | Основные соли (соли) |
6 | Реакции обмена |
Тест № 5
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
б | в | б | б | в | в |
Вариант 2
Осведомленность
Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа.
1 | Неэлектролит: А) щелочь Б) углекислый газ В) сульфат калия | 1 балл |
2 | Раствор: А) смесь растительного масла и воды Б) смесь опилок и воды в)смесь серной кислоты и воды | 1 балл |
3 | Вещество, при диссоциации которого в качестве катионов образуются только ионы металла: А) NH4NO3 Б) HCl В) Na2 SO4 | 1 балл |
4 | С помощью катиона кальция можно распознать: А) хлорид - ион Б) нитрат - ион В) карбонат - ион | 1 балл |
5 | Сероводородная кислота: А) сильный электролит Б)слабый электролит В) неэлектролит | 1 балл |
6 | Вещество, при диссоциации которого в качестве анионов образуются только ионы кислотного остатка: А) KOH Б) Na2SO4 В) CaOHCl | 1 балл |
Определение понятий
Отметьте знаком «+» правильное содержание понятия, а знаком «-» - неправильное.
1 | Ионы – частицы, обладающие положительным и отрицательным зарядом | 1 балл |
2 | Растворы состоят из растворителя, растворенных веществ и продуктов их взаимодействия | 1 балл |
3 | Неэлектролиты – вещества, водные растворы или расплавы которых проводят электрический ток. | 1 балл |
4 | Степенью диссоциации (α)называется отношение числа распавшихся на ионы молекул (n) к общему числу растворенных молекул (N) | 1 балл |
5 | Сильные электролиты – электролиты, которые при растворении в воде практически полностью диссоциируют на ионы | 1 балл |
6 | Кислотами называют электролиты, которые при диссоциации образуют анионы водорода и катионы кислотных остатков | 1 балл |
Деление понятий
Найдите лишнее понятие и объясните свой выбор.
1 | А) раствор гидроксида калия Б) раствор сернистой кислоты В) раствор соляной кислоты | 1 – 3 балла |
2 | а) SO42- б) NO3- в) H+ | 1 – 3 балла |
3 | А) соляная кислота Б) нитрат серебра В) сульфат бария | 1 – 3 балла |
4 | А) ZnSO4 б) KHSO4 в) Na2 SO4 | 1 – 3 балла |
5 | А) 2CO + O2 → 2CO2 Б) BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaCl В) S + O2 → H2SO3
| 1 – 3 балла |
6 | А) 2NaOH + Cu(NO3)2 → 2NaNO3+ Cu(OH)2 Б) SO2 + H2O → H2SO3 В) Ba(NO3)2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaNO3 | 1 – 3 балла |
Обобщение
Обобщите понятие, указав ближайшее родовое понятие.
1 | Гидроксид натрия, азотная кислота | 1 – 2 балла |
2 | Fe2+. NO3- | 1 – 2 балла |
3 | Mg(OH)2, Cu(OH)2 | 1 – 2 балла |
4 | Гидрокарбонат натрия, дигидрофосфат калия | 1 – 2 балла |
5 | Zn(NO3)2 + 2NaOH → Zn(OH)2 + 2NaNO3 SiO2 + CaO → CaSiO3 | 1 – 2 балла |
6 | NaNO3 , K2SO3 | 1 – 2 балла |
Аналогия
Из трех понятий, указанных под буквами а, б, в, выпишите только одно, которое находится в том же отношении, что и в паре исходных понятий.
№ | Исходное понятие | Данные понятия | Баллы |
1 | Зима - лето | Катион - … А) частица положительно заряженная Б) частица отрицательно заряженная В) анион | 2 |
2 | Лебедь - птица | NaOH + HNO3 → NaNO3 + H2O - … А) реакция обратимая Б)ОВР В) реакция ионного обена
| 2 |
3 | CO2- кислотный оксид | NaOH - …. А) NaCl Б) гидроксид натрия В) сильный электролит | 2 |
4 | Лепесток - цветок | H+- … А) катион Б) азотная кислота В)электролит | 2 |
5 | Грамотный - неграмотный | Электролит - … А) вещество Б) хлорид калия В) неэлектролит | 2 |
6 | Воробей - журавль | Cu(OH)2 - … А)гидроксид Б) гидроксид натрия В) неэлектролит | 2 |
Всего: 36 – 54 балла
Ключи к тестам
Вариант 2
Тест № 1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
б | в | в | в | б | б |
Тест № 2
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
+ | - | - | + | + | - |
Тест № 3
1 | Лишнее понятие - Б , т.к. сернистая кислота (б) – слабый электролит, в отличии от гидроксида натрия и соляной кислоты, которые являются сильными электролитами; Лишнее понятие – в, т.к. соляная кислота не относится к гидроксидам. |
2 | Лишнее понятие – в, т.к. ион водорода является катионом, а сульфат – ион и нитрат – ион являются анионами. |
3 | Лишнее понятие – в, т.к. сульфат бария – неэлектролит, нерастворимое в воде вещество. |
4 | Лишнее понятие – Б, т.к. гидросульфат калия относится к кислым солям, а остальные - к средним. |
5 | Лишнее понятие – Б, т.к. реакция взаимодействия хлорида бария и сульфата натрия относится к реакциям обмена (реакции ионного обмена), а остальные – реакции соединения, ОВР. |
6 | Лишнее понятие – б, т.к. реакция взаимодействия сернистого газа с водой относится к реакциям соединения, а остальные – к реакциям ионного обмена. |
Тест № 4
1 | Гидроксиды (сильные электролиты) |
2 | Ионы |
3 | Гидроксиды (нерастворимые основания) |
4 | Кислые соли (электролиты) |
5 | Реакции |
6 | Средние соли (сильные электролиты) |
Тест № 5
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
в | в | в | б | в | б |
Литература
Еремеева И.Д., Коваль М.И., Зорина В.Л. задания по химии для развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий средствами способа деалектического обучения: учебно – методическое пособие / под науч. Ред. В.Л. Зориной. – Красноярск: ККИПиППРО, 2012. – 160 с.
Химия: учебник и практикум для СПО / Т.В. Мартынова, И.В. Артомонова, Е.Б. Годунов; по ред. Т.В. Мартыновой. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 393 с.
Химия.: тематические и итоговые контрольные работы: дидактические материалы / А.А. Каверина, А.С. Корощенко, А.В. Ященкова. – М.: Вентана-Граф, 2009.