Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Начальные классы / Уроки / 3 класс / Расскажи мне сказку

Расскажи мне сказку

Разработка предназначена для детей овз.

Ребёнку даётся история-шаблон, а он сам придумывает героев и детали. Можно сказать, что это забытая сказочником страница. Плюсы текстов с исчезнувшими картинками:

Отличный стимулятор фантазии и шанс порисовать. Не важно, насколько хорошо ребёнок владеет навыками рисования, главное его желание привнести в сказку что-то своё. Воображение ему подскажет.
Самореализация. Все желания и мечты мигом выберутся из-под карандаша юного сочинителя. Будьте внимательны к этим историям: они, как дверца во внутренний мир ребёнка. Воздержитесь от критики сюжета и избранных ребёнком вариантов, чтобы не отбить у него желание создавать.
Сказкотерапия. Как вариант отработки внутренних переживаний или отражение мировосприятия, рисунки работают замечательно. Сказку всегда можно обсудить и продолжить, выводя на позитивный лад. Ребёнок так устроен, что мир фантазий легко встраивается в реальность и наоборот. Допустим, есть страх темноты, его можно победить в сказке и перенести опыт в действительность (купив «волшебный фонарик», прогоняющий страх).
Многовариантность. Использовать несколько раз один текст, а когда первый сюжет забудется, опять возвращаться к сочинительству.
Развитие мелкой моторики и навыков подготовки руки к письму. Рисунки здесь довольно мелкие, иногда их нужно продублировать, так что практика владения карандашом получится отличная. Необязательно, но желательно, чтобы ребёнок уместил изображение в ограниченной области (ведь ему и дальше нужно будет соблюдать поля в тетради, строки и клетки при письме).
Развлечение. Устройте вечер самодельных сказок в детской компании. Если сочинить текстовку от начала до конца порой многим ребятам сложно, то сделать несколько вкраплений на свой вкус способен каждый. Получаются уникальные очень весёлые тексты.
Активизация зрительно-двигательной памяти. Маленькие рисунки хорошо запоминаются, это отличный инструмент для тренировки. Короткие фразы с картинками, как опорными точками, создают костяк для пересказа.
Повышение уверенности в себе. Как приятно рассказать сказку, которую сочинил сам. Всячески поощряйте желание ребёнка прочесть свою сказку друзьям, родным и знакомым. Пусто почувствует себя и сочинителем, и чтецом.

Шикунова Ксения Васильевна

22.04.2019

Содержимое разработки

Тема: Решение примеров и задач на вычитание в пределах 20.

Учитель: Малашкина Светлана Вадимовна

Технология: коррекционно-развивающая

Конспект учебного занятия:

Цель: Закрепить умение решать примеры и задачи в пределах 20.

Задачи:

Коррекционно-образовательная: закрепление умения решение примеров и задач на сложение и вычитание.

Коррекционно-развивающая: развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления) путем решения поставленных проблем и задач;

Коррекционно-воспитательная: воспитание трудолюбия, усидчивости, интерес к предмету.

Ход урока:

Орг.момент

Здравствуйте ребята!

В мире так много интересного,

нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Так скорей. Друзья за дело!

Тихонечко сядут девочки,

тихонечко сядут мальчики.

Молодцы! Начинаем наш урок

Устный счет

Ребята, а вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать?

Мы сегодня отправимся в путешествие на карабле. Ой, наш пароход рассыпался. Соберем его? Из каких геометрических фигур состоит наш карабль?

Теперь можем отправляться в путь, поехали!

1.станция «Посчитайкино». Посмотрите, на доске плавают рыбки без хвостов, а разве рыбки могут так плавать? Им обязательно нужны хвостики. Поможем подобрать нужный хвостик? Для этого необходимо решить пример и выбрать ответ. Это задание выполняем устно.

7 - 3 =…

9 - 0=…

12 - 5 =…

14 - 2=…

17 - 1=…

16 - 4=…

Молодцы!

2.станция «Чистописайкино». Открываем тетради. 4 клеточки вниз, на пятой записываем сегодняшнее число 6 февраля, классная работа. 2 клеточки вниз, ставим точку.

Прописываем число 13. Ребята, число 13 это какое число?

Молодцы это двузначное число, потому что состоит из одного десятка и двух единиц. Из двух цифр. Цифра 1 и цифра 3.

Посмотрите, у каждой цифры свой домик, своя клеточка.

Прописываем. Спинка прямая, тетрадочка в наклон.

Кто все выполнил рука на локотке.

Какие молодцы! Как все красиво, старательно пишут.

Поехали дальше.

Итог: наши рыбки теперь могут плавать спокойно, ведь мы им помогли найти свои хвостики.